《教科版小學(xué)科學(xué)二年級第二單元第二課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)二年級第二單元第二課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 我們自己 第三課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《觀察與比較》是教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元《我們自己》第 3 課。屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)領(lǐng)域的主要概念“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分 工配合，共同維持生命活動”。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、口、皮膚五種 感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較，分析被觀察事物的諸多 特征，建立與觀察事實(shí)的匹配程度，從而依據(jù)匹配的程度做出事物名稱判斷，能 夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更完整、全面的描述。 聚焦部分讓學(xué)生對類似的圖片進(jìn)行觀察比較，說說它們的不同點(diǎn)。滲透了有 序觀察和比較，才能讓比較更細(xì)致。利用感覺器官，我們

2、能夠進(jìn)行比較，可以發(fā) 現(xiàn)很多事物的不同之處。 探索部分安排了 4 個(gè)活動，旨在學(xué)生通過比較的方式，找出被觀察事物之間 的相同和不同之處。前兩個(gè)活動“找不同”和“聽聲辨物”是學(xué)生利用單一的感 官進(jìn)行觀察的活動，可以滲透給學(xué)生每一種感覺器官都是非常重要的，后兩個(gè)活 動“給不同濃度的溶液排序”和“挑選仿真水果”是讓學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)運(yùn)用多種感 官進(jìn)行比較。 研討部分“運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較”和“同時(shí)運(yùn)用多種 感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處”，這兩個(gè)問題注重學(xué)生對之前活動的整理和體 悟，以及認(rèn)識多種感官來觀察比較的重要意義。 【學(xué)情分析】 通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)

3、，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對單一感官觀察事 物有廣泛的認(rèn)知，比如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等。但是很多學(xué)生會認(rèn)為眼睛對 于觀察事物最重要，模糊了其他感官的綜合運(yùn)用，往往只是把結(jié)果歸功于某一種 感覺器官。因此，在教學(xué)活動中，需要加強(qiáng)學(xué)生對事物的觀察并且分析比較，并 列舉生活實(shí)例加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用多種感官感知事物的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事 物特征及其變化 科學(xué)探究目標(biāo) 1、能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。 2、能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1、如實(shí)表達(dá)自己

4、的發(fā)現(xiàn)和想法。 2、愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 3、能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物。 4、能夠運(yùn)用多種感官感知周圍事物的美妙。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特 征。 難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)體會同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生闖關(guān)手冊、分組臺卡、燒杯、飲用水、醬油、吸管、真水 果、仿真水果。 教師準(zhǔn)備：課件、文具、卡紙、水桶、毛絨玩具、鑰匙、乒乓球、硬幣、紙 杯、塑料杯。 【教學(xué)過程】 一、音樂導(dǎo)新課

5、 播放歌曲《眼睛耳朵鼻子嘴巴》，學(xué)生根據(jù)歌詞對應(yīng)自身。 思考： 1）剛才的歌曲中有哪些感覺器官？ 2）分別可以用來做什么？ 展示不同的文具（膠帶、剪刀、中性筆、鉛筆、回形針等），學(xué)生辨認(rèn)。 二、師生互動學(xué)新知 闖關(guān)挑戰(zhàn)一：大家來找茬 學(xué)生在闖關(guān)手冊上標(biāo)出不同。 以：“  我通過眼睛看，比較發(fā)現(xiàn)  不同  ”句式回答。 ※想一想： 我們通過看，可以比較什么？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)二：聽聲辨物 教師展示水桶、玩偶、乒乓球、紙杯、塑料杯、鑰匙、硬幣，展示每樣物品 掉進(jìn)桶里的聲音。 游戲規(guī)則： 1）

6、聽口令“天黑了，請閉眼”，所有人閉上眼睛。 2）一位同學(xué)挑選物品扔進(jìn)桶里。 3）聽口令“天亮了，請睜眼”，小組舉手回答，以“我通過耳朵聽，比 較發(fā)現(xiàn)是  ”句式回答。 ※想一想： 運(yùn)用耳朵，我們可以比較什么？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)三：我是小小科學(xué)家 1）小組長在 3 杯飲用水中分別滴入 1 吸管、2 吸管、3 吸管的醬油。 2）其他組員觀察并將燒杯按照顏色深淺排序。 3）思考其他方法給醬油量多少排序，并寫出排序理由。 觀察并排序 日 期： 排序理由 顏色深淺  順序 ※ 想一想： 我們用了哪些

7、感覺器官？比我們只用一種感官比較事物有什么不 同？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)四：真假水果猜猜猜 展示混合真假水果，每組分辨一份水果，學(xué)生思考有多少種方法可以判斷真 假。 小組討論。 ※想一想： 1）判斷真假水果，用了哪些感覺器官？ 2）同時(shí)運(yùn)用進(jìn)行多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？ 課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？ 拓展活動： 用測試卡的兩端分別觸碰身體不同部位的皮膚，你能準(zhǔn)確的區(qū)分碰觸皮膚的 是哪一端嗎？ 課后寫一寫： 1、感覺器官有哪些？ 、 、 、 、 。 2、運(yùn)用感覺器官，可以做哪些方面的比較？ 板書設(shè)計(jì)： 2.3 觀察與比較 感覺器官： 眼睛 看 大小 耳朵 聽 聲音 鼻子 聞 氣味 嘴巴 嘗 味道 手 摸 輕重 顏色 數(shù)量 軟硬