《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?可貴的沉默?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識“迅、蘊(yùn)、霎〞等9個(gè)字，會寫“賀、顧、迅〞等14個(gè)字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼〞等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人。 4.學(xué)習(xí)在人物語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。 課前準(zhǔn)備 1.課文插圖及歌曲?懂你?。 2.文字投影片。 3.學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。 教學(xué)過程 第　一　課　時(shí) 導(dǎo)入課題，整體感知 1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。 a

2、.學(xué)會自由讀課文。 b.檢查生字讀音：蘊(yùn)，讀“yùn，不讀wēn;霎，讀shà，翹舌音，不要讀成sà；拙，讀zhuō，不要讀成zhuó。 2.〔出示兩幅課文插圖，板書課題〕同學(xué)們，我們在單元導(dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用適宜的詞語形容兩幅圖。〔如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等〕 3.那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。 提出要求，合作學(xué)習(xí)

3、 1.同學(xué)們在讀書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對話很多，而且這件事好似就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？ 2.要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？〔在學(xué)生答復(fù)根底上提出幾點(diǎn)要求〕 a.每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。 b.組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。 c.畫出描寫自己所扮演角色的語言、動(dòng)作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的語氣，仔細(xì)體會應(yīng)該怎樣才能演好。 d.共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演。 深入小組，個(gè)別指導(dǎo) 教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生

4、共同探討，尤其是對閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 小組表演，引導(dǎo)評論 1.激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演?可貴的沉默?這一堂課？那我們其余同學(xué)就來做小小評論家仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解來進(jìn)行評論。一會兒，我們來評出這一組中的“最正確演員〞，好嗎？ 2.小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。 3.引導(dǎo)學(xué)生評出“最正確演員〞，讓學(xué)生說出自己的依據(jù)──結(jié)合對課文重點(diǎn)語句的理解，來深入體會愛的情感。如， a.對老師的表演要做到和藹可親、真誠平等。 這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中，非常民主，語言兒童化，“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！〞“啊，

5、這么多??！〞與孩子們的情緒是一致的；當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看，站起來、快樂交談時(shí)，老師都沒有阻止，而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過程中，與孩子一同沉默，沒有批評和教育，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的愛。 孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒，靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師。 在評論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評價(jià)，從而體會文中老師的形象與教育的藝術(shù)。 b.對文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然。 在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“異口同聲〞“驕傲〞“神氣十足〞“左顧右盼〞“索性站了起來〞等詞句，要引導(dǎo)學(xué)

6、生在評論中體會文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。 在表演體悟到要回報(bào)愛這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會“寂然無聲〞“沉默不語〞“剛剛追逐我的目光，此刻全躲開了〞“像獲得赦免〞“七嘴八舌〞等詞句的理解，認(rèn)識到孩子們的心理變化：熱鬧興奮〔感受到愛〕──羞愧不安〔意識到自己從未回報(bào)過愛〕──熱鬧興奮〔準(zhǔn)備回報(bào)愛〕。 c.沉默的時(shí)間要足夠。 文中寫“足足有一分鐘〞，在這一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。孩子們在沉默中有了回報(bào)愛的意識的覺醒。因此說，這種沉默是可貴的。 第　二　課　時(shí)

7、師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛的情感 1.鼓勵(lì)：在剛剛的表演和評論中，我們班不但誕生了“最正確演員〞，還誕生了許多“小評論家〞。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，相信大家一定會演得更好。 2.提出要求：老師演老師，我覺得很自信；同學(xué)們演學(xué)生呢？請大家在表演中注意演好這些內(nèi)容〔出示〕： 　異口同聲　驕傲　　　　神氣十足　左顧右盼　索性站起　霎時(shí) 　寂然無聲　　像獲得赦免　　四面八方　　七嘴八舌　　不約而同 3.按課文表達(dá)順序創(chuàng)造性表演。 a.在表演到第9自然段時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂的生日。并請兩名同

8、學(xué)給大家講講。 b.在表演到12、13自然段時(shí)，假設(shè)班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。 c.在“一分鐘的沉默〞后，請同學(xué)們說一說自己剛剛在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會父母辛勞，為自己的成長付出的代價(jià)，教師適時(shí)播放?懂你?歌曲。 d.變換角色：學(xué)生扮演自己的家長，在家長會上向老師表達(dá)感受。 e.在表演的根底上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 把自己喜歡的詞句抄下來 1.出示要求會寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。 a.讓學(xué)生說說自己記憶字形的方法。 b.“賀〞，上小下大，“顧、犯，〞左右相等；“恰、緩、稚〞，左窄右寬。 2.把自己喜歡的詞句抄下來。 布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)完了?可貴的沉默?，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)心保護(hù)自己的事情。 1.詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。 2.觀察：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。 3.回憶：翻開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。 我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。