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滬教版高一語文(下)《回憶魯迅先生》課件(44張PPT).ppt

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1、回 憶 魯 迅 先 生,蕭 紅,學習目標,1.知識和能力:了解與作者相關的文學常識;學 習以細節(jié)描寫表現(xiàn)人物品格的技巧;學習詳略 得當?shù)陌才挪牧系姆椒?,體會課文內(nèi)容。,2.過程和方法:仔細揣摩本文的細節(jié)描寫,體會 細節(jié)描寫對人物性格刻畫的作用。仔細閱讀課 文,理解課文內(nèi)容。,3.情感態(tài)度和價值觀:結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景 ,把握作者對魯迅先生的無限敬仰、無限懷念 之情。,說明: 對于普通人來說,偉人似乎總是高高在上,令人不可觸及。但實際上,偉人也和普通人一樣,擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察,敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié),表現(xiàn)出魯迅超群的智慧,廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質(zhì)。

2、無怪乎,有人說:在林林總總的魯迅回憶錄中,蕭紅的回憶魯迅先生是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模,是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。,學習重難點,重點:學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 難點:理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。,說明: 語文學習需要沉浸,要給學生思考活動的時空、讓他們在對具體文字段落的品味感悟中,加深理解,表達各自見解,不斷提升能力。 作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴,對小輩的體恤關懷,樂觀幽默,寬容別人,嚴格要求自己,支持革命進程等,所有這些是需要在閱讀中需要細心體會的。,走近作者,蕭紅(19111942),中國

3、現(xiàn)代女作家,原名張乃瑩,另有筆名悄吟,黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集跋涉。在魯迅的幫助和支持下1935年發(fā)表了成名作生死場(開始用筆名蕭紅),蜚聲文壇。1936年,為擺脫精神卜的苦惱東渡日本,在東京寫下了散文孤獨的生活、長篇組詩砂粒等。,1940年與端木蕻良同抵香港,不久發(fā)表了中篇小說馬伯樂和著名長篇小說呼蘭河傳。1941年12月8日,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),日軍占領了香港。重病的蕭紅陷落在九龍,在一所臨時醫(yī)院里去世。 這位自傳型的、抒情型的女作家,一直沿著反封建的思想道路前進,她用自己那些具有獨特風格的優(yōu)美散文及散文化的小說,豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國 新文學史上一位

4、有風格的杰出的女作家。,魯迅先生 愛護青年、 支持革命、 童心未泯、 體恤他人、 博學廣識、 幽默風趣 ,1914年在北京與全國兒童展覽會會員合影。,1933年在上海和宋慶齡蔡元培在一起。,1936年在全國木刻展覽會上和青年在一起。,1932年在北京師范大學演講。,自題小像 靈臺無計逃神矢,風雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。,無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。,橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。,,愛 民,愛 子,愛 國,從文題可以看出,本文是作者對魯迅先生的回憶、懷念,文中共回憶了魯迅先生的七件瑣事。,文題背景,1.文題闡釋,魯迅說過:“想看好花。一定要有好土?!庇衷硎荆骸爸灰?/p>

5、能培一朵花,就不妨做會朽的腐草?!睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩,魯迅甘作春泥,甘為人梯,在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后,蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生呼蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣,,2.創(chuàng)作背景,文題背景,繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅 之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話,被千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范,是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往,對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情,素材

6、又來自于親歷、親聞,因此作品不僅富于史傳性,而且也富于文學性。,資料助讀,1、權延赤,當代作家,1945年生于河北完縣。1970年北京工業(yè)學院畢業(yè)。歷任空軍某部無線電技師、宣傳干事、大隊副政委、北京空軍政治部文學創(chuàng)作員。1975年開始發(fā)表作品,著有長篇小說多年之欲狼毒花,長篇紀實文學走下神壇的毛澤東走下圣壇的周恩來等。,2、背景資料:1947年3月國民黨反動派發(fā)動了向陜甘寧解放區(qū)的重點進攻,妄圖消滅中共中央首腦機關和陜甘寧的解放軍,或者把他們趕到黃河以東。陜甘寧解放區(qū)的全體軍民在中共中央西北局的直接領導下,廣泛地組織起來,為“保衛(wèi)延安、保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)、保衛(wèi)黨中央”而戰(zhàn)。,1947年8月初,率領

7、中共中央機關轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的毛澤東,被擠在三縣交界的一個狹小地帶,背后是沙漠,西側(cè)是榆林河,無定河,東面是黃河。南北均有大軍壓來。而毛澤東率領的中央機關、警衛(wèi)部隊只有100余人,已陷入四面被圍的境地,形勢空前嚴峻,課文所寫事件就發(fā)生于此時。后在第三縱隊的保護下,化險為夷。,理清思路體會情感,1、提問:本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生?,1、有以下生活場景:(1)笑聲明朗;(2)、走路輕捷;(3)、品評衣著;(4)、待人飲食;(5)、調(diào)侃玩笑;(6)、感染快樂;(7)、接待商人;(8)、回復來信等,這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。,2、思考,文中的魯迅給你的

8、總體印象是怎樣的? 這篇懷人散文內(nèi)容設計多個方面,沒有嚴格的邏輯順序,有時會形成某種斷裂。這表明:這是一篇情緒化的文章,感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。,深入文本體悟有血有肉、平凡中見偉大的真魯迅。,1、作者作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格的?蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,待人接物,讀書寫作,休閑娛樂,在內(nèi)容上沒有嚴格的邏輯順序,材料與材料之間互不關聯(lián),形成某種斷裂,有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。,這就表明,這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,全無預設。動筆之后,作者心底的感情如噴涌的泉水,飛湍的激流,盡情傾瀉揮灑,形諸筆墨而成為藝

