《人教版九年級全一冊物理習題課件 第20章 20.1.1磁現(xiàn)象》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級全一冊物理習題課件 第20章 20.1.1磁現(xiàn)象（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、R版版 九年級九年級第二十章 電與磁習題鏈接習題鏈接123456提示：點擊 進入習題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)789DBA同；是同；是A鐵；鐵；D10DB習題鏈接習題鏈接111213141516提示：點擊 進入習題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)ADD有；無有；無BN；吸引；吸引認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練1【中考中考湘西州湘西州】下列物體能被磁鐵吸引的是下列物體能被磁鐵吸引的是()A橡皮擦橡皮擦B塑料三角板塑料三角板C木炭木炭D鐵釘鐵釘D認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練【點撥點撥】磁鐵是具有磁性的物體，只能吸引鐵、鈷、磁鐵是具有磁性的物體，只能吸引鐵、鈷、鎳等金屬材料，不能吸引橡皮、塑料和木材。鎳等金屬材料，不能吸引橡皮、塑料和木材。認

2、知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練2【中考中考溫州溫州】如圖是生活中常用來固定房門的如圖是生活中常用來固定房門的“門吸門吸”，它由磁體和金屬塊兩部分組成。該，它由磁體和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁體所吸引，是因為可能含有以下金屬塊能被磁體所吸引，是因為可能含有以下材料中的材料中的()A銀銀 B鐵鐵 C鋁鋁 D鋅鋅B認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練【點撥點撥】磁體不能吸引銀、鋁和鋅。磁體不能吸引銀、鋁和鋅。認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練3【中考中考葫蘆島葫蘆島】如圖是一款磁吸式香皂架，它通過一如圖是一款磁吸式香皂架，它通過一個塑料吸盤，利用個塑料吸盤，利用_使它固定在瓷磚上。香皂使它固定在瓷磚上。香皂架上方安裝了一塊磁體，只要在

3、香皂上壓入一個架上方安裝了一塊磁體，只要在香皂上壓入一個_(填填“鋁片鋁片”或或“鐵片鐵片”)就可以就可以吸在香皂架上。吸在香皂架上。大氣壓大氣壓鐵片鐵片認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練4【2019紹興紹興】如圖所示，內(nèi)部均裝有磁鐵的兩塊清潔如圖所示，內(nèi)部均裝有磁鐵的兩塊清潔器器M和和N隔著窗玻璃總能合在一起移動，這讓玻璃清隔著窗玻璃總能合在一起移動，這讓玻璃清潔變得安全高效。關(guān)于清潔器的分析正確的是潔變得安全高效。關(guān)于清潔器的分析正確的是()認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練A兩塊清潔器能合在一起的原理是異名磁極相互兩塊清潔器能合在一起的原理是異名磁極相互吸引吸引BN受到的重力和受到的重力和M對對N的吸引力是一對平衡

4、力的吸引力是一對平衡力C玻璃對玻璃對N的支持力和的支持力和M對對N的吸引力是一對相互的吸引力是一對相互作用力作用力D移動移動M時時N也能跟著一起移動，說明力能改變也能跟著一起移動，說明力能改變物體的形狀物體的形狀認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練【答案答案】A【點撥點撥】兩塊清潔器內(nèi)部均裝有磁鐵，它們能合在兩塊清潔器內(nèi)部均裝有磁鐵，它們能合在一起的原理是異名磁極相互吸引，故一起的原理是異名磁極相互吸引，故A正確；正確；N受到受到的重力方向豎直向下，的重力方向豎直向下，M對對N的吸引力方向是水平的，的吸引力方向是水平的，兩力不是一對平衡力，故兩力不是一對平衡力，故B錯誤；玻璃對錯誤；玻璃對N的支持力的支持力和

