《經(jīng)典閱讀題及答案[共100頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)典閱讀題及答案[共100頁(yè)]（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀題 經(jīng)典閱讀題【 01】《生命的禮物》及參考答案 那年, 在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照,同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡,卡上寫(xiě)著： 按照統(tǒng)一的人體 捐獻(xiàn)法規(guī),當(dāng)我死之時(shí),我作如下選擇： a 捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b 捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日） c 捐獻(xiàn)下列部件和器官— — d 不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮！要是我母親見(jiàn)了,一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn) 世”之類的說(shuō)法,但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死,她會(huì)認(rèn)為“不作興” ,再說(shuō)捐獻(xiàn)器官,把尸體 弄得支離破碎,她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò),我在 a項(xiàng)上作了選

2、擇,就是說(shuō),一旦發(fā)生意外而死 亡,我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名,把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并 把“捐獻(xiàn)者” 三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。 我端詳這張駕駛執(zhí)照, 想象萬(wàn)一我遭不測(cè), 警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng),翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者” 三個(gè)字的小紅點(diǎn),就會(huì)立 即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命? ?這是一份生命的禮物,賜予和被賜予都是一種幸 福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇,我非常贊成這種做法。 只是當(dāng)時(shí),我不曾將此事告訴 母親,怕她整天提心吊膽。 不久前, 在一份雜志上看到一篇文章： 一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生, 根據(jù)他生前 的愿望, 醫(yī)生摘取了

3、他身上所有的可供利用的器官, 兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名 腎效用衰竭者,心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者,兩只眼球給兩個(gè)失 明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物, 使四個(gè)垂死者重獲新生, 兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。 當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí), 她說(shuō), 她為兒子的行為感到驕傲, 同時(shí)她還感謝那些接受她 兒子器官的人, 他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活, 她兒子的生命以另一種形式得以延 續(xù)；看到他們,就像看到自己的兒子！ 我把文章拿去讀給我 80歲的母親聽(tīng),她聽(tīng)了半晌 (xiang shang)不說(shuō)話,最后她緩緩地 說(shuō)這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老

4、的器官 不知還能不能派上用場(chǎng) 我激動(dòng)得一把抱住她： “你真是我的好媽媽！ ” （1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。 （3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 殘酷（ ） 延續(xù)（ ） 激動(dòng)（ ） （4）文中畫(huà)橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在 駕駛執(zhí)照正面。 ”的原因是什么？ （5）文中畫(huà)波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)” “ 另一種形式” 是指 。 （6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“? ? 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)” 的意思是什么？（ 3 分） 參考參考答案： （1）

5、最后她緩緩地說(shuō)： “這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是,我這樣老的器官,不知還能不能派上 用場(chǎng)？” （2）bīn shǎnɡ （3）仁慈 中斷 平靜 （4）萬(wàn)一“我”遭不測(cè),警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng),翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者” 三個(gè)字的小紅點(diǎn),就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。 （5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。 （6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。 經(jīng)典閱讀題【 02】《家鄉(xiāng)的紅棗》及參考答案 “十一”假期,我回家看父母,重陽(yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi),便想陪父母好好地出去玩玩?？? 是父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。 汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路,

6、 從我第一次走就是這個(gè)樣子, 父親在顛簸的車 上嘆道：幾十年如一日啊? ? 一路看不夠的山光野景, 幾十里路不覺(jué)就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。 老姨正坐在家 門口剝花生。小小的院落,堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子,堆砌成寶塔的形狀,光 彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒,鮮艷奪目,這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫(xiě)照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹(shù)所吸引。 幾年沒(méi)見(jiàn)了,樹(shù)干刻滿了歲月的滄桑, 卻仍 然枝繁葉茂。 老姨說(shuō)：樹(shù)上的棗兒原本更多, 已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹(shù)上這些棗兒,是專門給我留 的。說(shuō)著話,老姨吩咐孫子拿來(lái)長(zhǎng)竿,對(duì)著樹(shù)上的棗兒, “噼噼、啪啪”的一陣猛打,棗兒

