《河北省望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《第21課蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《第21課蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第21課 蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 課題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。 2. 把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文 3.整體感知課文,梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。 4.揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。 第一課時（完成目標(biāo)1、3、4） 流程 教師導(dǎo) 學(xué)生學(xué) 聽課 錦囊 導(dǎo)入 俗言道：“上有天堂，下有蘇

2、杭”，大家都知道，杭州著名的有西湖美景，蘇州有什么呢？ （引出蘇州的園林，也讓學(xué)生了解蘇州園林的地位和影響） 自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué)法點撥： 1、作者有助于我們更好地理解課文內(nèi)容 2、掌握好字詞是理解課文內(nèi)容的前提條件 3、說明文有關(guān)常識：學(xué)習(xí)說明文把握五方面說明對象、對象特征、說明方法、說明順序以及說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性 教師寄語：激情投入，全力以赴 1、走近作者：葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻

3、草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。 2、預(yù)習(xí)自測：1）辨明字音： 軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ）　　　 模（ ）樣 重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 鏤（ ）空 薔薇（ ） 2）辨明詞義，并造句 鑒賞： 因地制宜： 斟酌： 重巒疊嶂： 整 體感知 合作學(xué)習(xí) 學(xué)法點撥： 感情朗讀，讀中有情，讀

4、中品，讀中悟； 說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序 教師寄語： 相信自己，我能行！ 3自由讀課文，讀準(zhǔn)字音 4感請朗讀，讀出蘇州園林的美，讀出你對蘇州園林的喜愛 5小組交流討論，哪些句子體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，哪些句子體現(xiàn)了語言的生動性 6劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序 7小組交流，形成共識，找一同學(xué)口頭展示 第二課時（完成目標(biāo)2） 合作交流 學(xué)法點撥： 常用說明方法有列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、下定義、摹狀貌、分類別、作詮釋 教師寄語：積極思考，踴躍參與 1速讀課文，找出文中用到的說明方法 2小組交流互補，并討論說明方法的作用 3學(xué)生口頭展示討論結(jié)果 ?