5、和N對玻璃的壓力是一對相互作用力，故對玻璃的壓力是一對相互作用力，故C錯誤；移錯誤；移動動M時時N也能跟著一起移動，說明力能改變物體的運也能跟著一起移動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故動狀態(tài)，故D錯誤。錯誤。認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練5【中考中考廣西廣西】如圖所示，磁懸浮地球儀應用了如圖所示，磁懸浮地球儀應用了_(填填“同同”或或“異異”)名磁極相互排斥的規(guī)律。磁懸浮地名磁極相互排斥的規(guī)律。磁懸浮地球儀懸浮靜止時，底座對地球儀的斥力與地球儀受到球儀懸浮靜止時，底座對地球儀的斥力與地球儀受到的重力的重力_(填填“是是”或或“不不是是”)一對平衡力。一對平衡力。同同是是認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練6【2019臺

6、州臺州】能寫紅黑雙色的磁畫板截面如圖所示，能寫紅黑雙色的磁畫板截面如圖所示，按下寫字筆黑色按鈕寫出黑色的字，按下紅色按鈕寫按下寫字筆黑色按鈕寫出黑色的字，按下紅色按鈕寫出紅色的字，刷子左右移動則字消失。下列說法正確出紅色的字，刷子左右移動則字消失。下列說法正確的是的是()A刷子可以用鐵制作刷子可以用鐵制作B寫黑字時筆尖為寫黑字時筆尖為S極極C寫紅字時筆尖為寫紅字時筆尖為N極極D寫字的原理是同名磁極相互排斥寫字的原理是同名磁極相互排斥A認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練【點撥點撥】寫黑色的字時小磁體的寫黑色的字時小磁體的S極被吸引，說明寫極被吸引，說明寫黑色字時筆尖是黑色字時筆尖是N極，故極，故B錯誤；寫紅色

7、的字時小磁錯誤；寫紅色的字時小磁體的體的N極被吸引，說明寫紅色字時筆尖是極被吸引，說明寫紅色字時筆尖是S極，故極，故C錯誤；要把寫的字去掉，需要把筆尖吸引的小磁體錯誤；要把寫的字去掉，需要把筆尖吸引的小磁體恢復到原來位置，可以用軟鐵吸引，故恢復到原來位置，可以用軟鐵吸引，故A正確；寫字正確；寫字時是靠異名磁極相互吸引來完成的，故時是靠異名磁極相互吸引來完成的，故D錯誤。錯誤。認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練7如圖所示，一張百元新鈔票好像被一支筆如圖所示，一張百元新鈔票好像被一支筆“戳通戳通”了。實際上這張新鈔票依然完好無損，這里應用了了。實際上這張新鈔票依然完好無損，這里應用了磁現(xiàn)象的有關(guān)知識。磁現(xiàn)象的有

8、關(guān)知識。認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練原來，這支筆的筆桿原來，這支筆的筆桿(紙幣的下方紙幣的下方)與筆頭與筆頭(紙幣的上方紙幣的上方)可以互相分離，筆桿上與筆頭相連的一端內(nèi)部裝有小可以互相分離，筆桿上與筆頭相連的一端內(nèi)部裝有小磁鐵，則筆頭內(nèi)的材料可能含有磁鐵，則筆頭內(nèi)的材料可能含有_(填填“銅銅”“”“鐵鐵”或或“塑料塑料”)。若想探究筆頭內(nèi)材料是否有磁性，。若想探究筆頭內(nèi)材料是否有磁性，現(xiàn)提供下列器材：小磁針、大頭針、碎紙屑，現(xiàn)提供下列器材：小磁針、大頭針、碎紙屑，其中可用來完成探究任務(wù)的有其中可用來完成探究任務(wù)的有_(填序號填序號)。鐵鐵思維發(fā)散練思維發(fā)散練8磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控