7、 如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗,又脆又甜的滋味在身體中蔓延。 再看那棗樹(shù),在長(zhǎng)竿的敲擊下,棗兒落下的同時(shí),那樹(shù)的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼 得大叫：“快住手,別打了！你們看把這樹(shù)折磨成什么樣子了？”老姨和父母在一旁哈哈大 笑：“這棗樹(shù)就是這個(gè)樣子,在秋天把它打得越狠, 到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛。 ”我奇 怪道：“這是為什么？”老姨說(shuō)： “這樹(shù)賤。” 我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹(shù)“賤”嗎？是“賤”哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦,隨 便栽在什么地方,哪怕是山溝石縫,有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹(shù), 就是家栽棗樹(shù)的母本, 也成就了這棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 無(wú)

8、論是山野還是院落, 無(wú)論是旱澇災(zāi)害 還是風(fēng)調(diào)雨順, 到了秋天,它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹(shù)的甘甜? ?這樹(shù) “賤”嗎？我看到的卻是 棗樹(shù)面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神！這棗樹(shù), 多么像祖祖輩輩 生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親,雖然這塊土地是那樣的貧瘠, 就如父親在路上輕嘆的那一句 “幾 十年如一日” ,幾乎看不到什么變化,可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛(ài),從不曾減少一 分。春天耕耘, 夏天揮灑下汗水,秋天收獲果實(shí),鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他 們的每一個(gè)日子? ? 我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗,讓果實(shí)的香甜、棗樹(shù)的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的 身心；采一把野菊花,摘

9、一捧蘆葦絮,讓我,把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。 （1）請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)。 “我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng),是因?yàn)?；“我”心疼地阻? 老姨敲擊棗樹(shù),是因?yàn)?；老姨說(shuō)棗樹(shù)賤,是因 為 ； 作 者 卻 從棗樹(shù)身 上 看 到 了 。在作者的眼里,棗樹(shù)就像 ；所以,在“是‘賤’ 哦”這句話中, “賤”應(yīng)該理解為： 。 （2）用句子中的帶點(diǎn)字寫(xiě)一個(gè)句子。 無(wú)論是山野還是院落, 無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順, 到了秋天, 它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹(shù)的 甘甜? ? （3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 坑坑洼洼 金燦燦 （4）“這棗樹(shù)就是這個(gè)樣子,在秋天把它打得越狠,到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛。 ” 試

10、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勥@句話給你的啟示。 參考參考答案： （1）父母執(zhí)意要“我”陪同去鄉(xiāng)下老家看看；棗樹(shù)的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠, 到來(lái)年春天它萌生得越旺盛；棗樹(shù)面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性, 容忍一切的心胸, 默默奉獻(xiàn)的精 神；鄉(xiāng)親；不擇地而生,堅(jiān)強(qiáng)不屈,容忍一切,默默奉獻(xiàn)。 （2）參考：無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn),無(wú)論天氣多么惡劣,他都堅(jiān)持每天去探望那個(gè)老人。 （3）整整齊齊,干干凈凈,舒舒服服；紅彤彤,綠油油,氣沖沖。 經(jīng)典閱讀題【 03】《他要感謝那只手》及參考答案 感恩節(jié)的前夕, 美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿, 希望得到一些家 境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)

11、的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。 女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很 少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的 手。”另一個(gè)說(shuō)： “是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。 ” 女教師走向小道格拉斯— — 一個(gè)皮膚棕黑色, 又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前, 彎腰低 頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師孩子小聲答道 她回想起來(lái)了, 在放學(xué)后, 她常常拉著他粘乎乎的小手, 送這個(gè)孩子走一段。

12、他家很窮, 父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)有工作,小道格拉斯古舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也 常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中（ ）有物質(zhì)上的給予, （ ）有精神上的支 持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作 用卻難以預(yù)計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 （1）給第 5、6 自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）在第 8 自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？ （4）假如給你一個(gè)同樣的主

