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1、生命的藥方,教學(xué)目標：,1.自主讀文，學(xué)習(xí)本課生字，會正確書寫。 2.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語的意思。 3.學(xué)生從中感受友情的深厚。,說學(xué)情：,,高年級學(xué)生已經(jīng)有自主朗讀課文的能力，能初步理解課文但感悟能力不強。根據(jù)這篇課文的特點與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我確立教學(xué)目標：,說教法：,自主讀悟法 品讀法,教學(xué)過程：,一、談話交流，激情導(dǎo)入； 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞； 三、再讀課文，初感文本； 四、精讀課文，體會友情； 五、品讀課文，深情感悟； 六、拓展遷移，升華情感； 七、總結(jié)全文，鞏固認知。,生命的藥方,第一課時教學(xué)設(shè)計,1.學(xué)習(xí)本課生字會正確書寫。 2.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。,教學(xué)目標：,紅

2、絲帶，是世界艾（i）滋病防治的國際性標志。艾滋病是一種人體傳染病，死亡率高。國際醫(yī)學(xué)界至今還沒有防治艾滋病的有效藥物和治療方法。,紅絲帶,,熬,0,,10歲的德諾（nu）患艾（i）滋病后，只有艾迪與他為伴。為他 （o）野菊花湯，陪他外出尋醫(yī)，為了省錢，晚上住在 (zhng) (png)里，德諾咳(k)得厲(l)害，藥也吃完了。他們身上沒錢了，艾迪寫信給雜志社，希望幫助找費醫(yī)生，結(jié)果卻杳(yo)無音訊。但，艾迪沒有放棄，仍陪伴在德諾身邊，給他帶來快樂，直至生命的最后一刻。,,熬,帳,篷,,帳,篷,1,諾,帳,篷,熬,艾,杳,厲,咳,,再讀課文，找出對于患病中的德諾，艾迪為他做了

3、哪些事，這些事對德諾有什么意義？,,1.用野菊花熬湯給德諾,給他治療的幫助,2.陪德諾找費醫(yī)生,給他生存的希望,3.送他球鞋,給他安慰,4.陪德諾玩裝死的游戲,不讓他感到孤獨,,想一想,你認為“生命的藥方”指什么？,艾迪給予身染艾滋病的伙伴德諾一種真正的純潔的友誼。這種友誼給他帶了生命的希望精神的力量。,,課后作業(yè),1.抄寫本課生字新詞兩遍。【基礎(chǔ)題】 2.積累本課的好詞佳句。 【提高題】,生命的藥方,第二課時教學(xué)設(shè)計,1.聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵詞， 理解課文的內(nèi)容。 2.從艾迪和德諾的故事中感 受到他們之間真摯的情感 與深厚的友誼。,教學(xué)目標：,友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。 友誼使綠洲。,讀一讀：

4、,離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河中，河邊開滿了五顏六色的野菊花。艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯，能減輕他的病痛。,用野菊花熬湯給德諾,,給他治療的幫助,德諾喝了艾迪煮的湯，自體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她怕自己的家人也染上這可怕的病。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到了一個消息：新奧爾良的費醫(yī)生找到了治療艾滋病的相逢。興奮不已的艾迪說服了自己的媽媽，和德諾母子一起踏上了去新奧爾良的路。,陪德諾找費醫(yī)生,,給他生存的希望,艾迪和德諾躺在小船里，傾聽著流水“嘩嘩”的聲響，仰望滿天閃爍的星星，艾迪和德諾會說些什么呢？,一天夜

5、里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見200億年前的宇宙，星星的光是那第黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：,“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。,這句話包含什么含義？艾迪是怎么想的？,送他球鞋,,,給他安慰,不久，德諾就住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他，兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了歡樂。他們有時還會合伙玩裝死的游戲，看見護士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個人都笑得前合后仰。,陪德諾玩裝死的游戲,,不讓他感到孤獨,德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟著艾迪，“德諾患病后，最怕的其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足”,這句話什么意思？含意很深噢。好好想想。,回顧全文，想一想，寫一寫,2.“生命的藥方”指的是什么？,1.令我感動的畫面是 _ ， 因為,所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。 友誼是歡樂倍增，使痛苦減半。 友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。 友誼使生命堅強，愛與被愛都是生活中最大的幸福。,,作業(yè)超市,1.抄寫文中的佳句。 【基礎(chǔ)題】 2.生命的藥方讀后感【提高題】,