《人機工程學組合玩具車》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人機工程學組合玩具車（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、組合式兒童玩具車設計開發(fā),林季雄 林姿瑩 蔡育珉,大同大學工業(yè)設計學系,摘要 組合式兒童玩具車的設計開發(fā)是我們大四專題的個案，我們以系統(tǒng)性的設計流程，從初期市場調(diào)查和資料收集分析，到中期的設計構(gòu)想展開，最後的模型實做。希望藉由這個模式，統(tǒng)整小朋友發(fā)展各階段的玩具車，從學習行走時的小推車，到學會走路後騎的三輪車，一直到肢體發(fā)展完全後的滑板車，將三個階段年齡所玩的玩具車統(tǒng)整為一，經(jīng)由簡單的組裝和變化，可以將組件建構(gòu)成不同的玩具車，除了延長玩具的使用壽命外，也節(jié)省資源的開銷和對環(huán)境污染的影響。,關鍵字：組合式玩具、幼兒成長發(fā)展過程、設計方法、設計開發(fā),1.緒論 玩具是孩子的專利，也是孩子生活的重心。

2、所謂玩中 學，就是透過遊戲操作的過程，幫助孩子訓練手眼協(xié)調(diào)的 能力，平衡感和觸感的建立。針對以上的需求，設計一輛 組合式兒童玩具車，一臺適合2-5歲孩子的玩具車，提供各 年齡孩子成長學習的需要， 2-3歲開始玩學步小推車； 3-4歲玩三輪車； 4-5歲玩滑板車； 透過組裝變換的方式，讓玩具車具有不同的玩法，配合孩 子的成長，變換不同的操作功能。,2.設計流程,(設計流程圖),3.設計研究 3.1兒童玩具調(diào)查與分析 現(xiàn)有的玩具車可分為以 下幾項： 1、小推車； 2、滑行車； 3、腳行車；4、三輪車； 5、扭扭車； 6、滑板車。 這些車不但都是孩子的最 愛，在孩子肢體發(fā)展階段 並佔著非常重要的地位

3、。,(現(xiàn)有玩具比較分析表),3.2相關玩具調(diào)查與分析 其他相關的兒童玩具可分為以下幾項：積木、組合式建構(gòu)玩具。 （1）積木：培養(yǎng)孩子對形狀、大小的認知，藉由堆疊的過程 發(fā)揮想像創(chuàng)造力。,二歲以上-適用於剛學步幼兒,三歲-玩出想像的樂趣,三至五歲以上-效果和高度,（2）組合式建構(gòu)玩具：透過自己動手操作，從敲打或排列組合的 過程中，將零散的單元組合成一個統(tǒng)整的東西。,基本工具：,組合式建構(gòu)玩具：,3.3現(xiàn)有玩具優(yōu)缺點整理,3.4玩具工業(yè)主要產(chǎn)品及其主要原料對照表,3.5玩具車操作型態(tài)及流程分析,3.6 兒童成長發(fā)展過程,(1)兒童基本動作發(fā)展,(2) 兒童各年齡發(fā)展,二至四歲的幼兒已

4、會自由跑跳，有基本的語言理解與溝通能力。他們像一塊海棉體，正大量地向外吸取知識，他們對這個世界充滿好奇，自我意識正慢慢茁長，凡事喜歡自己動手。所以玩具的選擇重在提升其生活自理能力、語言的溝通表達與認知學習的獲得。,(二四歲的兒童稱為學齡前兒童),四至五歲的孩子，典型的特徵是活蹦 亂跳、富想像力、不守規(guī)矩與坐不住 。這個年齡的孩子喜歡發(fā)問，常有許 多為什麼，字彙也迅速增加。到 了五、六歲他們變得講道理、會遵守 規(guī)則、喜歡與友伴在一起。不過，這 只是一般現(xiàn)象，其實每位孩子也會有 個別差異，輔導上就要有彈性變化。,(四六歲稱為學齡階段),3.7從發(fā)展理論探討玩玩具在孩子發(fā)展中的角色,3.8兒童各階段

5、人因計測尺寸,(各階段年齡男、女生身高體重平均值),3.9 適合孩子的玩具,（1）如何選購好玩具 安全是好玩具首重的一個特別訴求，所以好玩具應該擁有以下特點：,(2)各年齡的孩子所適合的玩具,3.10玩具車造型與色彩意象分析,（1）現(xiàn)有玩具車造型分析 現(xiàn)有的玩具車總類很多，理所當然其造型必定是多樣化，五花八門，各式各樣都有 ，其中滑行車以及腳行車造型變化性最大。經(jīng)過分類後發(fā)現(xiàn)，模仿交通工具外型來 設計的玩具車數(shù)量佔最多數(shù)，其次是帶有動物造型，或是以功能性為主要考量而設 計的玩具車，此外還有一些玩具車配合音效或燈光而設計的具有未來感，及為了攜 帶方便而設計可摺疊。整體上可分為：, 交通工具造型

