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1、Module 9 Unit 1 Best wishes to you!聽課反思 - 聽課評(píng)課 Module 9 Unit 1 Best wishes to you!聽課反思 聽了郭杰老師的 Best wishes to you，這節(jié)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語〔三年級(jí)起〕第八冊(cè)Module9 Unit1。 是一節(jié)閱讀課型，學(xué)會(huì)運(yùn)用表達(dá)祝愿的句子，并為同學(xué)們寫畢業(yè)留言。郭老師上的很成功，讓我收獲良多，現(xiàn)反思如下： 為了讓學(xué)生更感興趣，在教學(xué)過程中郭老師借助了一起學(xué)習(xí)樂園平臺(tái)，幫助學(xué)生及時(shí)穩(wěn)固新知識(shí)。閱讀課教學(xué)的開展包括Before reading,While-reading,After-r

2、eading三個(gè)階段。在簡單的Greeting環(huán)節(jié)后，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語句表達(dá)良好祝愿，并且能夠運(yùn)用目標(biāo)語言為同學(xué)、老師、朋友寫祝福。因此郭老師用第一局部chant與課文有關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生說唱祝福的語言，為上新課奠定根底，有效降低了后面的學(xué)習(xí)難度。 While-reading階段以學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練為主。郭老師給學(xué)生四次閱讀時(shí)機(jī)，為了保證閱讀的有效性，每一次都提前給學(xué)生交待了相應(yīng)的任務(wù)。四次讓他們答復(fù)與課文有關(guān)信息。 分別通過個(gè)別提問、小組提問、全班提問等多種形式，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解，為后面的輸出活動(dòng)打下根底?？紤]到鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，這三次閱讀任務(wù)的難度都比擬緩和，學(xué)生感覺不到困難的跨度太大，能夠繼續(xù)輕松學(xué)習(xí)。在該環(huán)節(jié)后，郭老師讓學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)語感。 Afrer-reading的目的是讓學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的功能句型表達(dá)相應(yīng)的內(nèi)容和思想。為了降低這局部的難度，首先郭老師設(shè)計(jì)了模仿練習(xí)3小組內(nèi)說祝福，特別要提到本課使用的評(píng)價(jià)。郭老師根據(jù)“226高效課堂〞的理念結(jié)合閱讀課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂評(píng)價(jià)，分別為讀、寫和team work三局部。為了節(jié)約時(shí)間，郭老師充分發(fā)揮小組長的作用，當(dāng)組員的課堂表現(xiàn)到達(dá)評(píng)價(jià)要求，小組長就給自己組加一分，互相幫助的加2分。最后優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)可以寫畢業(yè)留言的卡片，充分給學(xué)生的輸出活動(dòng)搭好了腳手架。小組交流后，組內(nèi)寫畢業(yè)祝福