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人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案《15 小獅子愛(ài)爾莎》
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
二、激發(fā)興趣,引導(dǎo)質(zhì)疑。
大家聽(tīng)了老師的介紹,看了課文的題目,心里會(huì)想些什么問(wèn)題
我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
三、學(xué)生初讀課文,整體感知,大體了解記敘順序。
1.學(xué)生帶著問(wèn)題,自由讀課文,要求讀正確、讀通順。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字的讀音。
(2)你讀懂了什么
還有什么新的問(wèn)題
2.快速讀課文,畫出點(diǎn)明小獅子愛(ài)爾莎年齡的語(yǔ)句,想想課文是按怎樣的順序記敘的。
課文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的,具體地說(shuō)是按照愛(ài)爾莎出生、成長(zhǎng)、回到大自然的順序來(lái)記
2、敘的。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō),課文主要講了一件什么事
2.課文中哪些段落最使你感動(dòng)把這些部分再好好地讀一讀。
四、引發(fā)想象,談體會(huì)。
1.讀了最使自己感動(dòng)的段落,說(shuō)說(shuō)對(duì)小獅子愛(ài)爾莎和那位女科學(xué)家的印象。
2.概括出我和愛(ài)爾莎之間感情深厚。
五、小結(jié)。
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.學(xué)習(xí)了解文章敘述順序的又一種方法mdash;mdash;找關(guān)鍵詞語(yǔ),理出順序。
3.一邊讀一邊想,認(rèn)真體會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
六、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文,組織學(xué)習(xí)小組。
1.根據(jù)小獅子愛(ài)爾莎出生、成長(zhǎng)、和被放回大自然的經(jīng)過(guò),找出有關(guān)的句子,讀給大家聽(tīng)。
2.指名讀。
3.按照學(xué)生找到的語(yǔ)句進(jìn)
3、行分組,分成出生、成長(zhǎng)、放回大自然兩組。
二、開(kāi)展朗讀比賽。
1.討論出比賽規(guī)則:分別給自己的隊(duì)起名字,進(jìn)行合理的分工。
2.學(xué)生準(zhǔn)備,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。要聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解,互相幫助,把理由說(shuō)清楚,說(shuō)明白。
3.進(jìn)行比賽,引導(dǎo)感悟、體會(huì)。
(1)出生部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)爾莎的可愛(ài)和作者對(duì)它如母親般的關(guān)懷。
(2)成長(zhǎng)要透過(guò)三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語(yǔ),了解獅子的生活習(xí)性,體會(huì)我和愛(ài)爾莎之間的深厚感情。
(3)放回大自然部分,抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受,她和愛(ài)爾莎難舍難分的情感,體會(huì)她們之間的深厚感情。
三、小結(jié),深入體會(huì)。
1.了解了獅子的生活習(xí)性,體會(huì)出作者與小獅子之間深厚
4、的感情。大家還有什么感想和不明白的問(wèn)題,都可以說(shuō)出來(lái)。
2.如果讓你給課文改個(gè)題目,你會(huì)怎么改
四、畫出描寫我無(wú)限關(guān)愛(ài)小獅子愛(ài)爾莎的語(yǔ)句,把它們工整地抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)。
思考:學(xué)習(xí)了《小獅子愛(ài)爾莎》后,你認(rèn)為愛(ài)爾莎是放回大自然好呢,還是留在女科學(xué)家身邊好
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中14個(gè)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,了解我和小獅子的親密關(guān)系。
4.理清課文的記敘順序。
教學(xué)重點(diǎn)
了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,了解我和小獅子的親密關(guān)系,了解課文的記敘順序。
【人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案《15 小獅子愛(ài)爾莎》】
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