13、題— — “我想感謝? ? ” ,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà), 你會(huì)畫(huà)什么？為什么？ 參考參考答案： （1）：“ ？ ” “ ,?！?。 （2）參考：不僅? ?還? ? （3）因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?得不到溫暖,老師每天拉他的手,讓他感受到了關(guān)心與 溫暖。 （4）略。 經(jīng)典閱讀題【 04】《望遠(yuǎn)鏡》及參考答案 美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她 __________的故國(guó)大地,還來(lái)不及再細(xì)看一眼 那位送行的老將軍,便在耳膜一脹之際,被飛機(jī)送上 ________的天空? ? 她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包, 那個(gè)纖巧神秘的小皮包— — 那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的 禮物。 多幸運(yùn)?。?她,

14、一位辛亥革命已故元老的侄孫女, 一位紐約普通的漢語(yǔ)老師,應(yīng)邀參加辛亥 革命 70 周年紀(jì)念活動(dòng),還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待,赴國(guó)宴,游 長(zhǎng)城? ?臨別,老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友,又囑以重托,多么親切、多么信任??！ 可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物, 可以隨便看” 的,到底是什么？ 連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。 薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪,里面是一只古舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子,不由怔住了, 原來(lái)是一個(gè)古舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！ 玩笑,天大的玩笑！千里迢迢,竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！ ? ? 且慢, 一位著名的將領(lǐng), 怎

15、么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西, 唐突地送給孤島那位地位顯要 的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？ 薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字— — 國(guó)軍上尉： S?W。 “S?W”— — — 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡 的主人。 可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是 北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？? ?為什么要此時(shí)此刻 “完璧 歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？? ? 薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。 飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前,啊！大陸在延伸,

16、 孤島在漂移, 海峽兩岸的距離縮得那么小? ? 倏地, 她靈犀的火花一閃, 想到孤島上的那位 將軍,不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？ （1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）根據(jù)意思,從文中找出詞語(yǔ),寫(xiě)在橫線上。 ①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿ ②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。 （4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________ 參考參考答案：

17、（1）參考：熱愛(ài)； 蔚藍(lán)。 （2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。 （3）思考。 （4）略。 經(jīng)典閱讀題【 05】《綠手指》及參考答案 美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指” 。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異效用,這是當(dāng)?shù)厝? 對(duì)好園丁老奶奶的稱謂。 一天,老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買純白金盞花。老奶奶想：金盞花, 除了金色,就是綠色,白色的？不可思議。不過(guò),我為什么不試試呢？ 她對(duì)八個(gè)兒女講了,他們一致反對(duì)。大家說(shuō)： “你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能 完成的事,你這么大年紀(jì)了,怎么可能完成呢？” 老奶奶決心一個(gè)人干下去。 她撒下金盞花的種子, 精心侍弄, 金盞花開(kāi)了, 全

18、是金黃的。 老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花, 任其自然枯萎, 以取得最好的種子, 第二年把它們種下去。 然后,再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽 種? ? 一年又一年, 春種秋收循環(huán)往復(fù), 老奶奶從不沮喪懷疑, 一直堅(jiān)持。 兒女遠(yuǎn)走了, 丈夫去世了, 生活中發(fā)生了很多的事, 老奶奶處理完這些事之后, 依然滿懷信心地栽種金盞 花? ? 二十年過(guò)去了, 有一天早晨,她來(lái)到花園,看到一朵金盞花開(kāi)得奇特燦爛,它不是近乎 白色,也不是很像白色,而是如銀似雪的純白。 她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu),她甚至不知道那則啟事還是否有效, 不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里,是否早就有人培育出了純白的

19、金盞花。 等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年, 因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于,園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)： “我們看到了你的花,它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),資金不再兌現(xiàn),您還有什么要求嗎？” “我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō), “我能種出來(lái)。 ” 黑色的金盞花至今沒(méi)開(kāi)放,因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕? 但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。 （1“）你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能完成的事, 你這么大年紀(jì)了, 怎么可能完成呢？” 把這個(gè) 句 子換成 另 一 種說(shuō)法 , 句 意 不 變： 。 （2）對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指” ,你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文,作出回答。 ①美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手

