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1、PEP人教版三年級上冊英語第二單元Unit2 Colours教學設計 - 小學英語教案及反思 PEP人教版三年級上冊英語第二單元Unit2Colours教學設計 Unit 2Colours 單元教學目標： 　?、蹦苈牰畷fGood morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is …并能在實際情境中運用，要求模仿自然，語調自然。 ⒉能聽說認讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, or

2、ange等顏色的單詞。 3.能聽懂指示語：Show we… Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground. 4.復習字母Aa到Dd的發(fā)音及書寫占格，認讀這四個字母開頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck . 5.能完成課后練習，會唱歌曲：Colour song 單元教學重點： ⒈Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is …等問候語的學習。 ⒉表示顏色單詞w

3、hite, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學習。 單元教學難點： ⒈ Nice to meet you. Nice to meet you, too. 的得體運用.會介紹他人：This is …。 ⒉ “green〞一詞的字母組合“gr〞的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。 3.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。 4、Let’s do局部的指令語，聽懂、會做即可。 課時安排：A 3課時B 3課時 第一課時 Teaching c

4、ontents: A let’s talk(各教師根據情況自己填寫) Teaching aims： 　　1 能聽懂、會說Good morning. Good afternoon. 等問候語。能介紹同學：This is … 　　2 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。 3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。 Main and difficult points: Good morning. Good afternoon. 等問候語的學習。Good morning. Good afternoon. 的得體運用。 Teaching tools： 1、本課時

5、教學配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。 2、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 Teaching procedure : 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1.教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。 2.用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 3. 讓學生用自己的英語

6、名字，自由下座位同別人打招呼并詢問。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。 二、呈現新課 (Presentation) 1. 打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.。然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A. 兩種方法同時進行〔A代表人名〕。 2. 教師一一向學生問好：A,Goodmorning.到了不認識的學生面前時成心停頓，讓其與學生說出他的名字。教師

7、故作明白導出句子：Oh, this is… 讓學生給老師介紹班里的同學。 3.教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習答復This is … ?！　　　? 　4. 教師介紹書中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。 5. 以班上同學為例介紹：This is Miss Liu…. 6.學生跟讀并模仿Let’s talk 局部的內容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶〕 7.再次給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss, Mrs , Mr

8、Homework: 熟讀本課對話。完成Draw and say 中為老師或著同學畫一幅像下次課上作介紹。 板書設計：第二課時 Teaching contentsraw and sayA let’s learnLet’s do Let’s sing(各教師根據情況自己填寫) Teaching aims：： 　　1 進一步穩(wěn)固 Good morning. Good afternoon.. 等問候語，能在情景中準確運用This is …。 　　2 能聽說、認讀blue, green, yellow, red,(補充) purple 這些表示顏色的單詞。能說I see green… 　　3

9、 能聽懂所接觸的指示語show me…并能按照指示語做出相應的動作。 Main and difficult points: 學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple "green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 Teaching aids: 　　1 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。 　　2教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。 　　3 教材相配套的本課時錄音帶。 Teaching procedure : 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　

10、　師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: What’s you name? S: My name is … T: This is….每個同學站起來介紹自己的同桌。讓每個同學拿出自己上節(jié)課畫的人物圖給大家介紹。 呈現新課 (Presentation) 〔1〕這些同學畫的真好Let’s paint！Let’s draw a rainbow. What colour doyou see

11、? 出示彩色粉筆,引導學生答復：I see….red yellow green blue purple 〔2〕用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。 　　注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。 　　〔3〕讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。 　　〔4〕穩(wěn)固新知識：用相應的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應的顏色。 　　〔5〕讓學生準備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動作。學生發(fā)指令小組

12、比賽。聽錄音，做Let's do 局部的游戲。 趣味操練 (Practice) 〔1〕教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。 〔2〕帶學生唱Colour song Homework: 抄讀本課單詞，跟同學交流。 板書設計：第三課時 Teaching contents: A letters and soundsStart to read(各教師根據情況自己填寫) Teaching aims：： 1復習一二課時內容,復習字母Aa到Dd，認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck . 2 學習

13、本課時的有關顏色的歌曲。 3 完成找字母的練習Start to read。 Main and difficult points: 復習顏色的名稱和學習本課時的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .牢固掌握字母Aa到Dd Teaching aids: 　　1 教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。 　　2教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。 Teaching procedure : 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕Greetings師生日常會話。 〔2〕師生共唱歌曲："Colour song" 復習表顏色

14、的單詞。 〔3〕教師把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問： "What?" 學生根據卡片內容，說出單詞red … 。 〔4〕教師讓學生準備好顏色，師發(fā)指令學生做：Show me … 聽錄音做Let’s do.比賽:教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，憑記憶把老師展現的顏色正確排列。 呈現新課 (Presentation) 〔1〕 Start to read:全班背字母表及字母占格口訣。 復習字母Aa到Dd，讓學生在書中范體上描紅，再讓學生將這幾個字母寫到格子里并聽寫 認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon do

