《《G大調(diào)小步舞曲》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《G大調(diào)小步舞曲》（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《G大調(diào)小步舞曲》 【教材分析】 ?????《G大調(diào)小步舞曲》是廣東教育出版社《走進(jìn)音樂(lè)世界》八年級(jí)下冊(cè)第4單元舞蹈音樂(lè)天地中的一首欣賞作品，本單元主要是介紹三拍子舞曲，通過(guò)這一單位的※學(xué)習(xí)，把積淀在學(xué)生身上的活潑熱情用三拍子樂(lè)感激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在參與聽(tīng)、唱、創(chuàng)等活動(dòng)中找到情感上的共鳴。讓學(xué)生在三拍子舞曲的體驗(yàn)中掌握三拍子最基本的節(jié)拍，節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)三拍子小步舞曲進(jìn)行聽(tīng)辨、體驗(yàn)和感受。以更好地落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的在音樂(lè)的感受與鑒賞方面，應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解?；趯?duì)教

2、材的理解和分析，我把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位為： 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)對(duì)《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞、感覺(jué)及體驗(yàn)，學(xué)生能掌握“小步舞曲”的一般特點(diǎn)，感知樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題情緒。 2.學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂(lè)曲 【教學(xué)重點(diǎn)】 欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂(lè)曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。 【教法】 為了解決重難點(diǎn)，欣賞過(guò)程中主要采用了對(duì)比、聽(tīng)賞、感知、分析、討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、啟發(fā)等方法。如：? 1.為了學(xué)生能更好地感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)，在教

3、學(xué)中主要采用了各種對(duì)比方法：A、B兩主題的對(duì)比（不同主題）；鋼琴演奏與弦樂(lè)演奏（不同樂(lè)器）；貝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲與圓舞曲（不同體裁）的對(duì)比，讓學(xué)生能從不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗(yàn)。 2.為了學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子舞曲的特點(diǎn)，在分段和整體欣賞的過(guò)程中我安排了拍手、指揮、律動(dòng)等活動(dòng)參與到欣賞的過(guò)程中，提高了學(xué)生欣賞的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教具準(zhǔn)備：課件，電子琴，黑板，小提琴 2.學(xué)生準(zhǔn)備：布置有小提琴特長(zhǎng)的學(xué)生，課下做好《G大調(diào)小步舞曲》的練習(xí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)?lái)

4、這樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段） 師：同學(xué)們，畫(huà)面上是一些什么人在干什么？ 生：討論回答 師：對(duì)，是一些達(dá)官貴族在開(kāi)舞會(huì)，他們跳的這種舞是在上層社會(huì)流行的，是貴族的特權(quán)，稱(chēng)為“宮廷舞蹈” 介紹“宮廷舞蹈”的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn) 【導(dǎo)入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它可以集中學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我用了歐洲貴族舉行舞會(huì)的一個(gè)影視片段，把學(xué)生們從視覺(jué)上帶到中世紀(jì)音樂(lè)的氛圍中，讓學(xué)生從作品風(fēng)格，時(shí)代背景，風(fēng)俗禮儀等全方位地感受到中世紀(jì)音樂(lè)的魅力并融入其中通過(guò)有關(guān)小步舞曲的影片介紹,讓學(xué)生直觀的感受十七世紀(jì)宮廷貴族的衣著打扮,讓學(xué)生對(duì)十七世

5、紀(jì)的宮廷小步舞的形式有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)?！? 二、跳小步舞，鋪墊設(shè)疑 師：小步舞在上層社會(huì)這么受歡迎，其主要原因是它充滿(mǎn)了貴族氣質(zhì)，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節(jié)想配合，更顯得文質(zhì)彬彬。想不想學(xué)做一下？ [學(xué)跳小步舞]? 1.示范跳（老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一起表演一段。） 2.講解動(dòng)作： 師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的步伐，老師喊口令：右左右，左右左 小步舞是3?拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強(qiáng)拍上。上身保持挺拔，我們站起來(lái)，試一下：左右左，右左右。我們可以橫著跳也可以前后跳，我們?cè)囋嚽昂筇河易笥?，左右左。我們還可以加手的動(dòng)作。(示范)兩個(gè)人跳的時(shí)候可以把手架起來(lái)。 ?【先從了解小步舞的風(fēng)

6、格特點(diǎn)，再讓大家跳一跳，體驗(yàn)一下，掌握小步舞的基本舞步動(dòng)作，這個(gè)從理性認(rèn)識(shí)再到操作體驗(yàn)的過(guò)程，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又為在下面的律動(dòng)活動(dòng)中打下基礎(chǔ)做好鋪墊，因?yàn)樘鴷r(shí)沒(méi)有音樂(lè)，讓學(xué)生感受到舞曲的重要性?！? ?三、初步欣賞、整體感知 ?師：我們剛才跳的時(shí)候，同學(xué)們情緒總提不起來(lái)，好象缺了點(diǎn)什么？ 生：音樂(lè) 師：對(duì)，舞蹈是離不開(kāi)音樂(lè)的。小步舞在上層社會(huì)的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫(xiě)舞曲。那“小步舞曲”又會(huì)具有什么特點(diǎn)呢？今天老師就帶大家一起走進(jìn)偉大音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。 生：初步欣賞作品，并找出作品在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：?

