《青島小學(xué)科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)《13凸透鏡》 (4)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島小學(xué)科學(xué)教案四年級(jí)下冊(cè)《13凸透鏡》 (4)教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案精品 設(shè)計(jì)無(wú)限 凸透鏡 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ιぉこ醪綄W(xué)會(huì)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)；歸納概括能力──通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力──制作土照相機(jī)。 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 3. 使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、“情景問(wèn)題”引出探究學(xué)習(xí)的主題 師：同學(xué)們都喜歡喜羊羊嗎？同學(xué)們知道，喜羊羊雖然聰明，可是也很調(diào)皮。一天，他伙同沸羊羊、懶洋洋將慢羊羊村長(zhǎng)的眼鏡給偷走了，以為這樣

2、慢羊羊村長(zhǎng)就不能看書(shū)、沒(méi)法給他們布置作業(yè)了。慢羊羊村長(zhǎng)可是一位智者啊，當(dāng)然有辦法應(yīng)付這點(diǎn)小事了。他找了一件法寶來(lái)看書(shū)。你們知道是什么嗎？ 學(xué)生回答。 師：咱一塊來(lái)看一看到底是什么吧！ （PPT：放大鏡） 師：原來(lái)是放大鏡啊。慢羊羊村長(zhǎng)用放大鏡看書(shū)一樣看的很清楚。他看見(jiàn)外面陽(yáng)光很溫暖，就想拿著放大鏡出去看書(shū)。然后，他就搬了把躺椅，躺在上面，在太陽(yáng)光下，舒舒服服的用放大鏡看書(shū)?？墒牵粫?huì)兒后，書(shū)面上突然冒煙了，緊接著著火了，嚇得慢羊羊丟下書(shū)，跳下躺椅就跑了，速度可一點(diǎn)兒也不像平時(shí)的呢！同學(xué)們知道是怎么回事嗎？相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課的探究之后，大家就知道其中的奧秘了。 二、新授： （一）學(xué)生分組

3、進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：親密接觸，認(rèn)識(shí)凸透鏡 師：老師將慢羊羊村長(zhǎng)的放大鏡帶到課堂上來(lái)了，想近距離的認(rèn)識(shí)它嗎？有一個(gè)條件：仔細(xì)觀察一下它的外形特點(diǎn)，能做到嗎？快去1號(hào)材料袋中，只將放大鏡取出來(lái)，仔細(xì)觀察觀察它吧。 學(xué)生分組觀察放大鏡 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)放大鏡有哪些特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生答出：放大鏡由鏡片、鏡柄、鏡框三部分組成 鏡片的特點(diǎn)是邊緣薄、中間厚、透明 根據(jù)學(xué)生回答出示課件：放大鏡：鏡片、鏡柄、鏡框三部分組成 鏡片特點(diǎn)：邊緣薄、中間厚、透明 師：人們根據(jù)放大鏡鏡片邊緣薄、中間厚、透明的特點(diǎn)，又給它起了個(gè)名字，叫凸

4、透鏡。（課件同步） 師：這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)。 課件同步：凸透鏡 板書(shū)課題：凸透鏡 （二）親身體驗(yàn)，分組研究凸透鏡的作用 1、放大、聚光作用 師：大家以前都玩過(guò)凸透鏡吧！今天，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，集合一下小組的智慧，一起玩一下凸透鏡。但是，玩的過(guò)程要注意思考：你們玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)凸透鏡都有哪些作用？ （板書(shū)：作用） 師：為了幫助同學(xué)們可以更好的研究凸透鏡的作用，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了輔助材料，它們也在1號(hào)材料袋中，打開(kāi)看看是什么吧？ 生：激光燈 師：同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候要注意，一定不可以將激光燈通過(guò)凸透鏡后直接對(duì)著眼睛，會(huì)損傷眼睛的。好，開(kāi)始動(dòng)手“玩”一下吧！