15、g duck .教師自編chant與學生一起吟唱：Aa Aa Aa //apple ant…讓學生說一說這四個字母在這些單詞中的發(fā)音。 〔2〕教師帶讀字母和單詞。 〔3〕放錄音跟音練習。 〔4〕再放錄音完成練習：Listen and circle 〔5〕游戲 傳遞單詞和字母：每一縱排為一小組，教師向每一組第一個同學耳語字母或者單詞。傳遞到最后的同學看哪組又快又好。 Homework:抄寫字母并默寫字母表。 板書設計：第三課時 Teaching contents: A letters and soundsStart to read(各教師根據情況自己填寫) Teaching ai

16、ms：： 1復習一二課時內容,復習字母Aa到Dd，認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck . 2 學習本課時的有關顏色的歌曲。 3 完成找字母的練習Start to read。 Main and difficult points: 復習顏色的名稱和學習本課時的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .牢固掌握字母Aa到Dd Teaching aids: 　　1 教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。 　　2教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。 Teaching procedure

17、 : 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕Greetings師生日常會話。 〔2〕師生共唱歌曲："Colour song" 復習表顏色的單詞。 〔3〕教師把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問： "What?" 學生根據卡片內容，說出單詞red … 。 〔4〕教師讓學生準備好顏色，師發(fā)指令學生做：Show me … 聽錄音做Let’s do.比賽:教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，憑記憶把老師展現的顏色正確排列。 呈現新課 (Presentation) 〔1〕 Start to read:全班背字母表及字母占格口訣。 復習

18、字母Aa到Dd，讓學生在書中范體上描紅，再讓學生將這幾個字母寫到格子里并聽寫 認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck .教師自編chant與學生一起吟唱：Aa Aa Aa //apple ant…讓學生說一說這四個字母在這些單詞中的發(fā)音。 〔2〕教師帶讀字母和單詞。 〔3〕放錄音跟音練習。 〔4〕再放錄音完成練習：Listen and circle 〔5〕游戲 傳遞單詞和字母：每一縱排為一小組，教師向每一組第一個同學耳語字母或者單詞。傳遞到最后的同學看哪組又快又好。 Homework:抄寫字母并默寫字母表。 板書設計：第四

19、課時 Teaching contents: B let’s talkC Story time(各教師根據情況自己填寫) Teaching aims： 1 復習穩(wěn)固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 局部 Let's talk 會話學習的根底上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you, too.. 等對問候的多種答復語。 2 在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自然。 Main and difficult points: 學習 Let's talk局部對話。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。 Teachin

20、g aids: 　　1本課時教學內容的錄音帶。 　　2 教師準備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。 Teaching procedure : 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　〔1〕復習所學問候語、打招呼及介紹用語。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What's your name? My name's …I'm … (2)師生問答，教師要求學生反問老師。 (3)讓學生們自由組合用所學語言編對話展示。適

21、時呈現句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too..的教學。小組開火車練習。 呈現新課 (Presentation) 　　〔1〕教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，并問學生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學習。 　　〔2〕讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案。提問：What time is it?Is it in the morning?教師再次強調Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 (3) 教師讓學生看圖提問Who i

22、s she?/he? 并引導學生答復：This is Mike’s mum. 學習媽媽和爸爸的英文：mum〔英音〕 mom〔美音〕 mommy mother father dad daddy 主要會讀mum dad . 〔4〕熟讀并表演對話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾，在給Wu Yifan's mother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。 　　Wu Yifan: Hi, Mom. 　　Wu Yifan's mother: Hi . 　　Wu Yifan: Mom, this is Mike. 　　Wu

23、Yifan's mother: Good afternoon, Mike. 　　Mike: Good afternoon. 　　Wu Yifan's mother: Nice to meet you. 　　Mike : Nice to meet you, too.〔在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很快樂。〕 趣味操練 (Practice) 　　〔1〕認一認，讀一讀，排一排 　　教師將B 局部Let's talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 　　步驟：a.學生讀卡片上的句子

24、 b.學生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學生讀排列正確的句子。 　　〔2〕教師鼓勵學生自己讀 Let's play 局部的句子。 　　〔3〕小組練習Let's play 局部的對話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進行。 Story time:帶學生聽并看懂英語小故事。 板書設計：第五課時 Teaching contents: Blet’s learnLet’s do(各教師根據情況自己填寫) Teaching aims：　　 1 聽說、認讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單

25、詞。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。 3 訓練學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。 Main and difficult points: 　　1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。 　　2、Let's do局部的指令語，聽懂、會做即可。 Teaching aids: 　　教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。配套教材的錄音帶。 Teaching procedure : 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕Colour song 〔2〕師生相互問候 　　T: Hell

26、o,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 　　T: How are you? 　　S: Very well, thanks. 　　〔3〕游戲： 猜顏色 　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲?！差伾詫W過的為主blue, green, yellow, red, purple〕 呈現新課 (Presentatio

27、n) 　　〔1〕在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。 　　〔2〕教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。 〔3〕利用顏色卡片，教師再次帶讀 white,

28、black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 〔4〕讓學生給老師的單詞上色：學習句子：Colour it brown . 讓幾個學生上講臺畫一些一單元所學文具。其余學生聽音涂色。 　　〔5〕學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。 　　〔6〕讓學生聽Let's do局部的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。 〔7〕教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。 〔8〕讓學生選擇自己喜歡的顏色做自我介紹。 作業(yè)：抄讀新單詞 板書設計：第六課時(單元測試) 1 復習顏色單詞，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。 2 做本課的聽力練習及同步指導，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。 　單元反思：