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1、海南2014年心理咨詢師考試環(huán)境心理學(xué)考試重點(diǎn),海大源職業(yè)培訓(xùn)中心,第一章 緒論 1.環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。環(huán)境心理學(xué)中討論的主要為物理環(huán)境。 2.生存系統(tǒng)有其自身的規(guī)律及自然發(fā)展的趨勢(shì)，即種類越繁多，系統(tǒng)就越穩(wěn)定。 3.普羅夏斯基更加明確地提出：“環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”。 4.環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)?環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境-行為及其關(guān)系作為一個(gè)單元整體來研究;環(huán)境心理學(xué)的研究相對(duì)缺乏應(yīng)用和基礎(chǔ)理論的區(qū)分，它是問題的指向。不僅要尋求問題的解決，也要力求尋找問題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問題的理論框架

2、;環(huán)境心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，背景多種多樣，它的研究成員主體還是社會(huì)心理學(xué)家;從方法學(xué)的角度來說，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法。 5.環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程(相關(guān)學(xué)科的淵源)：馬爾薩斯的人口論;?？藸柕纳鷳B(tài)學(xué);派克的人類生態(tài)學(xué)。,6.布倫斯瑞克的透鏡模型。他認(rèn)為建構(gòu)環(huán)境知覺時(shí)，主體起著非常主動(dòng)的作用。盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導(dǎo)，但當(dāng)我們把得到的感覺信息與過去的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境真實(shí)狀態(tài)的評(píng)估。 7.拓?fù)湫睦韺W(xué)(格式塔場(chǎng)理論)，勒溫認(rèn)為個(gè)體關(guān)于環(huán)境的信念，即心理表征的環(huán)境對(duì)人行為的影響，比實(shí)際存在的環(huán)境的影響更多。 8.生態(tài)心理學(xué)，勒溫的兩個(gè)學(xué)生巴克和懷特建立

3、了“中西部人類行為現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)站”，這個(gè)工作站運(yùn)轉(zhuǎn)了25年，在自然狀態(tài)下，通過對(duì)一般居民日常行為的研究，為我們提供了豐富的真實(shí)情景中真實(shí)人物生活的信息。研究整個(gè)社區(qū)中人們的日常生活。從這個(gè)工作中也逐漸開始了一個(gè)新的領(lǐng)域，即生態(tài)心理學(xué)，它是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強(qiáng)調(diào)物理情境整合人類行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對(duì)生活在這一環(huán)境中的人的影響。20世紀(jì)60年代至70年代，環(huán)境心理學(xué)逐漸成形。 9.環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及其前景：環(huán)境心理學(xué)這一名稱直到20世紀(jì)60年代初才出現(xiàn)。美國醫(yī)院聯(lián)合會(huì)議(1964)上正式提出了“環(huán)境心理學(xué)”這一術(shù)語。1970年，第一本環(huán)境心理學(xué)教材出版。1981年創(chuàng)辦了環(huán)境心理學(xué)雜

4、志。美國心理學(xué)會(huì)議(APA)1978年正式成立人口與環(huán)境心理學(xué)分會(huì)。二十世紀(jì)60年代后期環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)，70年代開始發(fā)展起來(如有關(guān)擁擠、認(rèn)知發(fā)展)，盡管有些只是部分被證實(shí)，但卻為規(guī)劃研究提供了組織的核心。到了80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代。,10.最近這些年，環(huán)境心理學(xué)有如下特點(diǎn)(了解一下)：更多的研究是在現(xiàn)場(chǎng)而不是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的;研究者都開始注意研究工作的連續(xù)性;研究反映出日前工作所用的多重方法;多學(xué)科間的合作越來越多。 11.將來的研究會(huì)受到下列因素的影響：全球環(huán)境變化;群體間暴力和犯罪;新的信息技術(shù)對(duì)工作和家庭的影響;人們健康花費(fèi)的提高，對(duì)促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會(huì)老年化進(jìn)程。

5、12.全球的環(huán)境心理學(xué)：各個(gè)國家都會(huì)面臨這種問題;各個(gè)國家面臨共同的問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。中國的環(huán)境心理學(xué)1996年成立環(huán)境心理學(xué)會(huì)。,第二章 環(huán)境心理學(xué)的研究方法 1.環(huán)境心理學(xué)通常遵循心理學(xué)研究方法的基本原則，它的獨(dú)特之處在于：環(huán)境心理學(xué)的研究以物理環(huán)境作為關(guān)注的中心，這是其他學(xué)科研究中通常要消除的控制的因素。應(yīng)用多種方法。更關(guān)注長期效應(yīng)。多學(xué)科方法的整合。 2.科學(xué)的目標(biāo)是控制、預(yù)測(cè)和理解。 3.主試：就是實(shí)驗(yàn)者，即主持實(shí)驗(yàn)的人。他可以給被試發(fā)出刺激，通過試驗(yàn)收集心理學(xué)的資料。被試：就是被實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)對(duì)象。他接受主試發(fā)出的刺激并作出反

6、應(yīng)。被試既可以是人也可以是動(dòng)物。 4.變量：指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)通常包括這三個(gè)方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因變量是相互依存的，沒有因變量，也就無所謂自變量，反之亦然。 5.自變量：即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化。因變量：即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測(cè)量的行為變量。,6.對(duì)因變量的選擇和測(cè)量需要考慮以下主要的幾個(gè)問題：因變量的可靠性(信度)，即一致性，同一個(gè)被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下應(yīng)得到相近的結(jié)果。否則就缺乏一致性，這種因變量是不可靠的。因變量的有效性即效度;當(dāng)因變量的變化確實(shí)是由自變

