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1、弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：了解美麗的剪紙藝術 教學目的： 1. 通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。 2. 通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 教學重、難點： 通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 教學準備：教學課件 剪刀、彩紙 、筆 教學過程： 一、欣賞網(wǎng)絡剪紙作品，感受剪紙藝術的美。 學生討論，說一說喜歡哪一副作品，為什么？ 二、教師講解剪紙的基本步驟： 1．折紙、裁紙。 2.畫草圖。 3．剪、刻圖樣。 三、想一想要創(chuàng)作一副什么作品？ 四、教師講解注意事

2、項。 五、學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。 六、作品展示，講評。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：奇妙的剪紙 教學目的： 1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學學習的興趣。 2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。 教學重、難點： 學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的 教學準備：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙 教學過程： 一、作品欣賞。 教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術

3、，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等） 二、研究方法。 （1）引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？ （2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？ （3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？ 三、作品創(chuàng)作。 1、嘗試創(chuàng)作。 學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內互相說一說具體做法。 指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。 選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。 學生獨立完成后互相交流，教師了解學生活動情況，并展示學生的作品，師生共同點

4、評。 2、獨立創(chuàng)作。 談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？ 學生獨立進行設計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學生新穎的設計給予肯定和夸獎。 3、提高階段。 讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。 提問：用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？ 學生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學生活動情況，并參與討論交流。 四、全課小結。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：剪水果 教學目的： 1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 2.使學生受到美的教育，能在

5、實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。 教學重、難點： .使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 教學準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。 教學過程： 一、出示圖片，欣賞。 剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結合的方法。 二、教師示范，講解制作步驟。 提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 剪紙的制作過程： 1、折---剪紙前，應根

6、據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。 2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 3 、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。 4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳?。并為自己的作品取個好聽的名字。 三、動手創(chuàng)作 學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合

7、成一幅完整的圖畫。 學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”） 四、展示各小組的作品，互相觀摩、評價。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：喜字剪紙 教學目的： 1、知識與技能目標：了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。 2、過程與方法目標：能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。 3、情感與態(tài)度目標：鼓勵學生設計不同的雙喜，激發(fā)學生對剪紙興趣。 教學重、難點： 了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 一、教師活動預設 1.情景導課: 師言：

8、今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字 2.教師演示 提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？ 師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。 3.出示雙喜 4.指導學生觀察雙喜 5.總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手 法來剪喜字 師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。 二、新課學習 1.出示課題 2．引導學生回憶二方連續(xù)的折法 3.指導學生觀察折疊好的紙 4.總結剪雙喜的方法和步驟。 5.教師演示構圖、講解構圖 6.多媒體出示的喜字圖片 師言：比較復雜的喜字我

9、們無法在一節(jié)課里完成，我們可以設計一些簡單好看的喜字。 7.欣賞教師范作 三、實踐創(chuàng)作 1.指導學生自由創(chuàng)作 2．作品展示 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：拉花剪紙 教學目的： 1.什么叫作拉花，拉花制作的過程 2.讓學生掌握幾種簡單的拉花方法 教學重、難點： 1.初步了解拉花制作的步驟 2.用學到的知識制作拉花 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 1. 組織教學（檢查學生的用具、進行適當?shù)恼{配） 2. 進入新課： 同學們：你們看這是一張普通的作業(yè)紙，搭在兩個土墩上，當做橋面看，用一支粉筆當做人或者車，能通過橋

10、嗎？教師：“能”，昨晚實驗后，教師小結。紙是我國的四大國發(fā)明之一，紙同樣有許多用途，不僅可以寫字、作畫、折疊、游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工。今天，讓我們來學習：紙拉花，這是紙的一種用途之一，下面我們就來學習。 板書課題《剪紙拉花》兩課時 3.講授新課，欣賞教師的作品，激發(fā)學生的興趣 簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝——折、剪、曲、拉 把彩色紙制成筒狀或剪成自已需要的形狀 紙筒作圖：按照結構圖剪紙 學生根據(jù)所做的作品，在鞏固下做拉花的幾種做法 老師針對學生不會做的地方給予指導 把學生的作品、拿到講臺展覽 讓學生觀察自已做好了的拉花，并且回答自已拉花的構造 弘文學校學校課

11、程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：團花剪紙 教學目的： 1、情感與態(tài)度：了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，激發(fā)學生對剪紙藝術的愛好。初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。 2. 知識與技能：學習并能夠剪出對稱折疊剪紙。　　　　　　　　　　　　　　 3、過程與方法：用折疊方法剪出作品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學重、難點： 使用剪刀、刻刀等工具制作對稱折疊剪紙 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 一、激趣導入： 欣賞各式折疊對稱團花剪紙作品 二、欣賞折疊對稱剪紙，了解剪紙?zhí)?/p>

12、點、用途： 1、學生觀看剪紙作品 2、學生觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用? 三、學習制作方法： 1、播放折疊對稱剪紙，學生觀察制作方法。 2、講解重點：對稱折疊方法，設計圖案。 讓學生仔細觀察圖案，小組討論。（學生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。）每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內設計圖案。 四、根據(jù)講解和操作示范，學生開始制作。教師巡視。 五、交流展示。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：魚形剪紙 教學目的： 1.初步認識剪紙語

13、言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學習剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。 2.激勵學生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。 3.在欣賞中使學生得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂，始終貫穿愉悅的教學氣氛． 教學重、難點： 體驗剪紙藝術的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 一、欣賞導入：（欣賞分析，開闊學生視野，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力） 教師出示兩類剪紙作品（1）民間剪紙：動物、植物、人物~~~ （2）兒童剪紙：（各種題材）激發(fā)學生興趣。 二、展開教學：

