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三年級數(shù)學(xué)教案——《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)

上傳人:細(xì)水****9 文檔編號:160069753 上傳時間:2022-10-10 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?2.19KB
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1、 三年級數(shù)學(xué)教案——《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)   教學(xué)內(nèi)容:(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上)第18頁的例2。   教學(xué)目標(biāo):1、掌握估算的方法。   2、進(jìn)一步掌握加法的計算法則,并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計算。   教育目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想。   2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計算習(xí)慣。   情感目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。   教學(xué)重點(diǎn):掌握加法的計算法則。   教學(xué)思路:復(fù)習(xí):從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出rarr;新授rarr;1、從生活的例子:出示376+284   76+842、估算結(jié)果   3、獨(dú)立豎式計算   4、小組講算理  

2、 5、小組匯報,老師板書豎式   6、全班講一次算理   7、變題:976+284   8、獨(dú)立豎式計算后講算理   9、匯報:重點(diǎn)講百位上的變化   10、小結(jié)豎式計算的步驟   rarr;練習(xí)1、書本P18做一做rarr;質(zhì)疑rarr;小結(jié)   2、書本P20第7:講計算錯誤并改正   3、書本P19第4:先讓學(xué)生估算再列式   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí):指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。   76+84   學(xué)生完成后1、說一說它的計算方法。   2、在計算的時候要注意什么?   二、知識遷移,探究新知   1.屏幕出示:中國部分動物種數(shù)   爬行類   

3、376   兩棲類   284   (1)讓學(xué)生先觀察問:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式。   生:爬行類和兩棲類一共有多少種?算式是:376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子,不進(jìn)行計算。)   2、對比分析:師:376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?   生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。   3、猜想方法:師:你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?   生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。   4、估計結(jié)果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果,你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?   生:應(yīng)該用估算?。ㄍ挥懻摬⒃谌鄥R報。)

4、  5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。   師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?(屏幕上出現(xiàn)課本18頁男孩子和他的估算方法)并說明書上的估算更加接近準(zhǔn)確數(shù),在以后的估算中我們也可以利用這種方法。   3、筆算驗證:師:下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?   學(xué)生獨(dú)立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。   4、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。   5、歸納小結(jié):(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)1。   6、突破難點(diǎn):試練:976+286計算后并說說和例題比較有什么

5、不同?   7、質(zhì)疑升華:生:例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結(jié)果是三位數(shù),而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。   師:為什么會不同?   生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習(xí)題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。   三、鞏固練習(xí)   1、反饋練習(xí):第18頁做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講計算過程。   2、練習(xí)五第7題。重點(diǎn)講錯誤的原因   3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算   四、作業(yè)布置:練習(xí)五第1題。   五、板書設(shè)計   三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法   276+284=660(種)976+284=1260

6、  376976   +284+284   6801260   哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。   教學(xué)小結(jié):作為計算題的教學(xué),重點(diǎn)讓學(xué)生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設(shè)計的時候:  ?。?)讓學(xué)生獨(dú)立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。  ?。?)小結(jié)計算方法,設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。  ?。?)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。  ?。?)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的習(xí)慣:在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才

7、能做到又對又快。 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法   莞師附小莊文婕   教學(xué)內(nèi)容:(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上)第18頁的例2。   教學(xué)目標(biāo):1、掌握估算的方法。   2、進(jìn)一步掌握加法的計算法則,并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計算。   教育目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想。   2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計算習(xí)慣。   情感目標(biāo):增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。   教學(xué)重點(diǎn):掌握加法的計算法則。   教學(xué)思路:復(fù)習(xí):從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出rarr;新授rarr;1、從生活的例子:出示376+284   76+842、估算結(jié)果   3、獨(dú)立豎式計算   4、小組講算

8、理   5、小組匯報,老師板書豎式   6、全班講一次算理   7、變題:976+284   8、獨(dú)立豎式計算后講算理   9、匯報:重點(diǎn)講百位上的變化   10、小結(jié)豎式計算的步驟   rarr;練習(xí)1、書本P18做一做rarr;質(zhì)疑rarr;小結(jié)   2、書本P20第7:講計算錯誤并改正   3、書本P19第4:先讓學(xué)生估算再列式   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí):指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。   76+84   學(xué)生完成后1、說一說它的計算方法。   2、在計算的時候要注意什么?   二、知識遷移,探究新知   1.屏幕出示:中國部分動物種數(shù)   爬行類

9、   376   兩棲類   284  ?。?)讓學(xué)生先觀察問:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式。   生:爬行類和兩棲類一共有多少種?算式是:376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子,不進(jìn)行計算。)   2、對比分析:師:376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?   生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。   3、猜想方法:師:你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?   生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。   4、估計結(jié)果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果,你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?   生:應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報

10、。)   5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。   師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?(屏幕上出現(xiàn)課本18頁男孩子和他的估算方法)并說明書上的估算更加接近準(zhǔn)確數(shù),在以后的估算中我們也可以利用這種方法。   3、筆算驗證:師:下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?   學(xué)生獨(dú)立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。   4、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。   5、歸納小結(jié):(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)1。   6、突破難點(diǎn):試練:976+286計算后并說說和例題比

11、較有什么不同?   7、質(zhì)疑升華:生:例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結(jié)果是三位數(shù),而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。   師:為什么會不同?   生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習(xí)題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。   三、鞏固練習(xí)   1、反饋練習(xí):第18頁做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講計算過程。   2、練習(xí)五第7題。重點(diǎn)講錯誤的原因   3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算   四、作業(yè)布置:練習(xí)五第1題。   五、板書設(shè)計   三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法   276+284=660(種)976+284=12

12、60   376976   +284+284   6801260   哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。   教學(xué)小結(jié):作為計算題的教學(xué),重點(diǎn)讓學(xué)生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設(shè)計的時候:  ?。?)讓學(xué)生獨(dú)立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。  ?。?)小結(jié)計算方法,設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。  ?。?)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。  ?。?)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的習(xí)慣:在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。 10

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