9、術結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出,用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。,2、作者通過女性作者的細心體察,敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個性,情趣,魅力,氣質(zhì),試從文中找出這些細微處加以分析。,文章開頭就是神來之筆:“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來?!绷攘葞拙洌粋€樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅,是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的

10、魯迅。,文中尚有多處提到了魯迅的笑聲:有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,“餃子煮好,一上樓梯,就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來,原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?!笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人,朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑;在校對海上述林的間隙,魯迅見蕭紅進來,對著幾乎天天見面的她,居然說出“好久不見,好久不見”這樣隨便,這樣孩子化的語言,,透著風趣,透著玩笑;蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染,也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生,那一次天晴了,太陽出來了,“許先生和魯迅先生都笑著,一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。,蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛?/p>

11、繪了魯迅的一些習慣動作,比如走路很輕捷,“剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了”;這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆,就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。,魯迅先生不大注意人的衣裳,他說:“誰穿什么衣裳我看不見得”他自己就從來不注重穿著,但卻從不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光,那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝飾她”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。“你不穿我才說的,你穿的時候,我一說你該不穿了?!比绱艘痪浜唵蔚恼Z言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人,它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。,魯迅“歡喜吃硬的,

12、油炸的,就是吃飯也歡喜吃硬飯”;就是生病的時候也不大吃牛奶、雞湯;“魯迅先生前面擺著一碗酒,酒碗是扁扁的,好像用做吃飯的飯碗”,他從不在意用什么精致的東西,簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。他雖然胃不好,但對著蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生:“我再吃幾個嗎?”,言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意,還有更多對小輩的體恤。,描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談,學問淵博,廣聞多見,“走過二萬五千里”,被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”。馮雪峰為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人,在觸摸巨人心靈的同時,他用自己的思想

13、、學識、膽略,影響著魯迅,魯迅亦承認“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個部分魯迅的詼諧風趣,自然隨和,當可為我們所見,對于青年人的愛護,對革命的支持在此文中也進一步得到體現(xiàn)。,“青年人寫信,寫得太草率,魯迅先生是深惡痛絕之的?!薄暗€是展讀著每封由不同角落里的青年的信,眼睛不濟時,便戴起眼鏡來看,常常看到夜里很深的時光?!彼麖娏业匾笾鴦e人,嚴格地約束著自己,卻仍能寬容地對待別人,誰說魯迅不可親近?他對于青年人的愛,讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫,他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源。,3.表現(xiàn)出魯迅的個性,情趣,魅力,氣質(zhì),試從文中找出這些細微處加以分析。請同學討論有關句

14、子的含義。,1)、你不穿我才說的,你穿的時候,一說,你該不穿了。 魯迅不太注意人的穿著,但并不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句,體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達。,2)、以后,我們又做過韭菜合子,又做過合葉餅,我一提議魯迅先生必然贊成,而我做得又不好,可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問許先生:我再吃幾個嗎? 魯迅先生雖然胃不好,但對蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生:“我再吃幾個嗎?”言辭間自然流露出對妻子敬重與依賴,還有對小輩的體恤。,3)、許先生和魯迅先生都笑著,一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。 蕭紅受著魯迅爽朗的笑聲的感染,學會

15、用好心情回報魯迅,這一句充滿著溫馨和諧和其樂融融。,4)、魯迅先生很有意思的在地板上走幾步,而后向我說:“他是販賣私貨的商人,是販賣精神上的” 魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人”,顯得詼諧幽默,自然和諧,對青年人的愛護,對革命的支持在文中進一步體現(xiàn)。,5)、但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信,眼睛不濟時,便戴起眼鏡來看,常常看到夜里很深的時光。 他嚴格約束自己,卻能寬容對待別人,對青年人的愛體現(xiàn)無遺。,文章主旨,這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養(yǎng)病、去世等生活細節(jié)的描述,展示了偉大的魯迅先生的平凡生活,表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì),抒發(fā)了作者

16、對魯迅先生的熱愛和懷念之情。,整體感知,,笑聲是明朗的,走路很輕捷,不大注意別人的衣裳,熱心待客,病中靜臥,闔然長逝,拼命工作,回憶魯迅先生,蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂,在內(nèi)容上沒有嚴格的邏輯順序,材料與材料之間互不關聯(lián),形成某種斷裂,有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明,這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,全無預設。動筆之后,作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流,盡情揮灑,形諸筆墨而成為藝術結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容,她就斷斷續(xù)續(xù)地寫出,用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。,

17、重難點探究,作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格?,語言樸實。 課文記敘了魯迅先生的七件瑣事,詳寫四件,略寫三件。作者以樸實的語言為我們刻畫了一個平易近人的魯迅先生。 文中充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴之情,在文中,作者很少用“他”來指稱魯迅,多稱“魯迅先生”,更多的時候,作者將這種崇敬和愛戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。,鑒賞與寫作,1.語言風格,詳略得當。 七件瑣事,詳寫四件,略寫三件。,鑒賞與寫作,2.寫作技法,(可以從內(nèi)容和形式兩方面著手來談),思考:,1、文中描寫了魯迅的哪些生活片段?,2、你印象最深刻的是哪一個?,通過對本篇課文的學習,你對魯迅有沒有新的認識?請談談你的體會。,思考:,再見,

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