《Pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 第二課時(shí)公開(kāi)課教案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 第二課時(shí)公開(kāi)課教案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 第二課時(shí)公開(kāi)課教案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 一、教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課是學(xué)習(xí)PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)中的六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和 Let’s do.聽(tīng)指令做動(dòng)作。 1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課六個(gè)動(dòng)物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽(tīng)懂理解句子Look!Ihavea…..快速反響：Act like a ……..。 2．能聽(tīng)懂一些指示語(yǔ)并能按照指令模仿動(dòng)物。 3．培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。培養(yǎng)

2、學(xué)生從小保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 教材分析 本節(jié)課是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat這六個(gè)動(dòng)物單詞。這六個(gè)單詞是本單元重點(diǎn)內(nèi)容，有舉足輕重的作用。以及Let’sdo局部的“TPR〞活動(dòng)。 1、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物單詞，以及聽(tīng)指令作出動(dòng)作。 難點(diǎn)：注意單詞cat、panda、rabbit中“a〞的發(fā)音。 2、教具準(zhǔn)備 根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)校條件以及對(duì)學(xué)情的分析我采用自制的動(dòng)物頭圖片、制作出PPT多媒體課件、錄音機(jī)、和教材配套磁帶等教具。 3、學(xué)生

3、情況分析 本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)知識(shí)初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握較少，但是三年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望。在這是學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)物單詞興趣很高并樂(lè)于學(xué)。 三、教學(xué)方法 為了突破這節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在一種輕松。民主、和諧的氣氛中學(xué)得新知，我利用課件、圖片的形式進(jìn)行教學(xué)，采用適合學(xué)生年齡特征的激情引趣法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助法、TPR活動(dòng)法等。力求用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，開(kāi)掘他們的積極求知、努力挖掘他們的潛能。 四、教學(xué)過(guò)程 1．Warm-up 師生共同演唱歌曲“Hello〞邊唱邊

4、做動(dòng)作?！苍O(shè)計(jì)意圖：活潑課堂氣氛并為下面的教學(xué)做鋪墊?！? 2.Presentation (1)導(dǎo)入：在遙遠(yuǎn)的英國(guó)有一群小動(dòng)物在慶祝自己的節(jié)日?？?！神奇的動(dòng)物軍樂(lè)隊(duì)來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？〔以神奇的動(dòng)物軍樂(lè)隊(duì)來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 〔2〕那你們想認(rèn)識(shí)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員嗎？ Took,I have a cat.〔教師手拿貓的圖，并讀單詞，板書(shū)〕cat,cat,I have a cat.學(xué)生跟讀。注意學(xué)生讀音。并以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行練習(xí)讀音。師給予鼓勵(lì)和糾正。T:Act like a cat.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生自覺(jué)的跟著老師做動(dòng)作，理解。 〔

5、設(shè)計(jì)意圖:直觀的映出cat，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然。以開(kāi)火車(chē)的方式練習(xí)增加趣味性。我邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生自覺(jué)領(lǐng)悟并跟著我做，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和觀察力?！? 〔3〕T:Good,look,is it a cat?教師手持小兔子的圖片問(wèn)，學(xué)生不理解就提示Yes or No?Ss:No. T：It’s a rabbit.教師板書(shū)并領(lǐng)讀。師教學(xué)生以升降調(diào)的方式讀單詞。 T:Rabbit,rabbit.I like rabbt Ss：Rabbi,rabbit.I like rabbit. T:Act like a rabbit.師生一起做動(dòng)作。 〔設(shè)計(jì)意圖：我成心提出

6、錯(cuò)的問(wèn)題，即抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心有穩(wěn)固cat一詞和加強(qiáng)對(duì)rabbit一詞的印象。采用不同的方式練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)讀單詞的樂(lè)趣。〕 〔4〕T:師緊接以上環(huán)節(jié)，師生一起做動(dòng)作Act like a cat.Act like a rabbit.反復(fù)幾次后，師突然發(fā)出Act like a panda.學(xué)生聽(tīng)到陌生單詞會(huì)特意，這時(shí)老師拿出圖片。Took,panda,I have a panda.板書(shū)，領(lǐng)讀，分組練習(xí)讀。并把panda放到句子中panda、panda、I have a panda.操練Act like a panda. 〔設(shè)計(jì)意圖:這樣做即增加了教學(xué)過(guò)程中的趣味性緩解學(xué)生的疲

7、勞感又穩(wěn)固前面所學(xué)單詞。在練習(xí)時(shí)我運(yùn)用不同聲調(diào)讀，使單詞富有活力，便于記憶?！? 〔6〕老師扮演猴子，引出monkey并板書(shū)，教讀、操練Act like a dog,Act like a monkey。在扮演的過(guò)程中我?guī)ь^扮演并帶有滑稽的表情，讓學(xué)生感到趣味性并不自覺(jué)的自己開(kāi)動(dòng)腦筋參與扮演中來(lái)。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感到師生之間的近距離，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ). (7)課件展出鴨子和狗的圖片。引出duck和dog并板書(shū)。教讀時(shí)我以大聲小聲的形式來(lái)練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演duck和dog.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試自己表演成功的喜悅，還采用大小聲的形式讀單詞充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〕 〔8

