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1、Lesson23 : A New Coat for Ling Ming說課稿 - 說課稿評課稿材料 Lesson23 : A New Coat for Ling Ming說課稿 一、說教材 〔一〕、教材分析 本課選自冀教版小學英語教材?學英語?第二冊第三單元第23課。本課是故事課教學，是對本單元知識的整合和補充，教科書中的新授內容均是為教學故事做準備的。因此本課故事教學是本節(jié)課的核心。“A New Coat for Ling Ming〞這一故事正是很好的把本單元的語言點很好的串聯在一起了。 〔二〕教學目標： 根據?英語課程標準?的教學目的要求，鑒于對本課的理解以和同學的實際

2、情況，制定如下： 1、知識方面： 〔1〕使同學練習說、寫，并口頭應答短語a pair of , put on 〔2〕同學能夠在插圖的協助下理解本課故事。 2、能力方面： 〔1〕繼續(xù)培養(yǎng)同學敢說的勇氣，使同學在口語交際中能靈活運用本課會話。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)同學傾聽的習慣，包括聽教師的說、聽同學的說以和聽錄音。并在聽的同時鼓勵同學能結合圖畫理解英語信息。 3、情感態(tài)度、價值觀： 〔1〕努力為同學創(chuàng)設輕松、活潑的課堂氣氛，培養(yǎng)同學樂于模仿、敢于開口的能力，激發(fā)同學用英語表達的欲望。〔2〕讓同學在理解故事的過程中體驗學習英語的快樂，使同學堅持興趣，樹立自信。 〔三〕設計思路： 圍繞“A

3、 New Coat for Ling Ming〞這一故事為核心，先為故事教學作鋪墊講解介紹a pair of , put on ____ ,再創(chuàng)設情境，讓同學體驗、參與，并進行角色扮演，然后分步驟指導、教學故事。 〔四〕學重點、教學難點： 1.教學重點：使同學練習說、寫，并口頭應答短語a pair of , put on ,并用英語造句練習。 2.教學難點：同學能夠在插圖的協助下理解并復述本課故事。 〔五〕教具準備：單詞卡片、游戲用實物、錄音機等 二、說同學： 同學們在學習了本單元前6課的根底上，對服裝類詞匯、一周七天的表達、描述一個人的衣著的大小、新舊等有了比擬好的掌握，因此在本

4、節(jié)課上，我充分考慮到了同學已有的知識經驗，設計了豐富多彩的教學活動。 三、說教學過程： 根據本課教學目標,并結合冀教版小學英語教材的特點,我設計了以下教學內容： 首先在熱身準備階段，用本單元學過的歌曲“He’s wearing red pants .〞引導通過唱歌曲活潑課堂氣氛，并巧妙的復習服裝類詞匯。我設計了free talk環(huán)節(jié)：出示實物和圖片讓同學針對服裝的大小、顏色、新舊、以和自身的喜好進行自由問答，一方面很好的調動了同學們的學習熱情，和開口說英語的欲望，另一方面也很好的表達了同學的主體地位。 在新授階段，銜接上面的復習環(huán)節(jié)繼續(xù)出示實物和卡片〔服裝類的〕，引出a pair of

5、 , 并通過問答練習，復操練這一語言點。接下來教學put on ____ , 采用示范、角色扮演和指令練習等形式，使同學很好的掌握了這一語言點。再通過情境扮演，把這兩個知識點有機的整合在一起，也使同學鍛煉了語言。 故事教學是本課的難點：我設計了這樣幾個教學環(huán)節(jié)：〔1〕師生瀏覽整個故事，說說故事中都有誰?發(fā)生了什么事？〔2〕讓同學充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力說說對插圖的理解，串連成一個完整的故事?！?〕播放錄音，通過看圖或做動作引導同學理解?！?〕師生問答，深入理解故事內容。在師生討論的過程中，啟發(fā)、鼓勵同學盡量用英語答復下列問題。有時間的話，讓同學跟錄音朗讀。 最后結束用游戲“stop——Go〞結束本節(jié)課的教學，并安排作業(yè)。