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1、 第一單元《百卉含英》教案 課?? 題? 第一單元《百卉含英》歌曲學(xué)唱《茉莉花》 課時分配:??本單元需?2課時，本節(jié)課為第 1 課時學(xué)期 為 本總 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：?? 1．學(xué)會歌曲《茉莉花》（江蘇\河北唱法）并能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱；??????? 2．難受不同地域《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而了解不同地域的民風(fēng)、民俗、民情。 3.欣賞童聲領(lǐng)唱合唱《茉莉花》，理解力度記號與音樂表達(dá)的關(guān)系 重?? 點(diǎn)?： 歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 難?? 點(diǎn)?： 把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教學(xué)方法: 啟發(fā)、互動??? 教具:多媒體鋼琴等?????? 課型:綜合課 教材分析：《茉莉花》是我國

2、廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級進(jìn)為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運(yùn)用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采。表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風(fēng)韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個村姑對茉莉花無限熱愛的感情?！逗没t》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達(dá)了布依族人民對新

3、生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的獨(dú)特風(fēng)格。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.宣布上課。 2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。 1.全班起立。 2.有禮貌地問好：“老師好！” 營造上課和諧氛圍 二、導(dǎo)入新課 在寒假中我們共同度過了一個中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英。 1.齊聲回答——春節(jié)

4、2.認(rèn)真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。 3.認(rèn)真聽講，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。 以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點(diǎn)切入，貼近學(xué)生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛 三、欣賞歌曲《茉莉花》 1.??? 教師簡介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國流傳、變異情況。 2.??? 播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3.??? 鼓勵學(xué)生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的感受，并予以鼓勵、肯定。 4.??? 結(jié)合學(xué)生感受，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對人民生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)的重要影響，進(jìn)而決定不同地域的民歌風(fēng)格的不同。

5、 5.??? 請學(xué)生欣賞東北《茉莉花》，引導(dǎo)他們根據(jù)掌握的知識對其作出地域判斷。 1．聽講，掌握《茉莉花》簡況。 2．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3．積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。 4．認(rèn)真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對民歌風(fēng)格影響的關(guān)系。 5．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。 了解作品，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓學(xué)生真正理解音樂以更好地表達(dá)歌曲 對比感受，以利于學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲風(fēng)格 四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱風(fēng)格。 2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點(diǎn)。 3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對

6、歌曲的理解和對音樂風(fēng)格的把握。 (1)．認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風(fēng)格。 (2).積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。 用自己的語言表述加深對作品的理解 五、歌曲學(xué)唱《茉莉花》（河北） 1．再次聽賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學(xué)唱歌曲 3．教師范唱 4．難點(diǎn)重點(diǎn)教唱 5．教師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生完整隨琴演唱歌曲。 (1)．認(rèn)真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度 (2)．跟錄音學(xué)唱歌曲。 (3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風(fēng)格。 (4).隨伴奏串唱歌曲。 用自己的語言表述加深對作品的理解 掌握主旋律有利于學(xué)生對作品的把握 六、課堂小結(jié) 總結(jié)課堂知識要點(diǎn)

7、，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。 作業(yè):?有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)后記: 1．開始學(xué)習(xí)演唱河北《茉莉花》時，學(xué)生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學(xué)時采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對不同地區(qū)音樂風(fēng)格的把握，收到了較好的教學(xué)效果。 2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學(xué)生看看，效果會更好些，且更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及熱愛民族藝術(shù)的思想感情 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家好！ 今天我說課的題目是《茉莉花》,這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識

8、內(nèi)容，下面我將從以下四個方面進(jìn)行說課。 (一) 說教材分析 1、教材分析自古以來，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,改編后進(jìn)行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。 2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個：

9、⑴知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。⑵過程與方法目標(biāo)：能用柔美的聲音，細(xì)膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。⑶情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》，使學(xué)生熱愛祖國音樂文化，增強(qiáng)民族意識。 3．教學(xué)重難點(diǎn)：基于以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受

10、二聲部的和諧,充分體會歌曲的旋律美。 （二）說教學(xué)策略八年級的學(xué)生參與意識和交往愿望增強(qiáng),我將采用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的”的原則, 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計了如下教學(xué)過程。 （三）說教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。”首先我會播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學(xué)

11、生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時,學(xué)生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ母惺?。這一導(dǎo)入設(shè)計，營造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對茉莉花有了初步感知，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。 二：視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌“ 同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，我會采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花

12、叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺模唱旋律（教師示范）,學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?（教師范唱）聽完這首歌曲，請大家談?wù)剬Ω枨母惺?學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）。這樣既

13、能營造一個茉莉競放的場景，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。通過以上環(huán)節(jié),學(xué)生對歌曲旋律已經(jīng)熟練,再把歌詞加入進(jìn)來就很容易了。這時,再進(jìn)行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同,時而不同,是典型的多聲部民歌,容易唱錯的是這兩個地方(教師示范)。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進(jìn)行第二次合唱。三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部,我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部,讓他們自主的練習(xí)。在練習(xí)之前我會

14、先講解彈奏這首歌曲時用到的指法（教師示范）。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏。 音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美的花朵時，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中,我的本堂音樂課也就輕松的完成了。(四)

15、說教學(xué)評價反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識水準(zhǔn)上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美， 學(xué)生在活動中積極主動。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。以上是我對本課的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師： 大家好！ 今天我說課的題目是《茉莉花》,這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內(nèi)容，下面我將從以下四個方面進(jìn)行說課。 (一)? 說教材分析 1、教材分析 自古以來，花卉一直是人們進(jìn)

16、行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,改編后進(jìn)行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個： ⑴知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。 ⑵過程與方法目標(biāo)：能用

17、柔美的聲音，細(xì)膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 ⑶情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》，使學(xué)生熱愛祖國音樂文化，增強(qiáng)民族意識。 3．教學(xué)重難點(diǎn)： 基于以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐。 教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,充分體會歌曲的旋律美。 （二）說教學(xué)策略 八年級的學(xué)生參與意識和交往愿望增強(qiáng),我將采

18、用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的”的原則, 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 音樂的愿望和能力。 由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計了如下教學(xué)過程。 （三）說教學(xué)過程 一：創(chuàng)設(shè)情景? 激趣導(dǎo)入 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)?！? 首先我會播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時,學(xué)生對茉莉花產(chǎn)生濃厚

19、的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ母惺?。這一導(dǎo)入設(shè)計，營造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對茉莉花有了初步感知，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。 ?二：視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌 “ 同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。 因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，我會采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺

20、，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺模唱旋律（教師示范）,學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?（教師范唱）聽完這首歌曲，請大家談?wù)剬Ω枨母惺?學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣， 并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）。這樣既能營造一個茉莉競放的場景，又能讓初中音樂說課稿范文：茉莉花

21、學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。 通過以上環(huán)節(jié),學(xué)生對歌曲旋律已經(jīng)熟練,再把歌詞加入進(jìn)來就很容易了。這時,再進(jìn)行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同,時而不同,是典型的多聲部民歌,容易唱錯的是這兩個地方(教師示范)。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進(jìn)行第二次合唱。 三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn) 這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部,我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部,讓他們自主的練習(xí)。在練習(xí)之前我會先講解彈奏這首歌曲時

22、用到的指法（教師示范）。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏。? 音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美的花朵時，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中,我的本堂音樂課也就輕松的完成了。 (四)說教學(xué)評價 反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識水準(zhǔn)上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動中積極主動。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。 以上是我對本課的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！ ?