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1、
準備單元
降落傘
【教學(xué)分析】
教材以降落傘比賽活動為任務(wù)驅(qū)動,讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計、動手制作、比賽測試、交流反思、 改進優(yōu)化的全過程,感受表達交流在探究過程中的重要性,體驗優(yōu)化改進后成功的喜悅。
教材一開始就明確了活動任務(wù)和活動要求,統(tǒng)一提供材料,保證競賽的公平性。 第一部分設(shè)計制作環(huán)節(jié)提供了制作降落傘的步驟。需要注意的是,教材上呈現(xiàn)的制作過
程是較為開放的,除了材料是統(tǒng)一的,其他沒有過多限制,比如學(xué)生可以改變降落傘傘面(塑 料膜)的形狀、大小,調(diào)整細線的長短、根數(shù)以及固定的位置??紤]到后續(xù)的交流評價及反 思改進,該活動需要教師適當(dāng)引導(dǎo),特別是在設(shè)計環(huán)節(jié),這樣才能
2、為后期的作品改進提供支 撐。
在比賽前,教師要講清比賽規(guī)則,強調(diào)注意事項,做好組織工作,使比賽有序、高效開 展,為后續(xù)的交流反思、改進優(yōu)化留出足夠的時間。第一次比賽可以當(dāng)作初賽,主要目的不 是為了決出勝負,而是通過比賽促使學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)、思考:為什么每個小組的降落傘下 降速度不同,有些降落傘下降更慢的原因是什么……并通過安排決賽激發(fā)學(xué)生改進優(yōu)化作品 的欲望。
比賽后的表達交流是本節(jié)課的重點。教材中提供了兩個可研討的問題:一是傘面的大小, 二是細線的長短。在研討環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生大膽地自由表達,不僅僅局限于教材中的兩個問題。 通過分享成績較好的降落傘的設(shè)計方案,總結(jié)出增大降落傘所受空氣
3、阻力的方法,為下一步 的優(yōu)化改進提供實踐依據(jù)。
“他山之石,可以攻玉”,結(jié)合別人的成功經(jīng)驗反思自己作品的不足是完善作品的重要 前提。在課堂的最后環(huán)節(jié),重點是根據(jù)在表達交流過程中收集到的同學(xué)們的成功經(jīng)驗和改進 意見,以及對自己作品和別人意見的反思來有目的地改進自己的作品,并對改進后的作品再 次進行測試、驗證并參加決賽。該部分包含“改進”及“決賽”兩個重要內(nèi)容。在學(xué)生動手 改進前,教師要引導(dǎo)學(xué)生明確改進方向;在決賽環(huán)節(jié),學(xué)生可以通過評價表來評價自己的改 進優(yōu)化效果。
學(xué)完一二年級的科學(xué)課程以后,學(xué)生在表達交流方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下,能簡要 講述探究過程與結(jié)論,并與同學(xué)討論,交流”,
4、在反思評價方面已經(jīng)能夠“在教師指導(dǎo)下, 具有對探究過程、方法和結(jié)果進行反思、評價與改進的意識”,四年級下學(xué)期將對學(xué)生“表 達交流”和“反思評價”的能力進行重點訓(xùn)練,以達到這兩個探究要素的中年級學(xué)段目標。 不過,經(jīng)過三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、搜集證 據(jù)、處理信息、得出結(jié)論各探究要素方面也都經(jīng)歷了新一輪的訓(xùn)練和提高,因此,四年級下
冊對學(xué)生進行“表達交流”和“反思評價”訓(xùn)練時,表達交流和反思評價的內(nèi)容也要體現(xiàn)出 學(xué)生在其他各探究要素方面的更高要求,如學(xué)生觀察、比較能力的提升,對現(xiàn)象和事件發(fā)生 的條件、過程、原因的理解,運用工具、儀器進行測量的能力
