《《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計 《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè) 計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求， 確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備 一些什么特點呢？下面是為大家收集的《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計， 歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。 本課是人教版新課標(biāo)教材歷史與社會七年級上冊第四單元第五 課的的第一框內(nèi)容，是第四單元各具特色的區(qū)域生活中的一個典型 的例子，本框以 為案例，闡述了 干旱的自然環(huán)境與人們的生產(chǎn)生 活以及文化之間的關(guān)系。突出了人們適應(yīng)干旱環(huán)境，并利用、改造 自然，創(chuàng)造了燦爛的文化這一

2、主題。本框教學(xué)內(nèi)容豐富，知識性 強，重點展示了我國吐魯番地區(qū)古代人民發(fā)揮聰明才智，充分利用 有限的水資源，創(chuàng)造了灌溉系統(tǒng)——坎兒井，由此而形成具有特色 的綠洲農(nóng)業(yè)。從而使得綠洲地區(qū)人民豐衣足食，并為“絲綢之路” 上往來的商旅提供了珍貴的水源和食物。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到水是生命之源，從而增強科學(xué) 合理地利用有限水資源的意識，領(lǐng)略 人民適應(yīng)自然、改造自然的創(chuàng) 造精神，認(rèn)識到人類應(yīng)與干旱環(huán)境和諧共存，因地制宜，走可持續(xù) 開展道路的意義。 1、知識與能力 通過案例的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會分析以我們 為代表的干旱地區(qū)的自 然環(huán)境的特點，了解 作為干旱地區(qū)開展綠洲農(nóng)業(yè)的措施特點和綠洲

3、的意義。 2、過程與方法 運用地圖等資料分析干旱的自然條件是如何影響 人民的生活和 開展的，鍛煉和提高學(xué)生利用地圖、圖表的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探 究、合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過案例的學(xué)習(xí)，體會 人民是如何利用自己的智慧來適應(yīng)環(huán) 境、改造自然，與干旱環(huán)境和諧共存，并創(chuàng)造了燦爛的文化；認(rèn)識 到人類不應(yīng)成為干旱自然環(huán)境的奴隸，而應(yīng)成為適應(yīng)和改造環(huán)境的 主人，從而激發(fā)人的創(chuàng)造力，并初步樹立因地制宜和可持續(xù)開展的 觀念。 隨著新課程的展開，昆二中七年級的學(xué)生已經(jīng)具有了自主探究 和合作學(xué)習(xí)的和能力，但七年級的學(xué)生是以形象思維為主的，認(rèn)識 問題的能力還

4、不高，而且本課內(nèi)容與平陽學(xué)生的現(xiàn)實生活相差很 大，因此在具體的教學(xué)過程中必須充分挖掘教學(xué)素材，樹立以學(xué)生 為主體的思想，通過實物、地圖、視頻等一系列豐富的資料，加強 學(xué)生的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生全面地理解干旱的自然環(huán)境是如何影響 人民的生產(chǎn)和生活 的。 重點： 開展綠洲農(nóng)業(yè)的措施。 難點：坎兒井的構(gòu)造和利用。 一、新課導(dǎo)入 由平陽的風(fēng)光----有水，引出缺水----干旱，導(dǎo)入干旱的典型 例子---- 。 二、PPT1：《中國地形圖》、《 地形圖》 提問： 為什么這么干旱呢？ 學(xué)生讀圖：山地和盆地為主的地形以

5、及離海遠(yuǎn)的地理位置導(dǎo)致 降水稀少，夏季氣溫高，蒸發(fā)量大，氣候干旱，沙漠廣布。 承轉(zhuǎn)：沙漠連綿的干旱地區(qū)，曾被視為“最不適合人類生存 的”的地方。然而，居住在這里的 各族人民沒有被干旱的自然環(huán)境 所征服，而是用自己的智慧去充分利用自然環(huán)境來改造生活，開展 生產(chǎn)，并創(chuàng)造和延續(xù)了燦爛的文化。 探寶行動： 以小組為單位根據(jù)資料探詢 的“寶”，請各組派代表匯報探寶 成果，形式不限。（提示：“寶”包括地上之寶、地下之寶、自然 之寶和人文之寶） 小結(jié)： 是個好地方—寶地。 三、視頻播放：介紹 古老的灌溉系統(tǒng)--坎兒井。 坎兒井是與我國橫亙東西的萬里長城、縱貫?zāi)媳钡木┖即筮\