20、指” 。 這一句中“綠手指”是指 。 ②但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。 這一句中“綠手指”是指 。 （3）讀了短文,你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？ 參考參考答案： （1）你根本不懂得種子遺傳學(xué),專家都不能完成的事,你這么大年紀(jì)了,不可能完成的。 （2）①老奶奶； ②像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心,做事持之以恒。 （3）略。 經(jīng)典閱讀題【 06】《晶瑩的雨》及參考答案 雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧, 田野披上了輕薄柔軟的紗衣。 明明穿著雨衣,一步一滑,走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛,四處環(huán)顧,四處尋覓 — — 他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四

21、次外衣,再過(guò)兩天就要 “上”吐絲了, 可是就在這節(jié)骨眼 上沒(méi)了桑葉?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子,他怎么能不焦急呢？ 啊,桑葉,你躲在哪里？躲在哪里？ 忽然, 他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。 桑樹(shù)！明明看見(jiàn)了, 竹林里真 的藏著一棵桑樹(shù)。明明也拼命跑起來(lái)。 幾乎是同時(shí),他們兩個(gè)來(lái)到了這棵桑樹(shù)下。樹(shù)上（ ）還有桑葉,（ ）已經(jīng)稀稀拉拉 沒(méi)有幾片了。明明不由分說(shuō), “哧”的一聲爬上了樹(shù)。 “喂,這棵桑樹(shù)是我先看見(jiàn)的。 ” 明明低頭一看,是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣,頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠,腳上、 雨衣上沾滿了泥漿,手里拿著一根竹竿,一端系著小刀— —顯然,她不

22、會(huì)爬樹(shù)。 明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹(shù)枝,一手飛快地采著,采滿一把就塞進(jìn)書(shū)包? ? 無(wú)意中明明又往下一看, 只見(jiàn)女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！ 眼里噙 著淚水,滿是委屈,滿是憂傷。許久許久,女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身,低頭蹣跚地走了。 明明的喉嚨里像梗住了東西,心里默默地思索： “她（ ）沒(méi)有養(yǎng)蠶,不需要桑葉, （ ） 不會(huì)這樣難過(guò)。 她剛才跑得多快啊, 可是現(xiàn)在? ? ”明明似乎感到了她急促的喘息,聽(tīng)到了 她低聲的抽泣, 看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里 “撲簌簌” 地滾下來(lái)。 明明拍著腦袋責(zé)怪自己： “老師怎么說(shuō)的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶,要為別人著想！ ”明明覺(jué)得自己的心像刀割一樣

23、作痛。 “等一等！”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間,他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前： “對(duì)不起！ 是你先看到的,這些桑葉全歸你！ ”女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉, 有點(diǎn)詫異。明明急忙說(shuō)： “你一定很需要它。 ”“你也很需要。 ”女孩子說(shuō)。 明明抬起頭,看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。 “你真好,我們都在養(yǎng)蠶,應(yīng)該學(xué) 蠶? ? ”這是女孩子的聲音。 雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個(gè)不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。 （1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （2）把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。 （3）用“ ”畫(huà)出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。 （4）在朗讀“啊,桑葉,你躲在哪里？躲在

24、哪里？”一句時(shí),應(yīng)帶的語(yǔ)氣是疑問(wèn)和（ ）。 A.驚奇 B.焦急 C.輕松 （5）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找） 參考參考答案： （1）參考：雖然? ? 但是? ? 如果? ? 就? ? （2）看著那些心愛(ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子,他很焦急。 （3）雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個(gè)不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。 （4）B （5）為別人著想。 （4）陌生人給予經(jīng)典閱讀題【 07】《還給誰(shuí)》及參考答案 1971 年的夏天,我在 A 國(guó)上大學(xué)。 不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了, 我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。 那時(shí)侯我身上只 剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi), 居留是大問(wèn)題, 找

