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1、圓的認識說課稿 一、說教學內(nèi)容 圓是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它是在學生學習了直線圖形、面積的計算，以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上，進一步學習圓的有關(guān)知識的。本節(jié)課要求學生進一步認識圓、了解圓的特征、學會用圓規(guī)畫圓。因此，通過對圓的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學習圓的周長、面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。 二、說教學目標 1．知識與技能：使學生認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。學會用圓規(guī)畫規(guī)定大小的圓。 2．過程與方法：通過直觀教學和動手操作，讓學生在充分感知的基礎(chǔ)上，能夠理解并形成圓的概

2、念，培養(yǎng)學生觀察能力、空間想象能力以及抽象概括能力，并能運用所學的數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題 3．情感與價值觀：通過學習，提高學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的意義和作用。 三 、說教法 《數(shù)學課程標準》強調(diào)，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和數(shù)學方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我采用多媒體教學手段，主要運用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學方法，在教學中創(chuàng)設(shè)情景，為學生提供豐富、生動、直觀的觀察材料，激發(fā)學生的學習積極性和主動性

3、，并讓學生親自動手操作，發(fā)現(xiàn)和掌握圓的特征。 四、說學法 這節(jié)課從學生熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流，給學生充分的時間和機會，讓學生主動參與知識的學習過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、自主學習的意識和創(chuàng)新意識。 五、說教學流程 1、初步感知圓 我先借助已經(jīng)學習過的平面圖形引入圓，接下來讓學生舉例說說生活中的圓，同時借助圖片向同學們展示了大自然中的圓，使學生在美的熏陶情感的帶動下進入本節(jié)課學習，學生一下子就非常有興趣 2、掌握畫圓的方法 導入后，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識水平，選用任意一種方法來畫圓。讓學生用多種方法畫圓，感悟畫圓的多樣性，體會到每種畫法都有它的優(yōu)勢，但也有它的局限性。如利用物體畫圓比較快方便，但不能隨意改變大小；但利用圓規(guī)畫圓，則可以靈活調(diào)整圓的大小，并且畫出的圓比較漂亮。 3、認識圓的各部分名稱 我先讓學生自學課本內(nèi)容，然后根據(jù)學生的匯報在畫出的圓上標上圓心、 半徑和直徑。 4、掌握圓的特征 采用小組合作形式，充分讓學生動手，通過折一折、量一量、比一比、畫一畫等方法理解掌握圓的特征。 2