6、河 齊名的我國古代三大工程之一，是偉大的地下水利灌溉工程?？矁?井是一種特殊的水源，古稱“井渠”。至今已有 2000 多年的歷史。 吐魯番是坎兒井的.故土。 PPT2：講解坎兒井的構(gòu)造 提問：坎兒井這樣設(shè)計有哪些優(yōu)點？ （減少蒸發(fā)，節(jié)約水源。防止污染，保證水質(zhì)。沒有暴曬，水 溫清涼。自流灌溉，不需動力） 小結(jié)：坎兒井是 人民適應(yīng)自然、改造自然充分表達(dá)，是古代勞 動人民智慧的結(jié)晶。 承轉(zhuǎn)：然而，同學(xué)們，那么好的生命之泉—坎兒井現(xiàn)在卻面臨 絕境。 PPT3：補充材料：“生命之泉”——坎兒井面臨絕境 坎兒井?dāng)?shù)量：1237 個---446 個。

7、年進(jìn)流量：6.999 億立方米---1.7 億立方米。 僅有 100 多個能正常出水，其他仍在不斷堵塞干涸。 亮出你的觀點： 人們有不同的觀點，一種觀點認(rèn)為：以機井、水庫等現(xiàn)代水利 設(shè)施代之，坎兒井的維修費用太高，應(yīng)讓古老的坎兒井自生自滅。 另一種觀點：應(yīng)加強對坎兒井的保護(hù)利用。 你認(rèn)為呢？ 承轉(zhuǎn)：正是 人民創(chuàng)造和利用坎兒井，使沙漠邊緣的片片綠洲， 呈現(xiàn)一派生機盎然的景象。 四：PPT4：綠洲農(nóng)業(yè)的豐碩成果（圖片） （吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴 頂呱呱） 提問： 的瓜果為什么特別甜？ （ 夏季氣溫高，晝夜溫差

8、很大，有利于糖分的積累） 承轉(zhuǎn)：正是這片片的的綠洲，為東西方的交往提供了充足的水 源，給東西方文明帶來了繁榮。 五：PPT5：出示地圖《絲綢之路》 絲綢之路全長約 7000 公里，中國境內(nèi)約占 4000 公里，其中 約 占 2000 公里，故 被稱為“絲路明珠”。東西方物質(zhì)文明和精神文 明相互交流，促進(jìn)了全人類社會的不斷開展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn) 步。 承轉(zhuǎn)：隨著世界格局的改變和文明社會的快速開展，靠駱駝運 輸?shù)墓爬辖z綢之路逐漸被海路和更為先進(jìn)的交通方式所取代。 PPT6 出示地圖：《亞歐大陸橋》 亞歐大陸橋的暢通，促進(jìn)了沿橋國家的經(jīng)貿(mào)合作、亞歐經(jīng)濟(jì)的

9、開展與繁榮。而 作為我國向西的一個門戶，依然發(fā)揮著交通要道的 作用。 承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在 人民又趕上了西部大開發(fā)的大好機遇， 的這些 “寶”得到了充分的展現(xiàn)，尤其是 豐富的礦產(chǎn)資源。 PPT7：塔里木盆地油田的開發(fā)等圖片 礦產(chǎn)種類全、儲量大，開發(fā)前景廣闊。目前發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)有 138 種， 石油資源量占全國陸上石油資源量的 30%；天然氣資源量占全 國陸上天然氣資源量的 34%。 油氣勘探開發(fā)潛力巨大，遠(yuǎn)景十分可 觀。 PPT8：出示地圖《西氣東輸示意圖》強調(diào) 在西部大開發(fā)中的重 要性 小結(jié)： 正是憑借這些“寶”，成為西部一顆亮麗的明珠。 PPT9：（圖片）樓蘭、塔里木河

10、 拓展延伸：繁華的樓蘭古城的銷聲匿跡、塔里木河的干涸說明 了什么？ 在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)十分興旺的今天，如何讓古老的綠洲煥發(fā)青 春？ 小結(jié)：人類應(yīng)該合理利用自然、改造自然，與自然環(huán)境和諧共 存，走可持續(xù)開展的道路。 這一課主要有兩小節(jié)：絲路明珠和石油寶庫，通過錄像、圖片 等方式，讓學(xué)生了解干旱地區(qū)自然環(huán)境惡劣但也有珍貴的自然資源 ——地下水和石油，積極利用和改造環(huán)境，使其成為寶地。再通過 兩者的比擬，以表格的形式呈現(xiàn)絲路明珠和石油寶庫的相同點和不 同點，使學(xué)生對知識點有個整體的理解和把握。 積極鼓勵學(xué)生看到自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揮自身的優(yōu)勢。干 旱地區(qū)都能變成寶地，那我們通過自己的努力，也應(yīng)該可以取得好 成績，將來成為有用之人。