《七年級(jí)歷史上冊第三單元第15課《漢通西域和絲綢之路》教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊第三單元第15課《漢通西域和絲綢之路》教案新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第15課 漢通西域和絲綢之路》教案 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程奠定基礎(chǔ)。 通過將中原地區(qū)治亂興衰與開發(fā)經(jīng)營邊疆地區(qū)的背景結(jié)合起來認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思考認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí)，全面的認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。將歷史事件置于特定的地理空間去認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合思維的初步能力。 通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要

2、地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要意義。通過張騫、班超這兩個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，強(qiáng)化我們的愛國思想和開拓進(jìn)取的意識(shí)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課的主題是中原地區(qū)與祖國西北邊疆地區(qū)不可分割的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。這一主題集中地體現(xiàn)在張騫通西域這一重點(diǎn)問題上。張騫的出使西域，最初是以尋找盟友夾擊匈奴為目的。因?yàn)槭煜ち宋饔虻牡乩憝h(huán)境和風(fēng)土人情，同時(shí)伴隨著同年衛(wèi)青、霍去病在軍事上對匈奴的決定性勝利，張騫在西域的活動(dòng)明顯帶有與西域各國進(jìn)行友好的政治經(jīng)濟(jì)交往和聯(lián)系的目的（從出使的規(guī)模即可看出）。此后，漢朝和西域的聯(lián)系日趨密切，終于形成了中央政府對西域地區(qū)的政治管轄。 “絲綢之路”（

3、The　silk road）也是本課的重點(diǎn)子目。絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達(dá)敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達(dá)大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。 如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點(diǎn)。絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊慕z綢最初由陸上道路運(yùn)往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子

4、便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。 學(xué)法指導(dǎo) 1．本課用的地理知識(shí)較多，可以通過指圖說出西域的地理概念，并能標(biāo)出陸上絲綢之路所經(jīng)過的地區(qū)，從空間上強(qiáng)化我們對絲綢之路的掌握。也可以把絲綢之路作出以下簡單圖示： 長安—→河西走廊—→敦煌—→今新疆地區(qū)—→西亞—→歐洲的大秦 2．本課基本知識(shí)點(diǎn)較多，圍繞與西域的關(guān)系，可以讓

5、學(xué)生填寫作出以下表格，幫助梳理知識(shí)： 重要人物 時(shí)間 主要事跡 結(jié)果和意義 張騫 　 　 　 班超 　 　 　 3．通過對張騫、班超兩位歷史人物的評價(jià)以及對絲綢之路作用的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)思維，啟發(fā)和開闊視野，提高分析和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力。 復(fù)習(xí)鞏固 一、選擇題 1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（?。? 　　A．可汗　　B.單于　　C．贊普　　D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（?。? 　　A．畜牧業(yè)興旺　　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　　C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá)　　D．逐漸有了農(nóng)耕 3．秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因?yàn)椋ā。? 　　A．維護(hù)了國家的統(tǒng)一　　　　

6、B．促進(jìn)了民族融合 　　C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化　　D．打擊了外族入侵 4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（?。? 　　A．白登之國　　　　B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 　　C．蒙恬出擊匈奴　　D.竇固、竇憲出擊北匈奴 5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（?。? 　　①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固 　　A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④ 6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（?。? 　　A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 　　B．漢朝宮女王昭君出塞 　　C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D

7、.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 7．張騫出使西域的直接目的是（?。? A．發(fā)展同西域友好關(guān)系　　B.了解西域的地理和物產(chǎn)情況 C．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴　　D．開辟絲綢之路加強(qiáng)中外聯(lián)系 8．西域地區(qū)正式歸屬漢朝中央政權(quán)管轄始于（?。? A．張騫出使西域　　B.班超出使西域 C．西域都護(hù)府的設(shè)置　　D．絲綢之路的開辟 9．今新疆地區(qū)成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分最早開始于（　） A．秦　　B.西漢　　C．東漢　　D．新朝 二、材料分析題 10．西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時(shí)僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 　　閱讀材料回答： ①????? 材料中的名將指的是誰？ ? 　?、凇靶倥礈?，何以家為“表達(dá)了這位名將的什么品質(zhì)？ 　　?? 為國忘私的高貴品質(zhì)。 ③他的英勇善戰(zhàn)對當(dāng)時(shí)的邊防產(chǎn)生了什么影響？ 匈奴從此再不能與西漢抗衡。 2