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巨人的花園二次備課

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1、《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、游戲?qū)耄? 師:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?下面咱來玩一個(gè) “看詞語 猜童話”的小游戲。(ppt出示) 1、美麗 公主 王后 七個(gè)小矮人(白雪公主圖片) 2、女孩 奶奶 大年夜 火柴(賣火柴的小女孩圖片) 3、 長(zhǎng)鼻子 說謊(匹諾曹圖片) 4、外婆 大灰狼 送飯 (小紅帽圖片) 5、孩子 春天 花園 巨人 (巨人的花園圖片) 師:這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)英國作家王爾德的童話世界。(板書課題,齊讀課題) 二、初讀感知: 師:(ppt出示要求)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段,并邊讀邊想這座花園留給你怎樣的印象? 師:出示

2、本課詞語,指生讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 洋溢 允許 圍墻 告示牌 增添 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除喧鬧 臉頰 師:詞語變生字你還會(huì)讀嗎?指生讀、小老師領(lǐng)讀。 師:這些生字中,你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)?(預(yù)設(shè):易錯(cuò)字:牌、添、覆、凝、辣、酷) 師:選三個(gè)生上臺(tái)指導(dǎo)易錯(cuò)字。 師:你能用上文中的四字詞語來說說這個(gè)花園給你留下了怎樣的印象呢?生回答,(師相機(jī)ppt出示下列詞語,板書) 綠樹成陰 陽光明媚 草翠花開 鮮花盛開 鮮果飄香 (美麗,板書) 北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋 (荒涼,板書) 訓(xùn)斥 叱責(zé) 任性 冷酷 (巨人) 三、品悟

3、語言感受花園的美和歡樂 師:就讓我們一同走進(jìn)花園,感受她的美麗,指名朗讀1自然段。(師出示第1自然段) 從前,一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。 師:多美的花園啊!讓我們一起讀! 師:老師給文字配上音樂,大家邊聽邊想象。 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 師:是啊,花園是如此美麗,一年四季都有不同的景色,那么讀著這么美妙的句子,你仿佛看到( ),聞到( ),聽到( )。(生說詞語,適時(shí)積累,當(dāng)學(xué)生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時(shí):幻燈片出示句子如下) (1)師:什么是洋溢

4、的意思?(引導(dǎo)學(xué)生用換詞法、聯(lián)系上下文法品讀,洋溢:充滿、蕩漾、流淌)。 a.下課了,操場(chǎng)上洋溢著孩子們的歡聲笑語(對(duì)) b.得知村子里唯一的教師要走了,教室內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲(錯(cuò)) (2)老師這里有兩個(gè)句子看看用上洋溢是否可以呢? (3)師:誰來總結(jié)下洋溢的用法?(洋溢是用在好的、歡快的場(chǎng)面) (4)師:你能用洋溢造造句子嗎? 師:多么美麗的花園?。。◣熒献髯x) 多么祥和的花園啊?。R讀) 多么歡樂的花園?。。ㄅ錁俘R讀)。 師小結(jié):是啊,童話語言讓我們暢游在美和充滿想象的世界里,這就是童話的魅力! 四、小組合作,探究 “變化”,感悟寓意 師:過渡:看

5、,花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個(gè)花園發(fā)生了變化?;▓@是怎么變的,請(qǐng)大家用心默讀課文,邊讀邊用波浪線畫下有關(guān)的句子。 (ppt出示學(xué)習(xí)要求)1.默讀課文(3-10自然段),邊讀邊畫出花園變化的關(guān)鍵句子。 2.小組交流,抓住巨人的語言、動(dòng)作(行為)、心理、態(tài)度來研讀這種變化。(師下發(fā)表格,讓生小組內(nèi)合作完成) 3、小組匯報(bào),展示 表明花園變化的關(guān)鍵句 巨人的行為 巨人的語言 巨人的心理(生自己進(jìn)行猜測(cè)、想象 ) 巨人的態(tài)度 第一次變 (3-6段) ? ? ? ? ? 第

6、二次變 (7段) ? ? ? ? ? 第三次變 (8段) ? ? ? ? ? 第四次變化 (9-11段) ? ? ? ? ? 得出體會(huì): 課本上句子: —————— —————— 自己感受: ? ? —————— 花園由( )變( ),再變( ),與( )有密切關(guān)系,( )來,花園就有( )。 語言一次比一次(), 相同點(diǎn): 巨人開始是一個(gè)( )的人。最終變成一個(gè)( )的人 師:適時(shí)引導(dǎo),歸納提煉。 1、當(dāng)生匯報(bào)到花園變化時(shí),適時(shí)補(bǔ)充板書,美麗。重點(diǎn)品讀相應(yīng)自然段中的句子并指導(dǎo)朗讀,讀出巨人的孤獨(dú)、花園的