9、制起爆磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被磁化后就變成了一個浮動的磁體，當電路的，軍艦被磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，如圖所軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，如圖所示，其依據(jù)是示，其依據(jù)是()A磁體的吸鐵性磁體的吸鐵性B帶電體能夠吸引輕小物體帶電體能夠吸引輕小物體C電荷間的相互作用規(guī)律電荷間的相互作用規(guī)律D磁極間的相互作用規(guī)律磁極間的相互作用規(guī)律D認知基礎(chǔ)練認知基礎(chǔ)練【點撥點撥】易根據(jù)經(jīng)驗直接錯選易根據(jù)經(jīng)驗直接錯選A。磁性水雷中的小磁。磁性水雷中的小磁針靜止時，一端指南，一端指北，水雷不會爆炸，針靜止時，一端指南，一端指北

10、，水雷不會爆炸，軍艦被磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接軍艦被磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律：同名近磁性水雷時，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可知，會使水雷磁極相互排斥，異名磁極相互吸引可知，會使水雷中的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，從而引起水雷發(fā)生爆炸。中的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，從而引起水雷發(fā)生爆炸。思維發(fā)散練思維發(fā)散練9現(xiàn)有甲、乙、丙三根鋼棒，讓它們?nèi)ソ佑|鐵屑、鐵釘現(xiàn)有甲、乙、丙三根鋼棒，讓它們?nèi)ソ佑|鐵屑、鐵釘?shù)任矬w后，出現(xiàn)如圖所示的情況，則其中具有磁性的等物體后，出現(xiàn)如圖所示的情況，則其中具有磁性的鋼棒是鋼棒是()A甲、乙、丙甲

11、、乙、丙 B甲、乙甲、乙C乙、丙乙、丙 D甲、丙甲、丙D思維發(fā)散練思維發(fā)散練【點撥點撥】鋼棒甲和丙能夠吸引鐵屑或鐵釘，具有鋼棒甲和丙能夠吸引鐵屑或鐵釘，具有磁性；鋼棒乙不能吸引鐵屑或鐵釘，不具有磁性。磁性；鋼棒乙不能吸引鐵屑或鐵釘，不具有磁性。思維發(fā)散練思維發(fā)散練10如圖所示，用一根鋼棒乙的一端靠近一根懸吊的條形如圖所示，用一根鋼棒乙的一端靠近一根懸吊的條形磁體甲的磁體甲的N極，條形磁體被吸引，這說明極，條形磁體被吸引，這說明()A鋼棒一定有磁性，且靠近的一端是鋼棒一定有磁性，且靠近的一端是S極極B鋼棒可能有磁性，也可能沒有磁性鋼棒可能有磁性，也可能沒有磁性C鋼棒一定有磁性，且靠近的一端是鋼棒

12、一定有磁性，且靠近的一端是N極極D以上說法均有可能以上說法均有可能B思維發(fā)散練思維發(fā)散練11小明拾到一根金屬棒，為了判斷其是否具有磁性，小明拾到一根金屬棒，為了判斷其是否具有磁性，他進行了如下操作：用細線將其系好并懸掛在鐵架他進行了如下操作：用細線將其系好并懸掛在鐵架臺上，使金屬棒自由轉(zhuǎn)動后，靜止時發(fā)現(xiàn)金屬棒總臺上，使金屬棒自由轉(zhuǎn)動后，靜止時發(fā)現(xiàn)金屬棒總是左端指南，右端指北，則是左端指南，右端指北，則()A金屬棒一定有磁性金屬棒一定有磁性B金屬棒一定沒有磁性金屬棒一定沒有磁性C金屬棒可能有磁性，也可能沒有磁性金屬棒可能有磁性，也可能沒有磁性D以上判斷都以上判斷都不對不對A思維發(fā)散練思維發(fā)散練1

