《湘少版四年級下冊英語Unit 8 I come from China教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘少版四年級下冊英語Unit 8 I come from China教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 8 I come from China 原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。出自白居易的《奉和令公綠野堂種花》 Period 1 一、教學目標 1.能聽懂、會說新單詞 China,Canada,Australia,the UK,the USA ,France； 2.能理解并復述本課文； 3.能正確使用“I come from …”等句型描述自己來自哪個國家。 二、教學重點及難點 重點：正確描述自己來自哪個國家。 難點：理解國家的單詞。 三、教學準備 單詞卡片、教學 p

2、pt 等 四、教學步驟 Step1. Warming up 1.師生問候。 2.唱英語歌曲。 Step 2. Presentation and drill 1. Part 2 Listen and say. 1) Look at the pictures and watch the CAI carefully. 2) Learn the new words. ①China  中國 ② America  美國 ③the UK  英國 ④Canada  加拿大 ⑤France  法國 ⑥Austral

3、ia  澳大利亞 游戲——What’s missing?(眼力大考驗) 教師將所學單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學生說出被抽走的是哪一張。 2.聽課文 B 部分，跟讀。 3. Part 1 Look, listen and say. 1) Look at the picture and say what you know from it; 2) Listen to the tape; 3) Listen again and learn some sentences: ① Welcome to the Summer Camp.

4、歡迎來到夏令營。 ② Where are you from?  你來自哪里？ ③ I’m from China. 我來自中國。(=I come from China.) 4) Listen again and read after it aloud. 5) Ask some Ss to teach to read it. 6) ead it together. Step 3 Practice 課文 A 部分 1.聽錄音，復述所聽內(nèi)容。 2.聽錄音，跟讀。 3.分小組練讀。 4.分角色表演。 Step 4 Conso

5、lidation 1.出示不同國家的風景畫若干，讓學生們根據(jù)圖片自由談論。 2.評價。 3.作業(yè)：聽、讀、寫、 Blackboard Design: Period 2 一、教學目標 1 能聽懂、會說新單詞 China,Canada,Australia,the UK,the USA ,France； 2.能理解表演 CD 部分； 3.能正確使用“I come from …”等句型描述自己來自哪個國家 二、教學重點及難點 重點：掌握新單詞；閱讀理解課文 D 部分。 難點：D 部分小故事的理解和表演 三、教學準備 國

6、家的圖片、教學掛圖、教學 PPT 等 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生問候。 2.自由練習課文 A 部分對話，挑選一兩組上臺表演。 Step 2. Presentation ad drill 1.T: Where are you from? S:I come from… 2.出示各個國家的片，學生編組對話。 T: Where are you from?(出示美國星條旗) S:I come from America. … Step 3 Practice 課文 D 部分 1.閱讀故事，理解

7、大意，標出難以理解的地方。 2.教師講解說明一些難點，如：e careful 小心)等。 3.分小組練讀。 4.分角色表演。 Step 4 Consolidation 1.提供具有代表性的國家風景圖片若干，讓學生們各自挑選描述。 2.作業(yè)：聽錄音，讀課文。 Period 3 一、教學目標： 語言目標 詞匯：能聽懂、會說新單詞 China,Canada,Australia,the UK,the USA ,France； 句型：能正確用“I come from …”等句型描述自己來自哪個國家 （二）應用目標 1.能利用

8、構(gòu)詞法記憶本單元所學習的關(guān)于國家的單詞。 2.能在情境中運用所學的單詞和句型。 3. 能聽懂、會讀、理解 E 部分的短文。 二、重點難點： 重點：能在情境中運用所學的單詞和句型。 能聽懂、會讀、理解 E 部分的短文。 2. 難點： 了解字母組合 fr 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 三、教學準備 單詞圖片，PPT 課件 四、教學過程 Step 1 Warm-up 1.Free talk 2.Revision Step 2 Let’s read and write 1.讓學生逐個觀察課本中的圖片，讓學生懂得圖意。

9、 2.初讀短文，回答問題： What can you see in the picture? 3.再讀短文，結(jié)合短文和圖片，理解短文的意思。 4.小組討論：Where are they from?合作學習，填寫完整句子。 5.校正答案，展示書寫規(guī)范規(guī)范美觀的作品。 Step 3 Let’s chant 1.復習字母 fr 2 歌謠教學 A 認真聽兩遍錄音 B 放錄音，逐句跟讀. C 分組有表情有節(jié)奏地朗讀歌謠的意思，再嘗試背誦 D 請幾個小組上講臺表演歌謠 step 4 Let’s have fun 任務型活動：采訪體育明星 活動形式：小組活動—全班活動。 Step 5 Homework 1.聽碟，說唱歌謠，背誦課文。 2.完成練習冊 Unit 8 Teaching notes: 【素材積累】 人生路上從來都不是一馬平川，幾時起幾時落，浮浮沉沉，幾時哭幾時笑，悲悲喜喜，自信 時我們相信自已的直覺，失意時，總是把感覺當成是錯覺，而這些錯覺會讓人掉進一些人生 漩渦，如果不看透，可能會危害你的人生。