《《how tall are you 》說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《how tall are you 》說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?how tall are you ?說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 ?how tall are you ?說(shuō)課設(shè)計(jì) P.A Let’s read / Pair work 說(shuō)教材 1.教材內(nèi)容 本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話,讓同學(xué)圍繞著B(niǎo)en和Ben’s father對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論,進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以和形容詞比擬級(jí)的用法. 2.教材的地位 本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比擬級(jí)以后,為了提高同學(xué)比照擬級(jí)的閱讀能力而設(shè)計(jì)的,可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高. 說(shuō)目標(biāo) 1.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的內(nèi)容和lt;lt;英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)

2、. 【知識(shí)目標(biāo)】 能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、認(rèn)讀Let’s read 中的三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會(huì)朗讀句子:I think the little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you are funnier.能夠完成Pair work局部的繪圖并描述最好朋友的活動(dòng). 【能力目標(biāo)】 學(xué)會(huì)用形容詞的比擬級(jí)來(lái)談?wù)撟陨砼笥押推渌嘶蚴挛?如I’m taller than you,but you are stronger than me.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度單位來(lái)描述人 、物的身高和長(zhǎng)度,并能根據(jù)所給數(shù)據(jù),對(duì)兩種事物進(jìn)行比擬. 【情感目標(biāo)】 培養(yǎng)同學(xué)在觀察和丈量中使用英語(yǔ)的習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身身邊的人、 事物和自然界中與我們一起生活的其他生命,在閱讀中培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí). 2． 教學(xué)重難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話;教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能看懂、會(huì)朗讀句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 說(shuō)教法 1.教法設(shè)計(jì)