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1、《喀布爾人》 二.學習目標： 1. 了解印度詩人泰戈爾的生平以及他的文學地位，文學成就。 2. 本篇課文的藝術(shù)特色 三.學習要點： （一）作者簡介(1861-1941) 印度詩人、哲學家和民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。泰戈爾出生于孟加拉加爾各答一顯貴家庭,家庭屬于商人兼地主，婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家，支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學藝術(shù)的熏陶，因而其文藝天才得到了健康的發(fā)展。 13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集，14歲發(fā)表愛國詩篇《獻給印度教徒廟會》。1878年赴英國留學，1880年回國專門從事文學活動。 1901年

2、，致力于教育改革，創(chuàng)辦了一所新型學校，傳播印度民族文化，培養(yǎng)學生的愛國思想。1921年，這所學校發(fā)展成為著名的印度國際大學。 20世紀初，處在英國殖民統(tǒng)治下的印度人民掀起了爭取民族獨立運動的高潮，泰戈爾積極投身于這個運動。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他先后10余次遠涉重洋，訪問幾十個國家和地區(qū)，傳播和平友誼，從事文化交流。 （二）文學地位 他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣”。印度和孟加拉國的國歌使用的就是泰戈爾的詩。 “泰戈爾是孟加拉文學以及印度文學現(xiàn)實主義短篇小說的開拓者?！? 他以自己豐富多采的作品開創(chuàng)了孟加拉文學的新時代，對印度其他民族的文學發(fā)展也起了極大的推動和促進作用。他不愧為印

3、度文壇的泰斗，舉世矚目的偉大作家。 泰戈爾與中國 泰戈爾是中國人民的真誠朋友，曾嚴厲譴責過日本帝國主義對中國的侵略。1924年到中國訪問，對中國文化給予高度的評價。 作家作品 他勤奮好學孜孜不倦，在60多年的創(chuàng)作生涯中給人們留下了50多部清新雋永的詩集，13部中長篇小說，100多篇絢麗多彩的短篇小說，40余部寓意深刻的劇本，以及大量的故事、散文、論著、游記、書簡等著作。這位博學多才的藝術(shù)家還創(chuàng)作了2000多首歌曲和近2000幅美術(shù)作品。文、史、哲、藝、政、經(jīng)范疇幾乎無所不包，無所不精。 中國作家郭沫若、鄭振鐸、冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多受過他的影響。 冰心《繁星》《春水》

4、墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。 命運如同海風，乘著青春的舟，曲折地，飄游地，渡過了時光的海。 小說 中長篇小說：《四個人》（1916）；《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭與世界》（1916）、《兩姐妹》（1932） 短篇小說：《還債》（1891）、《棄絕》（1893）、《素芭》（1893）、《人是活著，還是死了？》（1892）、《摩訶摩耶》（1892）、《太陽與烏云》（1894） 短篇小說的成就 短篇小說是泰戈爾的第二個主要成就，僅次于詩歌。 泰戈爾是孟加拉文學以及印度文學現(xiàn)實主義短篇小說的開拓者。 印度古典梵文文學極為發(fā)達，孟加拉民間文學也絢麗多姿。就散

5、文文學而言，雖不乏引人入勝的民間故事、寓言、傳說、神話等等，但卻沒有現(xiàn)實主義的短篇小說。在泰翁大量創(chuàng)作短篇小說之前，這一體裁在孟加拉文學中還處于朦朧狀態(tài)?！疤└隊柺敲霞永嬲亩唐≌f的創(chuàng)建者。” 戲?。骸额B固堡壘》（1911）、《人紅夾竹桃》（1926）等 散文：《死亡的貿(mào)易》（1881）、《中國的談話》（1924）、等 他的作品早在1915年就已被介紹到中國，1961年為紀念他的百歲誕辰，人民文學出版社出版了10卷本《泰戈爾作品集》。 （三）課文探究 1、故事中的喀布爾人是什么身份？喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？喀布爾人因為什么事情被投入監(jiān)獄？故事的結(jié)局是怎樣的？在以

6、上問題的基礎上簡要概括本文的情節(jié)。 一個窮苦的喀布爾小販結(jié)識了一位富裕的孟加拉作家5歲的小女兒敏妮。小販把對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，成了無所不談的好朋友，并持續(xù)了多年。這種真摯之愛也感動了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏妮時，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親能與自己的親生女兒重逢。 2、喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？ 喀布爾人把對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。 3、文中“我”對喀布爾人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ “我”一開始只是把他當作一個普通的小販看待，所以當喀布爾

