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1、 語文園地二 【教學目標】 1.學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。 2.對比形近字的用法，學習設(shè)問句。 3.熟讀并背誦名言警句。 【教學重點】 1.養(yǎng)成提問的習慣。 2.積累古詩詞。 【教學難點】學習閱讀的方?法，養(yǎng)成提問的習慣。 【教學課時】2?課時 第一課時 導入類型：談話導入。 這一單元的課文我們學完了，知道了閱讀要從不同角度去思考，提出 問題。我們都有了許多的收獲?，F(xiàn)在，看看語文園地這個版塊，給我 們準備了哪些知識吧。 （板書設(shè)計：語文?園地?二）

2、 二、自主學習，合作探究 交流平臺 1.讀?一讀，找規(guī)律。 課件出示： 閱讀時要動腦筋，積極提出問題。 （1）從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。 （2）篩選出最值得思考的問題，加深?對文章內(nèi)容的理解。 （3）要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。 a?讀一讀。指名讀，齊讀。 b?說?一說自己是否有同樣的體會，你還有什么獨特的見解？ c?學生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。 d?全班交流。 f?鼓勵學生在閱讀中要開動腦筋，善于思考、勤于提問，做學習的主 人。 2.練一練，學運用。

3、 預(yù)設(shè)： 我們提出的問題，可以是對文章中一個詞語，一句話的理解，可以是 對課文內(nèi)容的把握，還可以是對文章主題的概括。 學生交流自己的觀點。 3.我交流，我積累。 平時你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。 我們在讀書時，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知 識。 （板書設(shè)計：閱讀的方法） 識?字加油站 1.?讀一讀，找規(guī)律。 課件出示： 駐扎蛀蟲拄拐 捐款娟秀手絹 花苞冰雹鮑魚 （1）讓學生大聲朗讀這些詞語。 （2）這些詞有什么

4、共同點？ 每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲 調(diào)不同。（板書：形聲字） 同學們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。 2.練一練，學運用。 讀句子，選擇正確的字填?空。（只填序號） ①駐②蛀③拄 （1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔? （2）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。 （3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了。 ①娟?②捐③絹④涓 （4）媽媽買了一個新手（）。 2.同學得了重病，我們積極給他（） 錢。 （5）一股（）（）清泉從山上流了下來。 4.老師的

5、板書，字跡（） 秀，我很喜歡。 3.我拓展，我積累。 讓學生舉一些像這樣的詞語。 （方仿訪紡） 詞句段運用 （一）比較下面成語的說法，選一兩個說句子。 1.?讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。 那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。 那時沒有?電燈、電視、收音機和汽車。 指名讀一讀。 第一句話是一個排比句，每一句中都有個“沒有”。而第二句話中的 這幾個詞語是并列關(guān)系。 2.讀下面的句子，注意問好的用法，再抄下來。 在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來

6、是人們從蝙蝠身 上得到了啟示。 是誰呼風喚雨呢？當然是人類。 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。 a.大聲朗讀書中的句子。 b.思考并說一說這是什么句？ 設(shè)問句就?是明知故問，自問自答。（板書：設(shè)問句自問自答） 3.練一練，學運用。 照樣子寫一寫。 （1）夏紅學習成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因為她學習刻苦。 （2）社會有這樣大的進步，靠的是什么？靠科學技術(shù)的力量。 3.我拓展，我積累。 像這樣的設(shè)問句還有很多。 難道地球的資源是取之不盡的嗎？當然不是。 三、課堂小結(jié) 今天我

7、們學習了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣、 識字以及詞句段的運用，希望同學們?多積累好詞好句。 二、日積月累。 1.讀一讀，找規(guī)律 學習文言文里的語句。 課件出示： a.好問則裕，自用則小。 ——《尚書》 b.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》 c.智能之士，不學不成，不問不知。——【漢】王充 d.人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈 e.為學患無疑，疑則有進?！舅巍筷懢艤Y （1）朗讀這寫語句，說說你讀了以后了解到里什么。 （2）學生自由發(fā)言，教師小結(jié)：讀句

8、子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑 問”有關(guān)，說明提問題在學習、做事等方面是非常重要的。我們大體 了解這些句子的意思，再進行積累。能用到我們的說話和習作中更好。 （3）說意思 a.謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。 b.?要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考， 要明白地辨別，要切實地力行。 c.不學習自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒 有這樣的人。 d.?一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？ e.讀書做學問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學習才能進步。 （4）學生讀

9、讀背背。 （5）測試學生背誦情況。 2.練一練，學運用。 選擇合適的句子填空。 ①為學患無疑，疑則有進。②好問則裕，自用則小。③人非生而知之 者，孰能無惑？ （1）（）因此，我們的好多疑問可以通過讀書、請教他人、從生活中 去感悟來解決。 （2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請教。（） （3）（）因而，在學習和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題， 這樣我們才能不斷進步。 3.我拓展，我積累 ◎善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學記》 ◎敏而好學，不恥下問?！墩撜Z?公冶長》 ◎讀書好問，?一問不得，不妨再問?！嵺? 三、課堂小結(jié) 師：同學們，這節(jié)課我們學會了名言警句，明白其中蘊含的道理。在 以后的學習生活中多多運用這些名言警句，使我們的文章更精彩，指 導我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。 四、課后作業(yè)： 搜集名言警句，交流，背誦