8、〕聽(tīng)錄音，穩(wěn)固練習(xí)新詞。首先我放錄音讓學(xué)生聽(tīng)，在放一遍讓學(xué)生跟讀并找到所聽(tīng)單詞。〔設(shè)計(jì)意圖：第一遍讓學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)單詞正確發(fā)音，第二遍跟讀糾正自己的讀音一遍并對(duì)所學(xué)單詞能對(duì)號(hào)入座?！? 3. Practice 〔1〕單詞教學(xué)趣味操練大闖關(guān)〔分四個(gè)組競(jìng)賽〕 〔a〕看圖單詞，認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, cat，panda, duck, dog,monkey，教師用課件出示帶有動(dòng)物圖像的單詞卡片，找學(xué)生來(lái)讀出卡片。 〔b〕聽(tīng)音猜動(dòng)物。教師用單詞的讀音制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠

9、標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，就有一個(gè)單詞的讀音。教師讓學(xué)生聽(tīng)到單詞說(shuō)出該單詞相應(yīng)的中文意思。 〔c〕“記憶力大比拼〞游戲 繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著剛剛的游戲猜謎。出示課件〔教師將所學(xué)的動(dòng)物藏在箱子里，讓學(xué)生快速記下每個(gè)箱子里的動(dòng)物，然后問(wèn) What is it? 讓學(xué)生猜猜看，猜對(duì)的組加一分?！? 〔d〕“火眼金睛〞游戲 通過(guò)了緊張的“記憶力大比拼〞游戲，出示課件〔課件中有小動(dòng)物快速閃過(guò)，請(qǐng)學(xué)生猜出這個(gè)動(dòng)物。猜對(duì)的為本組加一分〕〔2〕教師播放 Let's do 局部的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿此局部的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。 (3)按四個(gè)小組monkey， dog

10、， duck， panda， cat， rabbit 開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，說(shuō)出指令內(nèi)容。本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作，正確的加分。 4. Sum—up 〔嗯，大家做的非常棒，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了cat, rabbit ，dog,monkey, panda,duck關(guān)于動(dòng)物的單詞和Act like a…句型。 回憶本節(jié)所學(xué)的6個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞和Act like a…句型。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于保護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的思想教育。 5.Add-activities 最后我們一起用monkey， dog， duck， panda， c

11、at， rabbit編成“Holle〞歌。(在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束這堂課) 6.板書(shū)：我的板書(shū)大局部是以圖片為主，圖文并茂，簡(jiǎn)單易懂。 Unit4 We Love Animals cat rabbit panda monkey duck dogUnit4We loveanimals的教學(xué)反思 Datang primary school韋曉鶯 我上的是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4 We love animals，本節(jié)課重點(diǎn)講的是六種小動(dòng)物，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)讀這六個(gè)動(dòng)物單詞并會(huì)模仿它

12、們的動(dòng)作。這是一節(jié)有活力的課，處于小學(xué)三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的六種小動(dòng)物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，就能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。 通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)“神奇的動(dòng)物軍樂(lè)隊(duì)〞來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，自然導(dǎo)入了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。單詞的教學(xué)方式豐富多彩，有實(shí)物教學(xué)、有圖片教學(xué)、有課件教學(xué)，所有學(xué)生的注意力都被吸引到我這里來(lái)了。單詞的領(lǐng)讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個(gè)一個(gè)讀、分小組讀等形式，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，再加上適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幾個(gè)讀得好的學(xué)生或小組，就更能刺激其他學(xué)生積極主動(dòng)地參

13、與到單詞的練習(xí)中來(lái)。特別是單詞大闖關(guān)，引起學(xué)生很大的興趣。 　小學(xué)生具有愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，Let’sdo的導(dǎo)入，出示課件讓學(xué)生自己觀察，讓他們四人一小組合作觀察，放手給學(xué)生模仿，表達(dá)出新課改中的“以學(xué)生為中心〞，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在練習(xí)的過(guò)程中，我增加了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生又說(shuō)又做，既練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，也讓學(xué)生有時(shí)機(jī)動(dòng)起來(lái)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，只有他們動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)。小組活動(dòng)形式的游戲活動(dòng)，是一種合作學(xué)習(xí)的方式，有利于提高學(xué)生的整體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為課堂營(yíng)造一種親密、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。 　Let’sdo局部練習(xí)時(shí)間有些緊張，學(xué)生只聽(tīng)懂了指令，會(huì)做卻說(shuō)得不夠流利。希望今后通過(guò)實(shí)踐能設(shè)計(jì)出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動(dòng)來(lái)。針對(duì)這些缺乏，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與各位教師加強(qiáng)交流，還要認(rèn)真做好備課，深入研究教材，爭(zhēng)取走在小學(xué)英語(yǔ)教育的前沿。 　　總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這堂課還算成功，表達(dá)出新課程的許多理念，特別是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，以及合作精神，教學(xué)活動(dòng)也是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，是節(jié)充滿活力的課堂，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)成功的課。