5、,運用分析、比較、推理等方 向得出結(jié)論的能力等等,而不能僅僅關(guān)注學(xué)生“表達交流”和“反思評價”兩個要素相對于 低年段的提升,比如能不能“正確”講述自己的探究過程與結(jié)論,能不能“傾聽別人的意見”, 以及能不能“作出自我評價與調(diào)整”等。
【教學(xué)目標】
1.利用提供的材料制作出降落傘。
2.能比較、表達出自己降落傘設(shè)計的優(yōu)劣。
3.能夠比較、分析、整理觀點,得出作品優(yōu)化方案,并完成改進優(yōu)化。
【教學(xué)重難點】
1.通過觀察、測量、比較提出影響降落傘下降快慢的因素。
2.根據(jù)自己的分析找出別人作品中的不足,并與同學(xué)們交流。
3.傾聽別人對自己作品提出的意見
6、和建議,并思考其建議是否合理。
4.根據(jù)自己的反思和別人的建議改進自己的作品。
【教學(xué)準備】
1.材料準備:塑料袋、透明膠帶、細線、剪刀、橡皮泥、米尺、電子秒表,每組一套。 2.活動場地:科學(xué)教室。
【教學(xué)過程】
1.明確任務(wù)
師:同學(xué)們見過降落傘嗎?在進行人員空降、投送物資裝備甚至極限游戲時都會用到它, 請大家仔細觀察,說一說降落傘由幾部分組成?
生:有傘面、繩索和人或物品。
師:沒錯,降落傘主要由傘面和繩索構(gòu)成。今天我們就來制作降落傘,并進行一場班級 比賽,下降最慢的小組為優(yōu)勝組。
2.設(shè)計制作
師:老師給大家準備了塑料袋、細繩、
7、透明膠等材料,想一想,利用這些材料,你會怎 么制作降落傘?
生:用塑料袋當(dāng)作降落傘的傘面、細線做繩索。
師:你很有想法,現(xiàn)在讓我們一起看看具體需要怎么制作吧。(此處可播放相關(guān)的操作 視頻,視頻文案如下)
這是塑料袋,可以將它剪成不同的大小和形狀
將細繩剪成幾段長度相同的細繩
每段細繩的一端貼在塑料袋上,均勻分布
最后將所有細繩的另一端和重物(橡皮泥)捆在一起
一個簡單的降落傘就做好啦
師:盡管制作很簡單,但在開始前,還有兩個設(shè)計的細節(jié)需要在組內(nèi)討論決定。第一, 傘面(塑料袋)的形狀與大小。第二,繩索(細線)的長短與數(shù)量。
(學(xué)生討論
8、并進行設(shè)計、制作)
3.比賽活動
師:時間到!我看見大家的降落傘基本制作完畢,下面我們就進行比賽吧。比賽分為初 賽和決賽兩部分,現(xiàn)在進行的是初賽,初賽后大家有交流改進的機會,最后進行的是決賽。 現(xiàn)在老師宣布人員分工和比賽規(guī)則:
① 從第 1 組開始,每個小組輪流上臺參加比賽,整個賽場要安靜有序。
② 每組安排 1 個釋放員、1 個安全員、1 個計時員、1 個記錄員。釋放員站在講臺上 的凳子上從指定高度釋放降落傘,安全員負責(zé)保護,計時員負責(zé)計時,記錄員負責(zé)記錄成績。
③ 當(dāng)一個組比賽時,其他小組要注意仔細觀察他們降落傘傘面的大小、形狀,繩子的 長短、根數(shù),并且記錄下
9、他們的成績,然后參考下表對每一組的作品進行評價。(此處可播 放相關(guān)的操作視頻,視頻文案如下)
將降落傘舉到指定的高度,將細繩拉直,傘面撐開
計時員喊開始,釋放降落傘,開始計時
當(dāng)橡皮泥接觸到地板瞬間,停止計時
重復(fù)三次,計算出平均落地時長
降落傘評價標準
評價維度
降落時間
評價內(nèi)容
降落時間長短
分值(滿分 10 分)
0-4
傘面是否完全展開
飛行姿態(tài) 0-3
下降過程是否平穩(wěn)
傘面是否規(guī)整
降落傘美觀度 0-3
比例是否協(xié)調(diào)
師:現(xiàn)在我宣布,比賽開始。
(各小組輪流上臺進行初賽)
10、
師:完成比賽的小組將你們的降落傘展開貼在黑板對應(yīng)的位置上,并在旁邊寫下小組序 號和落地時長。
4.表達交流
師:初賽結(jié)束了,在觀看完比賽,觀察完每一組放飛的降落傘后,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:降落傘的下降速度不同。
師:我們一起看一下黑板上的數(shù)據(jù),哪個組獲勝了呢?