7、A??????B??????? A’ ???【這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)初步的、完整的印象，我在欣賞前布置了初聽(tīng)欣賞目標(biāo)，作品的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣，這樣不僅為學(xué)生的欣賞提供一條線(xiàn)索和依據(jù)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的總體感知能力?！? 四、分段欣賞，對(duì)比體驗(yàn) 第一段聽(tīng)辯 第一段的速度，節(jié)奏類(lèi)型，情緒是怎樣的？ 生：（欣賞），討論， 師：第一段中，附點(diǎn)節(jié)奏的大量運(yùn)用，對(duì)樂(lè)曲的情緒表達(dá)起了很大的作用，讓同學(xué)們來(lái)感受一下有附點(diǎn)和沒(méi)附點(diǎn)的不同感覺(jué)，先請(qǐng)一位同學(xué)用大提琴演奏第一樂(lè)段的主旋律,拉兩遍。 師：再聽(tīng)聽(tīng)老師鋼琴上彈奏的去掉附點(diǎn)的這部分旋律。感覺(jué)是否一樣？有什么不同？?

8、 生：不一樣。談自己的理解與感受。 我們?cè)儆每陲L(fēng)琴吹一下旋律，進(jìn)一步感受附點(diǎn)節(jié)奏在樂(lè)曲中的作用。 【通過(guò)拍節(jié)奏、唱、吹旋律加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲主題旋律的熟悉，為樂(lè)曲第三樂(lè)段的聽(tīng)辯做準(zhǔn)備?！? 第二段聽(tīng)辯 師：接著我們聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第二段，聽(tīng)它的速度，節(jié)奏，情緒是怎樣的？ 生：欣賞，找出連續(xù)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn) 師：連續(xù)的八分音符對(duì)音樂(lè)的情緒起了很大作用，使節(jié)奏旋律更加歡快活潑。 第三段聽(tīng)辯 第三段是第一段的重復(fù)，樂(lè)曲情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。 【這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是分段欣賞音樂(lè)作品的各個(gè)段落，進(jìn)一步分析作品的節(jié)奏、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、情緒等，認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品的內(nèi)容美，形式美，情緒美

9、、表現(xiàn)美，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，這也是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我從節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)欣賞的方法和評(píng)價(jià)音樂(lè)的方法，如：A?主題附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)比有附點(diǎn)和沒(méi)有附點(diǎn)的感受，從而得出附點(diǎn)音符構(gòu)成的富有彈性的節(jié)奏，使音樂(lè)優(yōu)美、典雅。B主題：讓學(xué)生用拍手的方法去感受連續(xù)的八分音符構(gòu)成的活潑、跳躍的旋律，并用LA?哼唱A主題旋律?！? 五、整體感受，加深理解 再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質(zhì)，以及情緒、速度的變化，同時(shí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子節(jié)拍韻律。（拍手、跺腳、彈舌、晃動(dòng)身體、指揮......） ???【這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是再一次深入體驗(yàn)音樂(lè)作品，讓學(xué)生用

10、自己喜歡的方式去表現(xiàn)三拍子的韻律，拍手、跺腳、跳舞、彈舌等都是有價(jià)值的音樂(lè)欣賞方式，而且這種方式也為學(xué)生所樂(lè)于接受，從而促進(jìn)對(duì)作品的理解?！? 六、類(lèi)比欣賞，擴(kuò)展視野 1.欣賞弦樂(lè)演奏的《G大調(diào)小步舞曲》 師：剛才我們聽(tīng)到的是鋼琴演奏的小步舞曲，下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞弦樂(lè)演奏的，聽(tīng)一聽(tīng)，不同的樂(lè)器會(huì)不會(huì)帶給我們不同的感受？ 生：欣賞，討論談感受 2.欣賞圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》? 師：在舞曲的世界里，除了優(yōu)雅、高貴的小步舞曲外，還有很多體裁的舞曲，如：圓舞曲，瑪祖卡舞曲，波蘭舞曲等等，他們各有特點(diǎn)，異彩紛呈。而到19世紀(jì)，隨著歐洲社會(huì)的進(jìn)步，人們的審美觀發(fā)生了很大變化，人們更傾向于身體輕

11、松自然，風(fēng)度飄逸灑脫的圓舞曲，圓舞曲又開(kāi)始成為上層社會(huì)社交的重要活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，溜冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與圓舞曲同樣風(fēng)行，接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圓舞曲》，聽(tīng)一聽(tīng)，它會(huì)給你帶來(lái)怎樣的感受？ 生：欣賞，聽(tīng)后談感受 【圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》也是本單元中的一首欣賞曲目，也是一種三拍子舞曲，通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格舞曲作品的欣賞及感受，讓學(xué)生進(jìn)行比較，加深對(duì)作品的理解與認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)小步舞曲風(fēng)格的深刻把握?！? 七、尾聲 師：是的，不同的音樂(lè)會(huì)帶給我們不同的感受，音樂(lè)與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我們的心也會(huì)隨著音樂(lè)的變化而起伏，在美妙的音樂(lè)中享受著，快樂(lè)著。 同學(xué)們想不想去享受貴族們?cè)诿烂畹男〔轿枰魳?lè)中偏偏起舞的快樂(lè)呢？好，今天讓我們也做一次貴族，來(lái)開(kāi)一次盛大的舞會(huì)。讓我們隨著另一位偉大作曲家巴赫創(chuàng)作的小步舞曲一起跳起來(lái)吧！！ 生：隨音樂(lè)兩兩跳起來(lái) 【在尾聲部分，我安排了巴赫創(chuàng)作的《小步舞曲》，既作為對(duì)貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》的延伸、拓展，又作為學(xué)生“舞會(huì)”的音樂(lè)，學(xué)生在小步舞曲的旋律中翩翩起舞，把學(xué)生情緒推向高潮，在音樂(lè)中兩個(gè)兩個(gè)牽手跳著小步舞離開(kāi)教室?！? ?