7、量而不是其它因素造成的，這種因變量就是有效的。因變量的敏感性。 7.如何解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的高限和低限效應(yīng)?不敏感的因變量有兩類典型的例子，一類稱為高限效應(yīng)(天花板效應(yīng))，即要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平的自變量都獲得了很好的成績，沒有什么差別，解決方法可采取加大任務(wù)難度。另一類稱為低限效應(yīng)(地板效應(yīng))，即要求被試完成的任務(wù)太難，所有不同水平的自變量都獲得了很差的結(jié)果，沒有什么差別，解決方法可采取減小任務(wù)難度。 8.額外變量即在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應(yīng)該使實(shí)驗(yàn)的其他因素保持恒定。,9.研究類型：根據(jù)研究的類型和所揭示的變量之間的關(guān)系，可以將研究分為不同的

8、類型，如實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和描述性研究等。描述性研究通常是在研究的初期，利用各種數(shù)據(jù)取樣的技術(shù)，通過觀察(主要是現(xiàn)場(chǎng)觀察)，客觀的記錄下一些行為和心理現(xiàn)象的發(fā)生，它常常只能得到一些定性的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)研究通常是改變一個(gè)或幾個(gè)自變量，考察它們對(duì)因變量的因果效應(yīng)。相關(guān)研究是通過測(cè)定一系列變量來考察這些變量相互關(guān)聯(lián)的程度，以及從一個(gè)或幾個(gè)已知的變量對(duì)另一個(gè)變量的預(yù)測(cè)。 10.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情境分為實(shí)驗(yàn)室情境(通常為模擬情境)和現(xiàn)場(chǎng)情境。實(shí)驗(yàn)范式即相對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)程序。 11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)者可以有效地操縱和控制實(shí)驗(yàn)變量，能隨機(jī)地選擇和分配被試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠比較

9、客觀地反映實(shí)驗(yàn)處理的作用。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它對(duì)無關(guān)變量的控制比非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)無關(guān)變量控制的充分和廣泛。通常準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不易對(duì)被試進(jìn)行隨機(jī)取樣?？偟恼f來，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在三點(diǎn)上不同于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：有時(shí)對(duì)自變量(如被試特點(diǎn)的自變量)無法有意識(shí)地操縱;不能嚴(yán)格地控制無關(guān)變量;無法按照隨機(jī)取樣原則抽取被試，也沒有隨機(jī)地把被試分配到各種實(shí)驗(yàn)處理中。,12.時(shí)間序列設(shè)計(jì)是在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)同一現(xiàn)象連續(xù)地進(jìn)行一系列觀測(cè)，由此所得到的隨時(shí)間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為時(shí)間系列，也稱為時(shí)間序列設(shè)計(jì)。 13.舉例說明收集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)。觀察，即將所見所聞客觀地記錄下

10、來。在公開場(chǎng)合進(jìn)行觀察，這種觀察并不冒犯人的私密性?？梢赃M(jìn)行不打擾被試的觀察，但過后要給予一定的解釋和說明。在觀察中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為客觀而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。使用觀察法的一個(gè)特殊方面是觀察人們行為留下的痕跡，通過這些痕跡來構(gòu)想他們的行為。自我報(bào)告，是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報(bào)告他們的行為、情緒等各種反應(yīng)。如使用訪談、問卷、量表等來揭示人們外顯行為及對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)和感受。檔案檢索，各個(gè)國家、機(jī)構(gòu)和個(gè)人都有很多檔案資料，這些會(huì)為分析事物間的關(guān)系提供重要的數(shù)據(jù)來源。如把城市的氣象資料，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關(guān)關(guān)系。 14.環(huán)境心理學(xué)的研究方法，基

11、本上是運(yùn)用心理學(xué)研究中的標(biāo)準(zhǔn)方法和程序，其特點(diǎn)主要是，環(huán)境心理學(xué)中的自變量是其它研究中主要要控制和消除的額外變量(潛在變量、控制變量)環(huán)境。而且環(huán)境心理學(xué)研究往往使用多種方法，借鑒多種學(xué)科中的方法，反應(yīng)出交叉學(xué)科的特點(diǎn)。與其它研究相比，環(huán)境心理學(xué)一個(gè)相當(dāng)明顯的特點(diǎn)是，關(guān)心自變量對(duì)因變量的長期效應(yīng)。,海南海大源心理咨詢師考前培訓(xùn)班擁有專業(yè)資深心理實(shí)戰(zhàn)專家面授，全面剖析基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)、知識(shí)點(diǎn)架構(gòu)搭建、真題模擬題高強(qiáng)度講解等，從入門階段提升階段沖刺階段，讓學(xué)員平穩(wěn)中提升，步步為贏！海南海大源職業(yè)培訓(xùn)中心竭誠考生提供優(yōu)質(zhì)的國家心理咨詢師培訓(xùn)服務(wù)，海南大學(xué)內(nèi)授課，帶來課程品質(zhì)的提升，是心理咨詢師資格考試考前培訓(xùn)重點(diǎn)基地與成長搖籃！ 2014年上半年海南心理咨詢師考前培訓(xùn)班報(bào)名<<<< 詳情登錄海南心理咨詢師網(wǎng)： 咨詢電話：0898-66185800（傳真） 66298600 /66255038 13016293330 咨詢QQ：510516164/800004035/331510321/ 578209753 / 578207629 / 服務(wù)網(wǎng)址： 地 址：?？谑泻５槲逦髀?1號(hào)海南大學(xué)北門海悅國際A座1804,2014年上半年海南心理咨詢師考前培訓(xùn)班報(bào)名<<<< 詳情登錄海南心理咨詢師網(wǎng)：,