生:第 X 組,他們的降落傘落地時間用的時間最長。
師:我們請他們來分享一下他們獲勝的經(jīng)驗吧。
(學(xué)生分享)
師:還有哪個組愿意分享你們的經(jīng)驗?
(學(xué)生分享)
師:聽完了幾組的分享,你有什么收獲?怎樣設(shè)計降落傘才能降落得更慢呢? 生 1:我發(fā)現(xiàn)成績好的組傘面都大一
11、些。
生 2:繩子的的長度不能太短。
生 3:每根細線長度要一樣,這樣下降時才平穩(wěn)。
生 4:傘面還要規(guī)則。我們的傘面雖然比較大,但傘面的形狀不規(guī)則,導(dǎo)致下降不平穩(wěn)。 生 5:我覺得圓形的傘面效果更好。
生 6:根據(jù)同學(xué)們所說的以及黑板上的數(shù)據(jù),我覺得增加傘面的面積和細線的長度,應(yīng) 該會讓降落傘在空中降落得更久些。
生 7:……
師:現(xiàn)在大家分組討論如何改進自己小組的降落傘,才能在接下來的決賽中取得更好的 成績。
(學(xué)生討論并改進優(yōu)化作品)
師:決賽時間到了,請各小組按順序上臺參加決賽,需要注意的是,決賽完要對自己的 改進情況進行評價,看看改進的
12、效果怎么樣。
5.反思評價
師:經(jīng)過大家對降落傘的改進,各小組的比賽成績都有提高,看來經(jīng)驗的分享和交流非 常重要,我們要學(xué)會從自己和他人的經(jīng)驗中獲取有效信息,并且加以運用。在以后的課堂中, 大家要像這節(jié)課一樣善于表達,積極反思!
【板書設(shè)計】
第 1 組
第 2 組
第 3 組 ……
傘面粘貼處
落地時長(秒)
主要改進方案
改進后落地時長(秒) 【教學(xué)反思】
本課教學(xué)中,我利用圖片導(dǎo)入教學(xué),讓學(xué)生觀察真實降落傘的組成,提供了有結(jié)構(gòu)的材 料,降低了制作難度。同時,提前錄制好指導(dǎo)視頻,使學(xué)生能夠快速掌握制作方法
13、,為后面 的交流和反思環(huán)節(jié)留出充足的時間。在表達交流環(huán)節(jié),我注意教學(xué)的可視化,要求學(xué)生比賽 后直接將降落傘和數(shù)據(jù)都展示在黑板上,各組降落傘作品和成績一目了然,有利于學(xué)生進行 比較研究。
【總結(jié)點評】
在本課教學(xué)中,教師能夠準確把握重難點,并對教材進行適切處理,如將比賽分為初賽 和決賽,有效地激發(fā)了學(xué)生表達交流和優(yōu)化改進降落傘的熱情;教師提前錄制好指導(dǎo)視頻, 不僅指導(dǎo)效果更好,還為后續(xù)的表達交流和反思評價活動節(jié)省了時間。在組織比賽環(huán)節(jié),合 理分工,確?;顒拥靡愿咝?、安全地進行。在本課的重點環(huán)節(jié)——表達交流和反思評價環(huán)節(jié), 教師有可視化教學(xué)的意識,并通過展示、對比、交流、改進、評價等將能力培養(yǎng)目標一步步 地落到了實處。