《《6~9的認識》教學設計 - 一年級數學教案及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《6~9的認識》教學設計 - 一年級數學教案及教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、?6~9的認識?教學設計 - 一年級數學教案及教學反思 ［教學內容］? 教科書第22頁的例題，第22～23頁“想想做做〞的習題。? ［教材簡析］? 認識6～9是先通過主題圖數出6～9各個數，再通過算珠一一對應地抽象出6～9，讓學生認數、寫數。然后在“想想做做〞里通過涂一涂、數一數、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?6～9的?各數含義的認識，并注意培養(yǎng)學生的數感和估計意識。? ［教學目標］? 1?經歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認識并會寫6～9，掌握6～9的順序。? 2?初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象，開展初步的數感。? 3?感受生活處處有數學，能夠運用數

2、，解決生活中的簡單?問題。?? 4?能主動與同伴合作交流。? ［教學過程］? 一、談話激趣，復習舊知? 1?談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝〞及帶來的數字娃娃)數字娃娃依次出示，并讓學生根據出示的數練習認數、讀數。? 2?復習舊知：瞧，這些數字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導學生復習5以內數的順序。? 3?談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導學生初步接觸6～9。? ［評：通過多媒體課件復習舊知識和利用抓珠子的情境教學，引發(fā)學生的學習興趣。］ 二、觀

3、察思考，探究新知? 1?認識6～９。? (1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶著學生做套圈游戲)同學們，你觀察到什么?小組交流。通過學生匯報得到：6名學生、7個人、8個套圈、9個套樁。? (2)在計數器上分別撥出6、7、8、9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。? (3)從學具盒中分別找到這些數字卡片。教師說數，學生舉相應的數字卡片。組長說數，組員舉數字卡片。? (4)涂色游戲：看到相應的數，就在下面相應數量的圈里涂上顏色。(“想想做做〞第1題)? 2?學寫6～９。? (1)提問：我們認識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記

4、憶方法。教師重點指導寫數的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字?格里。?? (2)談話：今天我們的老朋友“狗貝貝〞又給我們介紹了它的新朋友。我們來認識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數數它們分別有多少?并把它們的數量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做〞第2題) ［評：這一層的設計，主要讓學生通過自己的探索來獲取新的數學知識。學生在生活中已經認識了6、7、8、9，所以在教學中教師依據他們已有的經驗設計了舉數字卡片的游戲，來穩(wěn)固學生的已有知識。并且注意分組合作交流，幫助學生樹立信心。寫數對低齡兒童來說是比擬枯燥的，這里設計了老朋友“狗貝貝〞介紹新

5、朋友，讓學生反復學寫數字，學生樂于接受，從而到達練習的?目的。?］? 三、穩(wěn)固深化，應用拓展? 講述：我們認識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝〞想帶著你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)? 1?第一關：看數繼續(xù)畫。(“想想做做〞第3題)? 交代：每個同學有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數。? 學生做完到實物投影下展示，并反應。? 2?第二關：打撲克，比大小。(“想想做做〞第4題)? 交代：每個同學拿出數字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數，同時說出比擬的結果，快的一方獲勝，可以得到對方的?卡片。?? 選幾組學生匯報，學

6、生可以互相評價。? 3?第三關：找座位。(“想想做做〞第5題)? (1)(課件出示：8說：“我應該站在哪里?誰比我小呢?〞7說：“誰比我大?我應該站在哪里?) 學生小組討論匯報結果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。? (2)學生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些?? 4?第四關：吃水果。(“想想做做〞第6題)? 講述：“狗貝貝〞對每一位同學都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。?分小組合作練習，做完后學生互評。? 5?按要求排隊。? 教師先選一組示范：第6個同學舉手，前面8個同學向左轉，第7個同學蹲下等。?以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動。? ［評：教師把“想想做做〞中的習題用闖關游戲的活動形式呈現，并安排了按要求排隊的實踐活動，使學生始終在輕松的氣氛中穩(wěn)固所學知識，并把知識運用于生活。表達了數學來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。］ 四、總結評價，歸納學法? 提問：同學們，這節(jié)課大家學得快樂嗎?你們每個同學都很認真。你學到了哪些本領?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。? ［評：最后的總結很有必要。讓學生自己總結出學習的方法和所學到的知識，體會到互相合作、主動探究是學習的好方法。］