7、人送干果給敏妮時，“我”給了他錢。 后來發(fā)現(xiàn)他與敏妮成了好朋友，開始慢慢改變看法，并相信他對敏妮不會有什么威脅，也就放心了。 婚禮上他的到來，讓“我”有了不好的預兆，態(tài)度有點冷淡。 直到看到他小心保存的自己女兒的手印，才終于明白了這個喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，并縮減婚禮開支，資助他回家與女兒團聚。 4、文中有多處細節(jié)描寫，請找出來并談談這些細節(jié)描寫對于刻畫人物、表現(xiàn)作品主題的作用。 例：“他伸手到寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來……上面有一個小小的手印，不是相片，也不是一幅畫像……當他每年到加爾各答街上賣貨的時候，他自己的小女兒的印跡總在他心上”。 這一細節(jié)使人們終于

8、認識了喀布爾人，任何疑慮和擔心都會云消霧散，而且會對喀布爾人肅然起敬。泰戈爾對“小小的手印”這一細節(jié)的渲染，使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息。生動逼真的印象使人終生難忘。仿佛一提到父愛，便會使我們想起這個喀布爾人，想起這一細節(jié)——它對喀布爾人愛子之心的展示，起到不可忽視的作用，更具文學史的典型意義。 5、這篇文章的主題是什么？是怎樣體現(xiàn)的？ 超越階層的深沉父愛。 在這篇作品里，泰戈爾把父女的感情和對窮人的同情完美地糅合在一起，挖掘和表現(xiàn)極為深刻。愛的力量，消除了喀布爾和孟加拉之間迢遙萬里的距離，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別，因為他們都是鐘愛自己女

9、兒的父親！這怎么能不“在人們心靈中喚起善良的感情”（高爾基語）。 （四）藝術(shù)特色 1、細節(jié)描寫：不僅刻畫出人物的性格，并使文章的主題得以突顯。 2、詩化風格：把抒情詩和短篇小說結(jié)合了起來，從而抒發(fā)出激蕩肺腑的情感。 泰戈爾短篇小說特色和藝術(shù)成就總結(jié) 短篇小說一直是泰戈爾最喜愛的文學體裁之一。 16歲時，他就發(fā)表了第一篇短篇小說《女乞丐》 90年代創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的短篇小說。這種興致經(jīng)久不衰，直到他生命的最后幾周。60余年他創(chuàng)作了100余篇短篇小說（約百萬字）。這在短篇小說體裁剛在孟加拉文學中誕生的年代，不能不算是驚人的成果。 從效果方面來看，現(xiàn)實主義的短篇小說，與浪漫主義的詩

10、歌一樣，都是最受讀者歡迎的篇章。 泰翁的小說，大膽運用民間口語，給孟加拉文學語言帶來了生動活潑的氣息，促進了孟加拉現(xiàn)代文學語言的形成和發(fā)展。 泰戈爾短篇小說涉及的面極為廣泛，幾乎每一篇都閃耀著作者人道主義精神的光輝。作品中，到處可見真與假的搏擊，善與惡的斗爭，美與丑的對立，愛與恨的抗衡。作家總是旗幟鮮明地同情弱者，反對強權(quán)；褒獎真善美，貶斥假惡丑。他愈是較完美地把愛和恨有機地結(jié)合起來，把人與人之間的友愛寫得愈真摯和深刻，就愈能激起人們?nèi)ピ骱弈切┢茐挠褠鄣膭萘Α? 【模擬試題】 閱讀下面的小說，完成問題。 永遠的蝴蝶 那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火

11、。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點濺在我眼鏡上。 隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是深秋了。 她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是

12、我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。 1. 小說以“雨”開篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫有什么作用？（至少答出兩點） 2. 小說最后再次描寫櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”，有什么作用？ 3. 開始寫“小雨點”濺到眼鏡上，之后寫“更

13、大的雨點”濺到眼鏡上，其作用是什么？ 4. 下面說法中錯誤的兩項是（） A. 小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。 B. 文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？” C. “雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼的心境。 D. 把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長著像蝴蝶一樣的外貌。 E. 題目叫“永遠的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的，“我”愛蝴蝶，“我”也愛櫻子。 F. 小說最后交代給母親的信的內(nèi)容，增加了小說的悲劇色彩。 【試題答案】 1. 本題考查對作品構(gòu)思的理解。①交代“雨”是悲劇的起因；②以“雨”為淚水和痛苦的象征；③造成籠罩全文的陰冷氛圍。 2. 本題考查對作品構(gòu)思的鑒賞。這樣寫，既使櫻子的形象更加鮮明突出，也更能表達出“我”對櫻子的深切懷念和愛戀。 3. 本題考查細節(jié)描寫的作用。兩個細節(jié)基本一致，但前一個細節(jié)無感情色彩，后一個看似寫景，實是寫情，寫“我”的內(nèi)心痛苦。 4. DE