6、此類玩具車有些會配合車子的外形，增加一些額外功能，例如：小警車車上有警鈴，及小的玩具對講機，小電話；工程車於後車箱有小工具箱，裡面有螺絲起子，小槌子之類的小工具。, 動物造型 此類玩具車大都在方向盤前方設計一個動物圖案的面板，於椅背上再貼上和面板 同樣圖案的貼紙。少部分的玩具車是採用整體設計，例如：鯊魚扭扭車、小烏龜 滑滑車、鴨鴨車。, 有儲藏空間 or 多功能 此類玩具車注重在設計有置放其他東西的空間，以小推車為主。大都設計可以讓孩子 放至自己心愛的玩具，有些設計有蓋子，打開後裡面有許多其他的玩具，還有的翻面 後，背面有不同的玩具。其中醫(yī)生推車最為特別，其附加的玩具功能更多樣化。, 具未來感

7、 此類玩具車在車體上加上燈光及音效的設計，使得車子整體造型呈現(xiàn)一種未來交通工具的感覺。, 可摺疊收藏 此類玩具車注重可收藏易於攜帶這項重點，因此在造型上設計輕巧、可摺疊。,3.10現(xiàn)有玩具車色彩分析 運用配色事典中的彩色 平版網(wǎng)點演色表以印 刷四原色中的 藍 、紅為基礎， 由左至右，由上至下 的濃度漸增色，來搭配 黃、BL黑。 共分 0、10、20 、30、40、60 、80、100等八個 階段，總計2048種色彩 來分析現(xiàn)有的玩具車 色彩，並加上色相環(huán)和 明度表，加以分析。,4.問題點分析及設計方針擬定 4.1問題點分析,(1) 小朋友是否可以獨立組合小朋友總是喜歡自己自己動手去發(fā)覺樂趣，所

8、以年齡的 發(fā)展和小朋友行為能力的部分都需要考量進去，分出哪時可以獨自完成，哪時需要 父母協(xié)助。 (2) 各階段年齡所玩的複雜度如何區(qū)別依照年齡和心智能力的配合，加以區(qū)分玩法之 間複雜度的變化。 (3) 零件是否會被小孩誤食或受傷玩具PART的組件部分，在大小方面要特別注意， 避免小朋友因為年紀過小而誤食，還有結(jié)構(gòu)方面避免太過尖銳，邊緣以圓滑為主， 避掉誤傷小朋友的問題。 (4) 要怎麼組合，怎樣組裝變化，要怎麼收藏？ 清洗、組合和變化要配合小朋友年齡 ，生理，心理，三方面全盤去考量，收藏方面的問題還有清洗的因素都要考量在內(nèi)。 (5) 玩耍時是否會受到環(huán)境或是氣候的影響小朋友總是會因

9、為下雨或是環(huán)境不許可而 無法出去玩，所以在玩耍時的環(huán)境還有氣候都是可以列入考量的範圍。 (6) 組合式玩具車要怎麼玩？玩的方式為何？ 利用幾種不同玩法的玩具車之間的 組合變化，來滿足玩的樂趣。 (7) 父母是否能一起參與父母可以扮演一個玩伴和支持者的角色，適時的輔助 小朋友，也可跟著小朋友一起玩。 (8) 玩法是否具有趣味性玩具的趣味性是不可少的，藉由一車多變化多玩法的 方式，來滿足玩的樂趣。,（1）透過各單元組件變換組合，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài)及功能。 （2）三種不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之統(tǒng)一與調(diào) 和感。 （3）組件能全數(shù)組裝，剩餘零件可收拾於

10、車體內(nèi)之儲藏區(qū)。 （4）各單元組件結(jié)合考慮結(jié)構(gòu)強度、各組件間之組立及安全標準。 （5）運用組合的方式，當學步小推車組件加上滑板車組件可以組合成三輪車。 （6）材質(zhì)以塑膠為主，以達易清洗及維護。,4.2設計方針擬定；主要為以下六點：,5.設計概念構(gòu)想展開 （1）第一次構(gòu)想展開,構(gòu)想發(fā)展一：跟我一起長大,跟隨小朋友年齡、肢體的發(fā)展，可以改變成不同造型的車子，像剛開始學習走路時的學步車，會走路之後的的滑行 車（腳行車），可以幫助訓練腿部肌肉，等到可以走的穩(wěn) 固之後的三輪車，到了走路和平衡感都很好之後的兒童滑 板車，讓小朋友的車可以跟著自己長大。,構(gòu)想發(fā)展二：嗎咪！我的車,當家中的小朋友跟自己嚷著要這

