《五年級上冊語文 16 太陽 第二課時(人教部編版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊語文 16 太陽 第二課時(人教部編版)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、語文部編版五年級上冊 第?16?課《太陽》第二課時教學設計 教學目標： 一、知識技能 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系。 3.體會作者說明事物的多種方法。 二、過程與方法 1.?通過對太陽的探秘引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 2.引導學生讀課文，分析太陽的三個特點，讓學生體會列數字、打比方、 作比較、舉例子等說明方法。 三、情感態(tài)度與價值觀、 通過引導學生分析太陽的特點及太陽與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛 科學的興趣。 教學重點： 1.了解太陽的

2、特點。 2.了解太陽和人類的密切關系。 教學難點： 體會課文是怎樣運用列數字、作比較、打比方等方法具體來說明太陽的 特點的。 教學過程： 一、課前導讀。 1.引言 今天，請同學們來做個小小科學家，通過學習課文，去揭開太陽的奧秘。 太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱。科學家研究認 為，太陽可以燃燒一百億年左右，可以說太陽現在正是中年。 齊讀課題，板書課題 （設計意圖：從熟悉的太陽導入，引起學生探索太陽的奧秘，為深入理 解課文做鋪墊。） 2.品讀課文。想一想： （1）本文是一篇什么文章？ （2

3、）課文從哪兩個方面介紹太陽？ 二、學生反饋情況(課前要求學生預習） 1.?這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文。 2.?課文從太陽的特點、太陽和與人類關系兩方面介紹太陽。 三、精讀課文 （一）研讀第?1—3?自然段 自由朗讀?1—3?自然段，思考：太陽有哪些特點呢？作者運用了哪些說 明方法？學生反饋：遠、大、熱。 1、學習“遠”的特點： （1）.看看課文是怎樣描寫太陽的遠的特點？ 其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠，到太陽上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走?3500?年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。 （2）

4、.這句話是怎樣把太陽遠的特點介紹清楚的？ 走——3500?年，飛——二十幾年。 這段話作者用舉例子、列數字的說明方法說明太陽離我們很遙遠。 2、學習“大”的特點： (1)課文又是怎樣描寫太陽的大的特點？ 太陽大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。 它拿地球的大小和太陽作比較，更突出了太陽的大。這是運用了作比較、 列數字的說明方法。這樣寫能增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。 3、學習“熱”的特點： (1)作者在寫太陽熱的特點時，運用了哪些說明方法？ “太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方）引導學生看插圖 太陽的溫度

5、很高，表面溫度就有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會 變成氣體。（列數字、舉例子） (2)資料：水在?100℃會沸騰，鐵塊在?1535?℃會熔化成鐵水，鐵水在 2450?℃會變成鐵蒸氣，那太陽表面有?5000?℃的溫度會是什么樣？可想而 知。 小結：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數字、打比方、舉 例子等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的特點說得很具體、通俗， 具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學 習運用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達的情感做助手，真正讓讀者， 有所感悟和回味。 （二）

6、研讀第?4—8?自然段 默讀課文?4-8?自然段，思考：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關 系？（一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。） （1）體會過渡句在文章結構上的作用。（承上啟下） （2）快速瀏覽課文，想一想：課文寫了太陽和人類哪些方面的關系？ 課文是從太陽同動植物、同人類生活的關系、太陽同氣象的關系以及太 陽同防治疾病的關系這幾方面來講太陽和人類的關系非常密切的。 ①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關系。 太陽與動植物的關系是從正反兩方面進行說明的：“因為有了太陽，才 有了……、如果沒有太陽，就沒有……”

7、 太陽與人類生活的關系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。 有關煤的知識 煤的形成：煤是黑色固體礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮。它是世界 上應用最廣泛的能源之一，煤是由古代的植物體在不透空氣或空氣不足的情 況下受到地下的高溫和高壓而變質形成的。按形成階段和炭化程度的不同， 可分為泥煤、褐煤、煙煤和無煙煤四種。煤主要用作燃料和化工原料。 ②第五、六自然段講太陽和氣象的關系，是通過云、雨、雪、風的形成 來說明的。 ③第七自然段講了太陽和防治疾病的關系。（曬被子） （3）太陽與人類有哪些密切的關系呢？ （1）動植物、人類生活需要太陽

8、 （2）云、雨、雪、風的形成 （3）殺菌、預防和治療疾病 四、課文總結 本課分別講了太陽“遠?、大、?熱”這三個特點，具體介紹了人類和太 陽的密切關系，說明有了太陽才有了我們這個美麗可愛的世界，告訴我們要 保護世界上的一草一木，熱愛大自然，大自然才回饋于我們。 板書設計： 特點：遠、大、熱 太陽真重要 太陽  萬物離不了 關系：密切 五、課后作業(yè) 1.背誦自己喜歡的段落。 2.?完成練習冊第?16?課《太陽》的作業(yè)。 六、教學反思： 《太陽》這篇文章是一篇說明文，本文的教學重點是理解課文內容，初 步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關系，激發(fā)學生學習自然科學的興 趣，了解用列數字、作比較、舉例子、打比方等方法來說明事物的寫法，并 能運用到寫作中。