7、荒涼。 師朗讀指導(dǎo):     ① 多么寒冷的冬天呀!    ?、凇《嗝椿臎龅幕▓@呀! ③?  多么孤獨(dú)的巨人呀! 2、當(dāng)生匯報(bào)巨人的行為時(shí)引導(dǎo)生填空說話:巨人筑墻,也給自己的( 心靈)筑起了一層厚厚的墻。 師:大家猜想一下,巨人如果這樣下去,會(huì)變得( )。自私的后果真是可怕! 3、當(dāng)生匯報(bào)巨人的語言時(shí), “誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!” 他想:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧,滾出去!” 于是,他 “喂!你趕快滾出去!” 師:這三句話什么地方相同?(都有“滾出去”三個(gè)字,都是感嘆號(hào))巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去,是為了什么?(獨(dú)自享受花園的美景,

8、不讓孩子們享受快樂) 師:如果你是其中一個(gè)孩子,你想對(duì)巨人說些什么? 4、當(dāng)生匯報(bào)巨人的心理活動(dòng)時(shí),抓中重點(diǎn)句: 第3自然段,他見到孩子們?cè)诨▓@玩耍時(shí),很生氣,會(huì)想: 當(dāng)他砌起圍墻,豎起告示牌時(shí),心想: 第7自然段,巨人不解的看看四周,會(huì)想: 第8自然段,“小男孩沒有拔腿就跑,卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人”。“凝視”是什么意思?小男孩此時(shí)好像在對(duì)巨人說什么?巨人心里感到火辣辣的,他從小男孩的目光里讀懂了什么呢?(溫暖、愛、尊重)他在想些什么? 5、當(dāng)生匯報(bào)巨人的態(tài)度時(shí): 1、引導(dǎo)學(xué)生理解任性和冷酷的意思 2、結(jié)合課文說說為什么巨人說自己任性,從哪里看出巨人冷酷? 3、

9、任性和冷酷給自己帶來什么后果? 4、終于明白過來的巨人在行動(dòng)方面又是怎么做的?結(jié)果怎樣? 5、教師小結(jié):巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此,他的花園里又春意盎然,充滿了歡聲笑語,它又成了孩子們的樂園。 6、教師小結(jié):童話中的巨人如此形象,是因?yàn)樽髡咦プ×怂恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)就行了描寫,這一點(diǎn)我們也要運(yùn)用到自己的習(xí)作中。真是在這一波三折的故事情節(jié)中,我們感受到了童話的無限魅力! 教師出示畫面:瞧,他們相處得多和諧,玩得多開心哪!讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂地朗讀最后一個(gè)自然段。(配樂朗讀) 五:寫話,深化認(rèn)識(shí) 教師引導(dǎo):巨人和孩子們?cè)谝黄?,多么快樂,多么幸福。為讓更?/p>

10、的人分享到他的幸福,欣賞到花園的美麗,巨人特意想請(qǐng)大家?guī)兔Γ瑤退麑懸粔K告示牌插在花園門口。你們?cè)敢鈳椭麊? (師出示ppt:寫一段話,可以用黑板上的四字短語恰當(dāng)?shù)孛枥L花園的美景來吸引孩子們;也可以用上這些詞寫一寫有了孩子們的到來,花園不再怎樣了;還可以寫巨人的心里想法,表達(dá)對(duì)孩子們的歉意。) 師:請(qǐng)你把告示牌插在花園門口,一起分享巨人的快樂,把快樂永遠(yuǎn)留住吧! 指名讀告示牌。 六、總結(jié)寫法,拓展延伸 王爾德采用對(duì)比的寫法(板書:對(duì)比),讓我們懂得快樂要與人分享的道理,感受到童話的魅力。 教師向?qū)W生推薦他王爾德的其他童話作品. 附板書設(shè)計(jì): 9 巨人的花園 (英) 王爾德 ????????????美麗——荒涼——美麗 ???????????????????????????????? (分享快樂) (寬容理解) 對(duì)比 ???????????????? 自私、冷酷

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