11、個車，要那個車時，此時手頭又有點緊時，該怎麼辦呢？如果有一臺玩具車，可以用一臺車為出發(fā)點，透過簡單的組合和變化，搖身一變，換成另一種新玩法，不僅可以省下荷包裡的錢，還可以滿足小朋友內(nèi)心的小願望。,概念發(fā)展三：認知與分享,透過和建構(gòu)玩具的結(jié)合，使小朋友可以認知玩具的簡單結(jié)構(gòu)，物件大小、形狀外，還可以滿足小朋友東摸摸、西摸摸的好奇心，經(jīng)過串接的方式，還可以和玩伴一起分享自己的玩具，把自己和玩伴的心也緊緊的串在一起。,概念發(fā)展四：角色扮演,小朋友總是喜歡模仿接觸到的事物，透過簡單的玩具車組合，可以替自己的玩具車畫上喜歡動物的外型或是替它換 上各種動物的外殼，也可能是替它換上不同動物的衣服， 加上周邊

12、產(chǎn)品的輔助，使小朋友可以搖身一變成為小牛仔 ，或是騎著喜歡的小動物到處跑（臺語）。,（2）第二次構(gòu)想展開,構(gòu)想一,以一個主體車體，經(jīng)過一些小變化可以變成小推車、滑行車和三輪車，車子後面還可以加掛勾，可以拖東西。,構(gòu)想二,以蛋型的造型為出發(fā)，各部分的組件都是從蛋型主體取得，可以變成滑行車，扭扭車和腳行車，車子後面也可以拖小貨車。,構(gòu)想三,以一個主體，經(jīng)由翻轉(zhuǎn)的方向和車頭的變化，可以變成滑行車，扭扭車和三輪車，主體內(nèi)有空間可收藏零件。,構(gòu)想四,以三個 PART 為主要元件，加上一些小配件，可以組成滑板車，三輪車和滑行車。,構(gòu)想五,以子母車為出發(fā)點，採用拉出的方式，加上車頭的變化和組裝，可以變成滑板

13、車，滑行車和扭扭車。,構(gòu)想六,以兩個對稱的元件為主體，可以拆組成滑行車，學步車和兩臺滑板車。,構(gòu)想七,使用連結(jié)的概念來發(fā)展，盡可能使用所有的主體元件，可以把玩具車拆組變化成三輪車，腳踏車和滑板車。,構(gòu)想八,使用平行的概念來夠構(gòu)想，每一種車體都是利用平行且對稱的元件主體來組成，可以變成滑板車，三輪車和腳行車。,構(gòu)想九,這個構(gòu)想是利用片狀和管狀來發(fā)展，滑行車是所有主件都利用到，經(jīng)過拆組和變化還可變成滑板車和三輪車。,構(gòu)想十,以相同的形狀的片狀單元來組成，加上車頭和椅子的變化，可以變成滑行車，三輪車和扭扭車。,（3）第三次構(gòu)想展開,構(gòu)想 A,利用可拆卸的方式，保留原主體，利用調(diào)整高度和車頭的方法，來

14、達到變形的結(jié)果，可以變成三輪車、滑行車和扭扭車。,構(gòu)想 B,利用包覆和轉(zhuǎn)變單元方向的方式來變化，可以變成滑板車、三輪車和滑行車。,構(gòu)想 C,利用小貨櫃車的概念，車子後頭的圓管狀可以收藏小零件，經(jīng)過變形和組裝可以變成滑板車，三輪車和滑行車。,構(gòu)想 D,以一主體加片狀肢體為概念來變形，主體內(nèi)有空間可以收藏小零件，可以組裝成三輪車、滑板車和腳行車。,構(gòu)想 E,利用相同的片狀單元來組裝成不同的變化，加上操作和可以收藏零件的主體，可以變化成滑板車、滑行車和扭扭車。,6.設計評估,6.1確認設計方案所須滿足的設計目標 （1）透過各單元組件變換組合，使玩具車具有三種以上不同操作型態(tài) 及功能。 （2）三種

15、不同功能之玩具車，除各具造型差異性外，仍不失造型間之 統(tǒng)一與調(diào)和感。 （3）組件盡量能全數(shù)組裝，剩餘零件可收拾於車體內(nèi)之儲藏區(qū)。 （4）各單元組件結(jié)合考慮結(jié)構(gòu)強度、各組件間之阻力及安全標準。 （5）運用配件組合，使車後能拖小拖車載友伴或玩具。 （6）材質(zhì)考慮塑膠為主，以達易清洗及維護。,將以上六項設計目標加以簡化和細分為以下9項,1.多種玩法（三種以上） 2.造型多變化 3.組件完全使用 4.結(jié)構(gòu)強度強 5.可和其他玩伴一起玩 6.可清洗的材質(zhì) 7.能配合年齡及肢體動作發(fā)展 8.容易收拾 9.玩的過程有啟發(fā)和認知,,對設計目標加以評比：,依偏好得分順序，排列出設計目標的優(yōu)先順序 對設計目標

