《《習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片》聽(tīng)課體會(huì) - 聽(tīng)課評(píng)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片》聽(tīng)課體會(huì) - 聽(tīng)課評(píng)課（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片?聽(tīng)課體會(huì) - 聽(tīng)課評(píng)課 ?習(xí)作5——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片?聽(tīng)課體會(huì) ?？谑泄鹆盅笾行男W(xué)柳其麗 今天我有幸能到美苑小學(xué)參加美蘭區(qū)開(kāi)展的小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)交流研討活動(dòng)。此次活動(dòng)有四位教師上課。聽(tīng)了這四位教師的習(xí)作教學(xué)，使我受益匪淺，下面我就談?wù)劥舜温?tīng)課的感受和體會(huì)。 提到習(xí)作老師怕批改，學(xué)生怕寫，可是，今天聽(tīng)了四位教師的習(xí)作教學(xué)使我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，各位老師用不同的教學(xué)方式產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。?？谑邪堉行男W(xué)的曾桂琴老師的這節(jié)課，從學(xué)生所帶的頭飾來(lái)看，可以看出教師的準(zhǔn)備是十分充分的，一看學(xué)生所帶的頭，個(gè)個(gè)都精致美麗，為課堂增添了一道亮麗的風(fēng)景線，同

2、時(shí)也把學(xué)生帶進(jìn)了動(dòng)物的情境，學(xué)生情感較投入。在習(xí)作上，學(xué)生也具有針對(duì)性，知道在這次習(xí)作中，自己要寫給什么動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。有了目標(biāo)，老師在講時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，學(xué)生就有話說(shuō)，有話可寫，這樣老師叫學(xué)生練習(xí)寫作時(shí)，學(xué)生就有話可說(shuō)，有話可寫，這就解決了學(xué)生在寫作中沒(méi)話可說(shuō)，沒(méi)話可寫的難題。在整節(jié)課安排得比擬合理，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中都較積極，教學(xué)效果好。?？谑忻涝沸W(xué)的熊慧芬老師，能根據(jù)習(xí)作要求展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)思清晰，過(guò)渡語(yǔ)用得好，在教學(xué)習(xí)作中，習(xí)作運(yùn)用到列數(shù)字，舉例子的說(shuō)明方法，教師也做了強(qiáng)調(diào)，這為今后的寫作打下根底，總體教學(xué)效果好。美舍小學(xué)的張丹老師的情境導(dǎo)入很有特色具有童趣，一開(kāi)始就把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)動(dòng)物園使學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生帶著好奇心來(lái)學(xué)，整節(jié)課生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓我感受教師教學(xué)語(yǔ)言魅力所在。英才小學(xué)的鐘麗文老師，在指導(dǎo)寫作中有自己的作法，有效地指導(dǎo)了學(xué)生寫習(xí)作。 總之，今天的同課異構(gòu)習(xí)作課讓我深有感觸，相同的課采用不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，在習(xí)作教學(xué)中，只要找到適宜自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生練習(xí)寫作時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，有話可寫。