《《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思 - 美術(shù)學(xué)科》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思 - 美術(shù)學(xué)科（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?我設(shè)計(jì)的卡通形象?教學(xué)反思 - 美術(shù)學(xué)科 本課通過(guò)對(duì)學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫(huà)中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 備課時(shí)，我注重抓住學(xué)生熱愛(ài)卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體，通過(guò)觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時(shí)，到達(dá)開(kāi)闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。 本課具有很強(qiáng)的生活根底。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功

2、教學(xué)提供了很好的條件。授課過(guò)程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開(kāi)始探究本課的知識(shí)。 為此，導(dǎo)入時(shí)我用課件播放動(dòng)畫(huà)和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)暮＞d寶寶卡通形象圖片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。同時(shí)，拋出問(wèn)題：你還喜歡的卡通形象是誰(shuí)？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卡通形象在造型和色彩上有什么特點(diǎn)。在學(xué)生討論過(guò)程中，老師的提問(wèn)點(diǎn)撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞卡通形象的造型特點(diǎn)和色彩運(yùn)用的特征兩大方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起討論，再通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡

3、通形象中感悟卡通形象的特征，為他們汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的教學(xué)效果。 本課的重點(diǎn)局部，我是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維的特點(diǎn)，用一個(gè)紙變身成紙姑娘的繪畫(huà)情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計(jì)方法有夸張、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作比照的方法讓學(xué)生穩(wěn)固卡通設(shè)計(jì)的方法，并采用現(xiàn)場(chǎng)做范畫(huà)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計(jì)出許多生動(dòng)形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 美術(shù)來(lái)源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分開(kāi)掘這一點(diǎn)，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。把教學(xué)融入生動(dòng)有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計(jì)有效的師生互動(dòng)，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到美術(shù)從生活中來(lái)、到生活中去的樂(lè)趣。