適合初中生的英語課堂游戲.doc
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1、此呼彼應(yīng) : (1) 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物,如果的是對的,例如:The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”,如果的是錯的,學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學,可訓練學生的聽力。 2、拍皮球 : (1) 學生分兩組坐在原位,合上眼,教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球,學生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下,問一個學生“What’s the number?”該學生應(yīng)該答,“Nineteen”。如果他答對了,該組得分,并由該學生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他講錯了,就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多,就為勝者。 (5) 變化:教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:“What’s the number?”學生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用:操練數(shù)詞和加法運算句型。 3、各就各位 : (1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色(或人或人物)。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候,每提到一個人或物,扮演該角色的學生就得馬上站起來,如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化:可編排其內(nèi)容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞的能力。 4:友誼之圈 目的:用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。 方法:1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。 ?? 2.一起拍手唱歌或放音樂,兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束,或老師喊"Stop!"時,每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ挕? ?? 3.當大家安靜下來表示都做完以后,重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。 ?? 4.游戲的樂趣在于,學生不知道自己下一個將會面對誰,也許是新的同學,也許就是剛才問候過的同學。 ? 5:拋繡球 目的:練習使用"What's your name?"?? "I'm..."以及一些學過的問候語。 道具:沙包 方法:1.學生坐在座位上,或者站成一隊,老師站在學生前面,背向?qū)W生拋球,球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。 ?? 2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結(jié)束后,由他取代老師的位置,上前拋球繼續(xù)游戲。 ?? 3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。 6:猜顏色 目的:練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。 道具:用這五種顏色的彩紙,做五頂可以戴在手指上的小帽子??梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學生的獎品 方法:老師把手背在身后或用物品遮擋,然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一頂彩色小帽子。 7:傳球數(shù)數(shù) 目的:學習數(shù)字的英文表達。 道具:一只皮球 方法:1. 讓學生站或坐成一圈。 ?? 2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球,球出手后說出一個數(shù)字。 ?? 3. 接球的同學必須說出傳球者所說的的數(shù)字的下一個數(shù)字。 ?? 4. 說對了繼續(xù)游戲;說錯了,罰唱一首英文歌。然后開始新一輪游戲。 ? 8:續(xù)數(shù)字(說三個連續(xù)數(shù)字) 游戲方法: 學生若干人(或是小組,或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù))起立,面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數(shù)字,如:Three。 站在他旁邊的同學說:Four,five,six. 第三位同學任意說出一個數(shù)字Eleven, 站在他旁邊的同學說:Twelve, thirteen, fourteen. 以此類推,把游戲做完。 此游戲如果在小組之間進行,可以增加競爭性、趣味性。 每小組(排或行)的同學為一個隊(Team),任意一個同學說錯,全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。 ? 9:記憶電話(號碼) 游戲方法: 學生若干人,每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個8位數(shù),作為自己的“電話號碼”,同時寫上自己的名字。 游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起,寫字的一面朝上擺放在桌子上。 參加游戲的同學用1分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。 主持人把紙片反扣(寫字的一面朝下)在課桌上。 主持人發(fā)令:Ready , Go ! 參加游戲的同學用舉手搶答的方式,取得答題的優(yōu)先權(quán),然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。 每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得1分,同時主持人把紙片翻過來。 其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束,或者所有“電話號碼”都被說出來。 得分多的同學獲勝。 第一輪比賽結(jié)束后,同學們重新寫“電話號碼”,準備第二輪比賽。 10: 描述人物(猜詞1) 游戲方法: 教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。 課上開始游戲前說明游戲做法:一名同學到教室前面,面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞,如daughter,學生可以說: It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同學就可以猜出卡片上的名詞。 又如uncle,學生可以說: A father’s brother /A mother’s brother. (有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述)他們可以說: It’s a man . He is my father’s friend . I call him… 又如cook,學生可以說: It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen? . 注意: (1)??????? 教師在指導學生準備時,應(yīng)提出從多角度說明卡片上單詞的方法,如從性別、年齡、工作、與個人的關(guān)系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明; (2)??????? 必要時提示表述句型:It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。 (3)??????? 學生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思,讓其他同學猜。 11: 描述職業(yè)(猜詞2) 游戲方法: ?教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片,然后讓一名同學到教室前面,面向同學,教師出示卡片給站在面前的同學,通過他(她)的表演與描述,使同學們猜出卡片上的名詞。 ? 此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。 ? 12: 心有靈犀(猜詞3)(I know what you mean----words guessing) 操作方法: 1、????????? 準備道具一套(可以是10張)寫有“日?;顒印痹~匯的卡片,每卡一詞。 2、????????? 學生4人一組,一人翻卡,一人用動作或語言解釋詞匯,兩人協(xié)作猜詞。 3、????????? 猜詞的同學面向全體,翻卡的同學站在他們兩個背后,確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞,又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。 4、????????? 每位同學限時60秒,在規(guī)定的時間內(nèi)猜詞多的組獲勝。 14:問答接龍 操作方法: 1、????????? 學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。 2、????????? 部分同學到教室前面,當教師說“Go”時,他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路,教師說“Stop”時,他們停下來,睜開眼睛,和最近的同學進行交談,交際的內(nèi)容開始是互相問候,然后可以談?wù)撈渌说那闆r,當教師再次說“Go”時,繼續(xù)游戲。 對話內(nèi)容如: ——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ?___He’s a postman . ____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行,可以增加競爭性、趣味性。 每小組(排或行)的同學為一個隊(team),任意一個同學說錯,全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。 15:看一看,猜一猜 操作方法: 1、將班級學生分成小組形式,指定小組負責人。