《《燈光與影子》第二課時(shí)參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《燈光與影子》第二課時(shí)參考教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、§ 4．3．2 燈光與影子(二) 教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 通過(guò)實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念．并能體會(huì)它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用． (二)能力訓(xùn)練要求 通過(guò)實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念，并能用有關(guān)知識(shí)解決生活中的一些現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力． 讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再互相交流，既培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，又發(fā)展了他們的合作交流意識(shí)． (三)情感與價(jià)值觀要求 從熟知的現(xiàn)象進(jìn)行研究，能使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲，同時(shí)，使他們初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與

2、創(chuàng)造． 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)具體情境，體會(huì)視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的概念，并在生活中應(yīng)用． 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的含義及在生活中的應(yīng)用． 教學(xué)方法 討論——?dú)w納法． 教具準(zhǔn)備 投影片兩張 第一張：(記作§4．3．2 A) 第二張：(記作§4. 3．2 B) 教學(xué)過(guò)程 Ⅰ．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課 [師]俗話說(shuō)：站得高，看得遠(yuǎn)，意思就是站得高，看到的范圍比較大，那么，當(dāng)你站在樓房的二層時(shí)，你能否把一層的景物盡收眼底呢? [生甲]能．因?yàn)檎镜酶撸吹降姆秶痛螅? [生乙]不能．因?yàn)槿说难劬帽葻?/p>

3、光。燈光還有照不到的地方呢，所以我覺得人也有看不到的地方． [師]究竟誰(shuí)說(shuō)的正確呢?我們本節(jié)課將進(jìn)行有關(guān)研究． Ⅱ．新課講解 1．想一想 投影片：(§4．3．2 A) 小明和小麗到劇場(chǎng)看演出． (1)坐在二層的小明能看到小麗嗎?為什么? (2)小麗坐在什么位置時(shí)，小明才能看到她? [師]請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再互相交流． [生甲](1)坐在二層的小明看不到小麗．因?yàn)槎拥倪吘墦踝×诵∶鞯囊暰€． (2)小麗坐在8排與13排之間，即圖中的視線之內(nèi)，小明才能看到她． [生乙]他說(shuō)的(2)不正確，應(yīng)該是13排(包括1

4、3排)以前，小明就可以看到她． [生甲]圖上不是畫出了眼睛所能看到的范圍了嗎? [生乙]是的，眼睛能看到的范圍是有限的，圖上畫出的是眼睛靠著二層的邊緣看到的范圍，但是眼睛還可以往前看，就可以看到前13排了． [師]那么從上面的例題中看，眼睛的位置稱為視點(diǎn)(visionspot)，由視點(diǎn)發(fā)出的線稱為視線(visionline)，小明看不到的地方稱為盲區(qū)(blind area)． 2．做一做 投影片：(§4．3．2 B) 如下圖，有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物． (1)客車行駛到某一位置時(shí)，司機(jī)能夠看到建筑物B的一部

5、分，如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到的部分是如何變化的? (2)客車行駛到上圖的位置②時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎?為什么? [生](1)如果客車：繼續(xù)向前行駛，那么他所能看到的建筑物B的部分將逐步減少． (2)當(dāng)客車行駛到上圖的位置②時(shí)，司機(jī)看不到建筑物B．因?yàn)榻ㄖ顰擋住了司機(jī)的視線．如圖所示． 3．議一議 當(dāng)你乘車沿一條平坦的大道向前行駛時(shí)．你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它們前面那些矮一些的建筑物后面去了．這是為什么?先想一想，再與同伴進(jìn)行交流． [師]借助于上圖思考． [生]從圖中可知．客車?yán)^續(xù)向前行駛

6、時(shí)，他所能看到的建筑物B的部分將逐漸減少． [師]是的，當(dāng)客車?yán)^續(xù)向前行駛時(shí)，司機(jī)的視點(diǎn)與A的距離越來(lái)越近，所能看到的B的部分就越來(lái)越少，直到完全消失，這一過(guò)程給人的感覺就是B逐漸 “沉”到A后面去了． Ⅲ．課堂練習(xí) P134隨堂練習(xí) 解：小迪看到的范圍更大一些．因?yàn)樾〉系囊暰€范圍比小明的視線范圍大． 類似的例子還有：走上坡路時(shí)所能看到的范圍比走平路時(shí)所能看到的范圍?。簭拇贤翱矗诖^所能看到的范圍比在船中或船尾所能看到的范圍大． Ⅳ．課時(shí)小結(jié) 本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例，學(xué)習(xí)了視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的概念，進(jìn)一步體會(huì)了視點(diǎn)、視線、盲

7、區(qū)在生活中的應(yīng)用． Ⅴ．課后作業(yè) 習(xí)題4．5 Ⅵ．活動(dòng)與探究 試一試 1．圖(1)表示一個(gè)正六棱柱形狀的高大建筑物，圖(2)是它的俯視圖． (1)小明站在地面上觀察該建筑物，當(dāng)他在什么區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他只能看到其中一個(gè)側(cè)面?請(qǐng)?jiān)趫D(2)中畫出他的活動(dòng)范圍． (2)當(dāng)他在什么區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他只能同時(shí)看到其小兩個(gè)側(cè)面? (3)當(dāng)他在什么區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他只能同時(shí)看到其中三個(gè)側(cè)面？ (4)他能同時(shí)看到該建筑物的四個(gè)側(cè)面嗎? 解：1．(1)如圖所示，圖中只畫出了一個(gè)區(qū)域，仿此可畫出另外5個(gè)區(qū)域； (2)如圖所示，圖中只畫出了一個(gè)區(qū)域，仿此可畫出另外5個(gè)區(qū)域； (3)如圖所示，圖中只畫出了一個(gè)區(qū)域，仿此可畫出另外5個(gè)區(qū)域； （4）不能. 板書設(shè)計(jì) § 4．3．2 燈光與影子(二) 一、1．想一想(投影片§ 4．3．2 A) 2．做一做(投影片§ 4．3．2 B) 3．議一議(當(dāng)你乘車沿一條平坦的大道向前行駛時(shí)，前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它們前面那些矮一些的建筑物的后面去了) 二、課堂練習(xí) 三、課時(shí)小結(jié) 四、課后作業(yè) 備課資料(略)