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1、 第一節(jié) 幼兒園保教管理工作的地位和作用 一、保教工作是雙重任務(wù)的核心 二、保教工作是幼兒園全部工作的中心 第二節(jié) 幼兒園保教結(jié)合原則的貫徹實(shí)施 一、保教結(jié)合原則的含義 二、在管理工作中如何落實(shí)保教結(jié)合原則 第三節(jié) 班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位 一、班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位 二、班級保教工作特點(diǎn)分析 三、班級保教工作的內(nèi)容 四、對各年齡班的管理 第四節(jié) 保教工作的正常運(yùn)行 一、保教過程的運(yùn)行程序 二、保教工作的程序化 第五節(jié) 幼兒園教研活動的組織與管理 一、開展教研活動的意義和任務(wù) 二、教研制度的建立 三、教研活動的組織 6.1.我國幼兒園所擔(dān)負(fù)著_教育幼兒_和為家長服務(wù)的雙重任務(wù)。6-1

2、24 6.2堅(jiān)持 保教結(jié)合 的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。6-128 6.3對幼兒而言，班級 是最具體的生活環(huán)境，他的大部分活動都是在這里進(jìn)行的，因此，這里對幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。6-133 6.4實(shí)施保教任務(wù)的基本單位是 班級 。6-133 6.5.幼兒園的基層組織是_班級_，它是實(shí)施園所教養(yǎng)任務(wù)的基本單位。6-133 6.6幼兒園的常規(guī)教育包括生活常規(guī)和_教育常規(guī)_兩個(gè)方面。6-139 6.7影響保教管理工作程序化的主要因素包括主觀因素、客觀因素和_幼兒方面的因素_。6-156 6.1保教管理 6.2保教結(jié)合原則 6.3班級管理 6.4保教工作程序

3、化 6.5幼兒園教研活動 6.1簡述在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合原則。6.2簡述造成實(shí)際管理工作中未能充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則的主要原因。6.3為什么說班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位?6.4簡述班級保教工作的特點(diǎn)。6.5簡述班級保教工作的內(nèi)容。6.6簡述幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境的不同。6.7簡述幼兒園大班班級的管理內(nèi)容。6.8簡述制定幼兒園保教計(jì)劃的依據(jù)。6.9簡述對班級教育工作計(jì)劃進(jìn)行審查的內(nèi)容。6.10簡述對保教工作進(jìn)行檢查的內(nèi)容。6.11簡述保教工作程序化作用的主要表現(xiàn)。6.12簡述影響保教管理工作程序化的主要因素。6.13簡述保教管理工作程序化的內(nèi)容。6.14.簡述幼兒園教研活動的任務(wù)。6.1

4、5簡述如何進(jìn)行教師科研活動的自我管理。6.1論述當(dāng)代我國幼兒園的保教功能日益突出的原因。6.2為什么說保教工作是幼兒園全部工作的中心?6.3如何將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中?6.4如何讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境?6.5論述幼兒園開展教研活動的意義。6.6論述幼兒園教研制度建立的依據(jù)。1_保教管理：對幼兒園保教工作的管理，是幼兒園管理的核心和關(guān)鍵。2保教結(jié)合原則：保育和教育同時(shí)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生整體性的影響，二者是不可分割的，教中有保，保中有教，保與教相互滲透，緊密交織在一起。3班級管理：班級是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位。班級管理就是指對班級保教工作所進(jìn)行的管理活動。4保教工作程序化：將保教工作制度與人員職責(zé)規(guī)范依一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)、時(shí)間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、規(guī)范化，以便于操作和落實(shí)。5幼兒園教研活動：是指直接針對教育實(shí)踐中的問題或疑難確定課題，通過研究改進(jìn)工作效果，按規(guī)律施教，從而提高保教質(zhì)量，推動幼教改革的活動過程。