16、加權(quán)比重(對每一項設計目標加上數(shù)字指標， 以表示設計目標間的相對重要性),6.2測定或估計每一設計案加權(quán)或評比處理的設計目標之滿足程度：,（1）五案設計案SKETCH及特點說明：,（2）對最後定案的5案設計案（A、B、C、D、E）進行評比與加權(quán)。,6.3在評比設計目標方面，將測定結(jié)果轉(zhuǎn)為百分比（）,將加權(quán)之設計目標加入指標數(shù)：,挑選所偏好百分比模式或加權(quán)總分最高的設計案作為發(fā)展對象,百分比模式最高D案 次高C案 加權(quán)總分最高D案 次高C案,7.草模製作 針對評比和加權(quán)結(jié)果，選擇分數(shù)最高的製作比例草模和1:1等比例草模。,草模一,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想D 草模，車子可以變化成滑

17、行車、三輪車和滑板車，以瘦長型的外型作為車體的造型，強調(diào)輕便和速度的感覺。,草模二,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想E 草模，車子可以變化成滑行車、三輪車和滑板車，以可愛的曲線來設計。,草模三,這個草模是第三次構(gòu)想展開時的構(gòu)想C 草模，車子可以變化成滑行車、三輪車和滑板車，以大容量的的商藏櫃來設計，後面的圓管可以收藏不用的小零件。,1：1 草模製作,以一個大車體可以收藏不用的小零件為出發(fā)點，三輪車的車體可以使用完全部的零件，滑板車的板身可以插入下面的空間，三輪車可以同時變化成滑板車和學步車。,8.設計定案,(1)針對最後定案之概念，製作1:2精緻草模，並且初步的噴上顏色，修正其外型 和整體感

18、覺，還有結(jié)構(gòu)和人因部分的最後重新比對修正。 (2)將模型噴上色彩，並製作確定之LOGO轉(zhuǎn)印於模型上。模型可拆組，於細部 斷面都有處理完成。,滑板車,學步小推車,三輪車,(車體後方有收納箱，可以收藏小零件。),9.細部設計說明及Rendering,10.色彩計劃擬定,最終定案色彩,11. LOGO設計 產(chǎn)品LOGO之設計流程：,1、使用紙張徒手手繪,2、將手繪的LOGO整理並挑選適合的,a.運用玩具車外型發(fā)想設計,b.運用Walker、Tricycle、Skateboard的開頭字母發(fā)想設計,c.運用Biker發(fā)想設計,d.其他構(gòu)想,3、選擇一個方向再發(fā)想，並運用電腦做細部設計,4、將定案LO

19、GO做細部處理、繪製工程圖、色彩套色、並套用於模型上,12.設計成果 最後的設計成果發(fā)表，除了1:1等比例模型的製作完成之外，三種 不同類型的玩具車，其中三輪車是運用到所有組裝的零件，滑板 車和小推車兩者相互組裝，可以組成一臺三輪車，多餘的零件都 可以收藏於玩具車後面的收納箱當中。,12.1產(chǎn)品模型照片,三輪車,學步小推車,學步小推車和滑板車,滑板車,12.2模型操作說明,運用組合變換的方式，讓玩具車具有不同的玩法，取代了林林總總的大小車子，讓孩子的第一部車可以玩很久又很有趣，延長玩具的壽命，又可節(jié)省開銷，讓孩子學會惜物和再創(chuàng)新的能力。,13.結(jié)論 組合式兒童玩具車是我們大四專題一年來的成果，我們運用系統(tǒng) 的產(chǎn)品設計流程，加上不斷的設計修正與模型製作試驗，所以不管是玩具 車的收納方式或是組裝變化方法，一直到最後功能測試模型的製作完成， 都能滿足2-5歲小朋友成長發(fā)展的需求。這個專題研究，可以說是一個基本 的產(chǎn)品設計流程的精華，雖然只有完成到實體模型的製作，但也兼顧到生 產(chǎn)的可行性。這臺組合式兒童玩具車的創(chuàng)意構(gòu)想就是想藉由簡單的組裝和 變化，配合小朋友肢體的發(fā)展，從學習走路時玩的小推車，到會走路後騎 的三輪車，一直到肢體發(fā)展完整後玩的滑板車，隨著小朋友成長階段的發(fā) 展而改變玩具車的型態(tài)。如果今後這個產(chǎn)品概念能投入生產(chǎn)，希望多加考 量綠色設計的準則，以符合環(huán)保意識要求。,