小組準備各種職業(yè)的材料。 2、各組同時活動。組內(nèi)輪流以各種方式(但不可以直接用語言)表達出各種職業(yè)的特征,如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個職業(yè)特征,由1個學生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個。依次類推,組內(nèi)輪完為止。 3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作,該組同學輪流猜職業(yè),評出最佳組。 16:聽一聽,猜一猜 操作方法: 1、將班級學生分成若干組。 2、組內(nèi)準備好代表各種職業(yè)的聲音材料,如:上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準的學生得分。 17:看動作說地點 操作方法: 1、將班級學生分成2組。 2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作(如:睡覺、用餐、做飯、看電視等)。做后問:Where is he /she ? 3、另一組學生逐一猜:…is in the kitchen.? …is watching TV in the sitting room.等 3、????????? 每組確定一名評判員,參賽人在限定時間內(nèi)每說對1 項得1分;每錯1項扣1分。得分多的獲勝。 18:當向?qū)? 操作方法: 將學生分成為2人一組。學生A表達想去做某事,學生B指引去什么地方。例如: A: I want to find some information on the Internet. B: You can go to the computer room. A: I can’t find Miss Wang. B: You can go to the teacher’s office first. 19:動作接龍 操作方法: 1、????????? 準備道具:寫有“日?,嵤隆钡脑~匯卡片若干張,每卡1詞。 2、????????? 將全班分為四組,每一輪每組派三人為代表,教師只給一個同學出示卡片,該同學根據(jù)內(nèi)容作出動作反應(yīng)(如wash your clothes),第二個同學接著做出一個與之相關(guān)聯(lián)的動作,(如fold his clothes或get dressed)第三個同學根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解,如washes his clothes, folds his clothes. 3、????????? 教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合,兩個同學的動作相關(guān)且第三個同學的理解(表達)是否正確。全部正確的的得3分,任何一個環(huán)節(jié)不符的,都不得分。 4、????????? 四組間競賽,積分多的組獲勝。 20、 猜問句 操作方法: 1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干,(答語要相對完整并能提供一些相應(yīng)的信息)。 2、將全班分成若干組。 3、教師展示卡片背面的答語,學生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。 4、教師出示問句,與教師所提供的問句一致或接近的,得1分。在規(guī)定的時間內(nèi),積分做多的獲勝。 卡片示例1正面:Could you please buy some drinks and snacks ? ?????? 背面:Sorry , I can’t . I’m so busy .? Besides , I have no money with me. 卡片示例2正面:Could I use your car this afternoon ? ??????? 背面:Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then . 21:變臉 操作方法: 1、讓學生準備談?wù)搶δ呈赂惺艿臅娌牧?。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。 2、找同學到教室前面,面向全體同學,讓學生輪流口頭描述對某事的感受,站在前面的同學根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。 此游戲也可用作小組競賽形式,表演正確的得分,積分多的組為優(yōu)勝組。 22:表達情感,給出理由 操作方法: 1、教師給出語言材料,如: ?(1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? ?(2) You see your classmate making faces . What will you behave ? ?(3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? ?(4)Your dog died yesterday . What did you behave ? ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave ? 4、????????? 要求學生閱讀材料,然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求; (1)??? 演材料中敘述的事件。 (2)模擬動詞的聲音或動作表達情感。 ? 3、其他同學用下列形式給出理由: He cried because…. 23:走走停停 操作方法: 1、將學生分成若干組。 2、教師告訴學生,當你說“Go !”的時候,他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“Stop !”時他們要停下來,和站在最近的同學進行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標語言。例如: 學生甲:Do your parents let you watch TV ? 學生乙:No , they don’t .(Yes , they do .) 學生甲:How do you feel ? 學生乙:I’m angry . 當你再次說“Go !”時,學生立即重新低頭快步行走。依次類推…... 每次參加的人數(shù)可根據(jù)學生要求和班級的人數(shù)決定。 24:“體態(tài)語”解讀 操作方法: 1、將班級學生分成若干小組。讓小組協(xié)作準備與“體態(tài)語”有關(guān)的材料。 2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作,由另一小組解讀,記錄員記錄。 3、活動依次進行,哪一組說完所準備的體態(tài)語,就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如: 組A: Shaking one’s head . 組B: Disagreeing . Nodding one’s head . 組C: Agreeing . 小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。 25:Why not ?(為什么不呢?) 操作方法: 1、兩個參與游戲者站在同學面前,一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外,可以采取任何形式:說服、請求、施壓,但只能是“君子動口不動手”,在規(guī)定的時間內(nèi)看能說服對方。 2、如果規(guī)定的時間到,兩名游戲者互換景色。 3、被勸說者可以用完整回答,也可只用“No”來作簡單回答,或者干脆表示沉默。 4、被勸說者可以被同伴說服,也可以拒絕合作。 游戲說明:游戲者為了說服別人,就要開動腦筋,使出各種論據(jù)來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣,增強責感。 26:Hot potatoes 操作方法:從一個同學開始傳遞一件物品,如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中,哪個同學就說一種食品(按快餐、蔬菜、飲料等分類)的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者,要為其他同學表演一個小節(jié)目,如說一段英文韻律詩等。 ? 然后繼續(xù)傳遞物品,或從另一種食品重新開始。 初中英語課堂教學游戲 聽指令做動作 這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應(yīng)的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如:Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝??梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有:Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行,將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續(xù)進行。 西蒙說(Simon says) 這個游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Simon says”,也可以不說。如說:“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如教師說“Touch your nose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。 聽音猜人 教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰。然后提問:“Is he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”??梢砸?guī)定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。 十個問題 這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題,但只能問一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答:“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。 傳話 每一縱排為一組,全班分成若干組。 老師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生,這位學生再把聽到的話告訴前面的學生……這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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