14、 1.展示兩幅不同形式的魚形剪紙：對稱式與不對稱式 學生觀察找出不同，明確本課學習任務——學習對稱的魚形剪紙。（板書課題） 2.教師逐層引導分析：1）外形：簡單概括，不宜繁瑣 2）花紋：花紋的鏤空有規(guī)律，整體感強。（通過對比理解花紋的整體感，學生易于接受） 3）眼睛：學生觀察眼睛特點，教師直觀演示。這一環(huán)節(jié)是本課的重點，以教師引導，學生觀察總結。 三、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，注意安全。（出示一些優(yōu)秀作品，并播放音樂營造輕松、愉快的氛圍。） 四、學生展示作品，教師與學生共同講評 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：窗花剪紙 教學目的： 1、

15、 通過同伴間的自由探索和交流，初步學習剪窗花的技能，感受剪紙作品的對稱美。 2、 嘗試沿輪廓線剪出簡單紋樣，能保持好鏤空紋樣的連接與完整性。 3、 在欣賞和創(chuàng)作的過程中，萌發(fā)對我國傳統(tǒng)民間手工藝術的喜愛之情。 教學重、難點： 初步學習剪窗花的技能，感受剪紙作品的對稱美。 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 1.觀察、欣賞教室里的剪紙作品，激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣。 師：今天我們的教室和平時有什么不同呀？ 那小朋友們你們知道我們一般什么時候會貼窗花嗎？人們喜歡用它來裝飾哪里呢？ 好，我們的小朋友都回答的很棒?，F(xiàn)在宋老師手中有一幅很大的窗花，我想請小朋友們來仔細觀察一下它，

16、待會宋老師要提問了。這幅窗花作品上有什么樣的花紋？這個窗花漂亮嗎？你們想不想也剪一個??？ 2.示范 好那你們操作之前老師想先請小朋友們睜大眼睛看老師剪一個。 l 將色紙對角折成三角形 l 再對角折兩次 l 在折好的三角形色紙上隨意剪造型，注意連著的一邊不能剪斷。 l 將剪好的色紙輕輕打開成窗花粘貼在底紙上，裝入袋中。 3.學生剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導。（播放背景音樂） l 提醒學生時注意邊角對齊。 l 強調勾勒紋樣的大小、粗細適中，注意不要將花紋剪斷。 l 引導剪好的幼兒在作品背面的中心和四周抹少量漿糊，平整地黏貼在底紙上，裝進塑料袋中。 4.評價與欣賞 引導幼兒互相欣賞

17、作品，教師及時表揚鼓勵幼兒。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：五瓣花剪紙 教學目的： 1、訓練孩子們的眼和手，刺激了孩子們大腦和神經(jīng)的發(fā)育。 2、提高了孩子們的手工剪紙圖解能力，使孩子們從中鍛煉提高，成長進步。 3、示范、臨摹，使學生掌握剪紙的技巧方法，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新能力和實踐能力 教學重、難點： 學會五瓣花的不同剪法 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 一、引入 1．做律動。 2．復習三瓣花、四瓣花 分別找學生上前折疊三瓣花、四瓣花。 3．展示五瓣花的剪紙 二、演示 1.出示課件 2.教師演示并講授折疊五角

18、星 3.出示課件五瓣心形花瓣剪法教師并演示，示范折疊、剪。 師示范用正方形紙對折成三角形，由長邊向對邊折，在五分之四位置，再對折折好的三角形，剩下的三角形向后折，剪刀在尖三角上剪弧線。最后裝飾。 4.請個別學生上前嘗試 重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。 三、學生動手操作 巡視、指導、最后點評 四、做練習 鞏固知識、及時了解學情，點評優(yōu)秀作品，提高興趣。 弘文學校學校課程教學設計 課程名稱 趣味剪紙 課時 1課時 教學內容：蝴蝶剪紙 教學目的： 1.了解傳統(tǒng)民間美術活動和民間美術的表現(xiàn)形式。 2.運用民間美術的表現(xiàn)方式，完成一件美術作品，通過

19、設計制作來表現(xiàn)。 教學重、難點： 學會蝴蝶的不同剪法 教學準備：剪刀 彩紙 教學過程： 一、導入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。 二、學習新課 1.教師出示浦江剪紙作品，向學生問：這是一幅什么作品？學生回答：剪紙。 2.剪紙的基本類型（以講解為主的教學） 剪紙是我們中國民間美術的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 3．剪紙的基本技法 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空

20、效果，一般要求線線相斷。 陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。 一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們互相連接，互相映襯，構成一幅完美的畫面。 4.剪紙常用的裝飾紋樣 ：鋸齒紋， 魚鱗紋， 月牙紋， 5.探究與表現(xiàn)學習活動（蝴蝶表情） 欣賞蝴蝶剪紙。 討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。 學生表演與憤怒的表情、教師引導學生觀察不同表情的面部特征，結合以上結論，從外形，裝飾紋樣等方面分析 6.教師給學生做剪紙示范。 7.學生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設計，教師針對設計中出去的問題加以引導，講課設計剪刻步驟 三、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖 2014——2015學年度第一學期 學校課程（趣味剪紙）備課 學 校：黃島區(qū)弘文學校 班 級： 二年級二班 任課教師： 夏艷艷