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1、國家開放大學電大?？啤堕喿x與寫作(1)》2020期末試題及答案（試卷號：2086） 國家開放大學電大專科《閱讀與寫作(1)》2020期末試題及答案（試卷號：2086） 一、論述題（任選2題，每題30分，共60分。不可多選，若多選，只選前2題評分） 1．談談你在學習閱讀教學前后對閱讀教學“策略”的理解。 答：閱讀教學的具體策略：努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性（5分）。語文教學應注重師生民主平等對話（5分）。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向（5分）。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力關系(10分)。遵循學生身心發(fā)展和語文學習規(guī)律，選擇教學策略（5分）。根據理解的深廣度給分。

2、 2．舉例說明，閱讀實踐中哪些方面屬于創(chuàng)造性思維？ 答：列舉具體事例。閱讀實踐中，對語言的獨特感受（5分）、人物和事件的形象再現(xiàn)(5分)、對失落環(huán)節(jié)的還原想象（5分）和意義空白的讀者填充（5分）等等，都充滿著個性化的創(chuàng)造性勞動（5分）。舉例分析（5分）。 3．談談你對作品科學精神和人文精神關系的理解。 答：人文精神就是文化精神的精粹和靈魂。廣義的人文精神具有超越民族、地域的性質，為全人類所共有（5分）。人文精神是人性——人類對于真善美的永恒追求——的展現(xiàn)（5分）?？茖W精神是一種對客觀世界執(zhí)著探索的精神，是服從真理的精神?？茖W精神是人對科學本質的理解和追求，

3、是由理性精神和實證精神所支撐的“求真”（5分）。 科學精神同人文精神既有聯(lián)系又有區(qū)別?？梢哉f它們是人類精神的一體兩面。它們都是人類的精神財富，都屬于文化精神的范疇（5分）。但人文精神更多地關注于人文因素，對人的終極關懷。而科學技術則更多地側重于對自然客觀規(guī)律的探索和揭示（5分）。沒有人文精神支撐的科學精神，就會畸形，甚至給人類帶來負面影響。而沒有科學精神的滋養(yǎng)，人文精神也不會得到健康的發(fā)展（5分）。 二、閱讀題（任選一題，共40分） 4．運用詩歌的基本特征和鑒賞方法，解讀徐志摩的詩——《再別康橋》。 再別康橋 徐志

4、摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河邊的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，（注：青荇xing[去聲]，綠色的水草） 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚

5、的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 問題： (1)《再別康橋》中，作者寫了康橋哪些景物？表達了他對母校怎樣的感情？(20分) 答：景物有：第二節(jié)岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，夕陽、金柳、倒影，表現(xiàn)著對母校的無限歡喜和眷戀；第三節(jié)寫劍河里的水草，寫出了對康橋永久的戀情；第四節(jié)寫“榆陰下的一潭”，借物抒情，是詩人心境的寫照，含蓄深刻。 不要求面面俱到回答。能夠在一、兩個方面進行鑒賞和分析，有自己的獨到見解，就可以酌情給分。（滿分20分） (2)詩的第一節(jié)和最后一節(jié)構成了回環(huán)呼應的結構形式，有怎樣的表達作用？(2

6、0分) 答：首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應，變“輕輕”為“悄悄”，含寂寞意，既可理解為不愿把尋夢之事說出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復雜的心情?！安粠ё咭黄撇省保皇潜憩F(xiàn)詩人的灑脫，再則是讓康橋這個美好的感情世界以最完整的面貌保存下來，表現(xiàn)了詩人對舊夢的珍惜。 不要求面面俱到回答。能夠在一、兩個方面進行鑒賞和分析，有自己的獨到見解，就可以酌情給分。（滿分20分） 5．閱讀李兆權的敘事散文《丑娘》，并回答問題。 丑娘 李兆權 在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫

7、她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。 娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認識了我的母親。 一天，學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左

8、看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀！說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更

9、不愿把同學領到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠帳似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。 到60年代末，我已經是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的 心在發(fā)酸。一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯

10、衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看。 我是70年代初結婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農村，農村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。 到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了，爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望

11、著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。 我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！ (《云南日報》19 91年7月27日) 問題： (1)這篇文章表達了一個什么樣的主題思想？（15分） 答：這篇敘事散文表達的主題是非常明了的：作者母

12、親是世界上最最漂亮的母親之一，抒發(fā)了作者對母親的深摯情感（7分）。它的標準不是著重于人物外表的形象，而是側重于人物美好的心靈世界(8分)。 (2)文章標題的擬制有什么藝術的功能？（15分） 答：文章的標題是《丑娘》，這種標題的設置是獨具匠心的（7分）。作者使用“丑娘”的標題，是為了同母親美的心靈造成強烈的藝術反差，從而來襯托、鋪墊強化母親的美好心靈（8分）。 (3)其主題的表達有什么具體特點？（10分） 答：這篇文章的主題表達是含蓄、委婉的，是從敘事和描寫中自然地流露出來的。作者寫母親送自己上學的情景，這是寫母親對自己的愛（5分）。之后寫母親手藝的精巧和老師的夸獎，然后寫母親的愧疚心理和明亮的眼睛，接著寫母親對兒子禮物的感激心情，和最終對兒女的一片心意。文章的主題，就是浸透在這些敘述和描寫之中（5分）