《《小木偶的故事》說課設(shè)計(jì) - 四年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小木偶的故事》說課設(shè)計(jì) - 四年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?小木偶的故事?說課設(shè)計(jì) - 四年級語文教案及教學(xué)反思 大家好 ：我為大家說的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級上冊，人民教育出版社出版，12課?小木偶的故事?的內(nèi)容。 一、說教材： ?去年的樹?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級上冊，人民教育出版社出版。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒容許了樹的請求──還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油

2、燈，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過對話展開故事的情節(jié)，推動故事的開展。全文一共有四次對話。課文所說明的道理也在這四次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。 二、教學(xué)背景分析： 本文是以誠信為主題，但是對四年級學(xué)生的現(xiàn)有思維水平來說，他們一拿到課本不一定就能夠捕捉誠信這個主題。誠信、奉獻(xiàn)、環(huán)保三個主題的多元體會又會造成“ren文性的厚度〞不夠的缺憾。小鳥的執(zhí)著追尋，對諾言的尊重，感到這是一只多么重情義的小鳥?。∷晕乙哉\信〔友情〕主題的體會為主，以其余兩個為輔來展開教學(xué)流程。 三、說教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句。會入情入

3、境地演讀課文。 2、學(xué)會多元交流、多向?qū)υ?。學(xué)會把課文讀薄、讀厚的方法。 3、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的根底上的。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、對“信守諾言，珍惜朋友間的情誼〞有所感染，體會小鳥對樹的真摯情誼。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。 六、教學(xué)方法： 多媒體課件教學(xué)、學(xué)生分角色朗讀學(xué)法 七、教學(xué)過程： 〔一〕導(dǎo)入： 以出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥)的方法進(jìn)入。 〔二〕新授： 1、以圍繞一棵大樹和一只小鳥，讀一個美麗的故事。同時播放課件。 2、學(xué)生分角色朗讀。 3、說讀后感。 〔三〕總結(jié) 同學(xué)們，相信你們和小鳥一樣，守信而多情。小鳥飛走了，帶著淡淡的憂感飛走了，但她給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了人間最珍貴的誠信。 八、作業(yè)： 1、寫一篇以“誠信〞為主題的作文。 2、熟度課文，深入理解課文情感。 九、板書設(shè)計(jì)： 我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：從去年的樹到小鳥，打上一個箭頭，接著就是一個大括號，里面包括三個內(nèi)容，分別是樹根、門先生和小姑娘，表示小鳥與他們?nèi)齻€的對話，最后總結(jié)寫出：信守諾言、珍惜友情。