13、2【中考中考麗水麗水】小科在實驗室發(fā)現(xiàn)一枚鋼針，為能快小科在實驗室發(fā)現(xiàn)一枚鋼針，為能快速利用小磁針判斷：鋼針是否有磁性；若有磁性速利用小磁針判斷：鋼針是否有磁性；若有磁性則磁極如何分布。小科畫出思維導圖，請補充完整。則磁極如何分布。小科畫出思維導圖，請補充完整。思維發(fā)散練思維發(fā)散練(1)_。(2)_。相互排斥相互排斥鋼針沒有磁性鋼針沒有磁性思維發(fā)散練思維發(fā)散練【點撥點撥】將鋼針靠近小磁針的將鋼針靠近小磁針的N極，若相互排斥，則極，若相互排斥，則鋼針一定有磁性，且鋼針一定有磁性，且a端為端為N極；若相互吸引可能是極；若相互吸引可能是異名磁極也可能沒有磁性，再用異名磁極也可能沒有磁性，再用a端靠近

14、端靠近S極，若相極，若相互吸引，則鋼針沒有磁性，若相互排斥，則鋼針有互吸引，則鋼針沒有磁性，若相互排斥，則鋼針有磁性，且磁性，且a端為端為S極。極。思維發(fā)散練思維發(fā)散練13【2020杭州杭州】有外形相同的兩根鋼條有外形相同的兩根鋼條M、N，按圖，按圖甲、圖乙兩種方式接觸時，它們之間都有較大吸引甲、圖乙兩種方式接觸時，它們之間都有較大吸引力。則下列推斷正確的是力。則下列推斷正確的是()AM無磁性、無磁性、N無磁性無磁性BM無磁性、無磁性、N有磁性有磁性CM有磁性、有磁性、N無磁性無磁性 DM有磁性、有磁性、N有磁性有磁性D思維發(fā)散練思維發(fā)散練【點撥點撥】按圖甲、圖乙兩種方式接觸時，它們之間按圖甲

15、、圖乙兩種方式接觸時，它們之間都有較大吸引力，因磁體的兩端磁性最強，中間最都有較大吸引力，因磁體的兩端磁性最強，中間最弱弱(幾乎沒有磁性幾乎沒有磁性)，故圖甲中，鋼條，故圖甲中，鋼條M的中間位置幾的中間位置幾乎沒有磁性，乎沒有磁性，N卻能吸引卻能吸引M，說明鋼條，說明鋼條N具有磁性；具有磁性；同理，由圖乙可知，鋼條同理，由圖乙可知，鋼條M也具有磁性。也具有磁性。思維發(fā)散練思維發(fā)散練14有有A、B兩個外形完全相同的鋼棒，已知一個有磁兩個外形完全相同的鋼棒，已知一個有磁性，一個沒有磁性。性，一個沒有磁性。為了區(qū)分它們，現(xiàn)將鋼棒為了區(qū)分它們，現(xiàn)將鋼棒A的一端從的一端從B的的左端向右端移動左端向右端移

16、動(不接觸不接觸)，如圖所示，如圖所示，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)吸引力的大小不變，則說明吸引力的大小不變，則說明A_磁性，磁性，B_磁性。磁性。(均均填填“有有”或或“沒有沒有”)有有無無思維發(fā)散練思維發(fā)散練15一塊磁鐵摔斷后的每一塊具有一塊磁鐵摔斷后的每一塊具有()A一個磁極一個磁極 B兩個磁極兩個磁極C沒有磁極沒有磁極 D以上說法都不對以上說法都不對B思維發(fā)散練思維發(fā)散練16如圖甲所示，一個條形磁鐵摔成兩端，取右邊的一段如圖甲所示，一個條形磁鐵摔成兩端，取右邊的一段靠近小磁針，小磁針靜止時的指向如圖乙所示，則右靠近小磁針，小磁針靜止時的指向如圖乙所示，則右邊這段裂紋端的磁極是邊這段裂紋端的磁極是_極。如果把這段磁鐵極。如果把這段磁鐵沿裂紋吻合放在一起沿裂紋吻合放在一起(如圖甲如圖甲)，這兩段會相互，這兩段會相互_(填填“吸引吸引”或或“排斥排斥”)。N吸引吸引