5、玩完之后將材料放回1號(hào)材料袋中。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)交流。 師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你們小組的收獲？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：放大 聚光 成像 師：（回答聚光的時(shí)候聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際說(shuō)明聚光后的那一點(diǎn)溫度高，可以使火柴點(diǎn)燃或者燒死螞蟻）看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不少呢！那你能不能根據(jù)剛才我們得到的結(jié)論來(lái)解釋一下為什么慢羊羊村長(zhǎng)用放大鏡看書(shū)會(huì)很清楚？ 生答：放大作用 師：為什么慢羊羊村長(zhǎng)在陽(yáng)光下看書(shū)，書(shū)會(huì)被點(diǎn)燃？ 生答 師：剛才同學(xué)們是用凸透鏡直接去觀察，或者是用兩個(gè)激光燈來(lái)研究凸透鏡的作用?，F(xiàn)在，老師想用一個(gè)激

6、光燈和凸透鏡為同學(xué)們變一個(gè)小魔術(shù)。 2、激光燈演示凸透鏡對(duì)光線的折射作用 師：但是我需要一名小助手。誰(shuí)愿意來(lái)做我的小助手？ （請(qǐng)一位同學(xué)上前。） 首先，我請(qǐng)助手將激光燈發(fā)出的光射在大屏幕的句號(hào)上。好，保持這個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)印Ｄg(shù)時(shí)間到了。請(qǐng)看！變?。▽⒎糯箸R放在激光燈與大屏幕之間） 師：看清楚了嗎？再看一次！變！你看到了什么??？ 學(xué)生回答：光斑位置改變了。 師：通過(guò)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們知道：光是沿什么傳播的？但是，光通過(guò)凸透鏡之后，大屏幕上的光斑與激光燈射出的光并不在一條直線上，所以我們可以說(shuō)：凸透鏡改變了光的傳播方向。 3、初步認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律 師：剛才在研究凸透鏡的作用

7、的時(shí)候呢，有許多同學(xué)提出了疑問(wèn)：老師，放大鏡不是放大作用嗎？怎么我觀察到的像是縮小的呢？老師，我通過(guò)放大鏡看窗外的物體，他怎么是倒立的呢？為了幫助同學(xué)們解決這些疑問(wèn)，我們接下來(lái)就重點(diǎn)研究一下凸透鏡的成像作用。為了幫助同學(xué)們可以更好的研究這一作用，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，他們就在2號(hào)材料袋中。請(qǐng)打開(kāi)2號(hào)材料袋，將材料取出后坐好。注意，材料袋中有燒杯，小心，不要將燒杯打碎。我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些材料。 師生一起介紹2號(hào)材料袋中的材料、作用及使用方法。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)使用火柴注意安全，火柴使用完后放在小燒杯中，介紹實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫(xiě)方法） 師：在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)之前呢，老師想為同學(xué)們提一些建議，請(qǐng)看

8、大屏幕。 出示課件：溫馨提示。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師分組指導(dǎo)， 師：看到同學(xué)們實(shí)驗(yàn)得很投入，相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在各小組來(lái)展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來(lái)分享。其他小組要做好記錄，以便與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)照。 師：通過(guò)分析剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由匯報(bào) 師生共同總結(jié)規(guī)律并板書(shū)規(guī)律： 當(dāng)凸透鏡距離蠟燭近，距離紙屏遠(yuǎn)時(shí)，紙屏上會(huì)出現(xiàn)倒立放大的像； 當(dāng)凸透鏡距離蠟燭遠(yuǎn)，距離紙屏近時(shí)，紙屏上會(huì)出現(xiàn)倒立縮小的像。 三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，將課上探究活動(dòng)延伸至課下 師：小小凸透鏡真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ 學(xué)生回答交流。 四、課堂小結(jié) 其實(shí)呀，凸透鏡的這些作用在生活中的應(yīng)用還有很多，并且凸透鏡中蘊(yùn)含了許多科學(xué)道理，偉大的科學(xué)家牛頓在這方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們課后繼續(xù)搜集凸透鏡應(yīng)用的資料，進(jìn)一步了解凸透鏡的應(yīng)用。更希望大家課后像牛頓一樣，進(jìn)一步開(kāi)展研究，去探究更多的光學(xué)奧秘。老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一道思考題，希望同學(xué)們可以課下思考一下，有條件的同學(xué)也可以動(dòng)手實(shí)踐一下：能不能利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，自己嘗試著做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體？ 4 學(xué)無(wú)悔