25、工作沒(méi)有著落,前途的茫然將步子壓得很慢,穿過(guò)校 園,頭是低著的。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年,好似十分注意地凝望著我。 他看著我,我也知道,沒(méi)有抬 頭。他站起來(lái),還在看我。 他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西, 于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。 他步子跨得那么大,輕輕地吹著他的口哨,不成腔調(diào)又愉快的曲子。 我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人,沒(méi)有停步。 一片影子擋住了我的去路, 那個(gè)吹口哨的青年, 把右手舉得高高的, 手上捏著一根碧綠的青 草,正向我微笑。 “來(lái)！給你！ ”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。 我接住了,訝然地望著他,然后忍不住笑了起來(lái)。 “對(duì),微笑,就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些? ? ”他

26、輕輕地說(shuō)。 說(shuō)完他拍拍我的面頰, 將我的頭發(fā)很親昵地弄亂, 眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì), 又對(duì)我笑了 笑。 然后,他雙手插在口袋里,悠悠閑閑地走了。 那是我到 A 國(guó)后第一次收到的禮物。 小草, 被我保留了許多年,才找不到了。 那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道,他的臉在記憶中也 模糊了,可是直到現(xiàn)在,我還沒(méi)有法子忘記他。 很多年過(guò)去了, 我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債, 。 我要將快樂(lè)和信 心傳遞給另外一些人,將這份感激的心,化作一聲道謝,一句輕微的贊美,一個(gè)笑容,一種 鼓勵(lì)的眼神? ? 送給似曾相識(shí)的面容,那些在生命中擦肩而過(guò)的人。 我喜愛(ài)生命,十分熱愛(ài)它,只要生活中一些小事使我

27、愉快,活下去的信念就更加熱切,雖然 是平凡的日子,活著總是美妙的。這份能力,來(lái)自那根小草的延伸,將這份債,不停地還下 去,就是生存的快樂(lè)了。 （1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 凝視（ ） 激勵(lì)（ ） （2）作者到 A 國(guó)后為什么情緒低落？ （3）下面哪句話適合放在文中畫(huà)橫線處（在括號(hào)里打“√” ）？ A.一筆無(wú)法償還的債。 （ ） B.一筆沒(méi)有債主的債。 （ ） C.一筆可以歸還的債。 （ ） （4）“很多年過(guò)去了,我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？ 參考參考答案： （1）凝視（凝望） 激勵(lì)（鼓勵(lì)） （2）生活費(fèi)不夠,找工作沒(méi)有著落,居留

28、成了問(wèn)題。 （3） A.（√） “我”的快樂(lè)、信心和鼓勵(lì)。 經(jīng)典閱讀題【 08】《追趕風(fēng)箏的孩子》及參考答案 在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏? ? “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！ ” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！ ”? ? 幾個(gè)過(guò)路人,見(jiàn)到這番情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。 “對(duì),人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè) “飛” 向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。 從此, 他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑 翔時(shí)雙翅的變化, 并精心制作各種會(huì) “飛” 的玩具。 他倆長(zhǎng)大后, 仍然

29、繼續(xù)研究飛翔的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。 1903 年,世界上第一架飛機(jī)誕生了。 這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家, 正是二十年前, 奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子— —萊特兄弟。 （1）填空。 ①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指 。 ②“幾個(gè)過(guò)路人,見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指 。 （2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。 ”萊特兄弟的科學(xué)幻想 是 。 （3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 。 參考參考答案： （1）①萊特兄弟； ②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。 （2）“飛”向天空。 （3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。 經(jīng)典閱

30、讀題【 09】《李廣巧計(jì)退兵》及參考答案 西漢時(shí)期, 北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大, 不斷興兵進(jìn)犯中原。 飛將軍李廣任上郡太守, 奉命抵擋 匈奴南進(jìn)。 一天, 有三名匈奴兵又來(lái)侵?jǐn)_, 李廣大怒,親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊, 一直追了幾十里 地,終于追上三名匈奴兵,殺了兩名,活捉一名。 李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí), 忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。 匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn) 了李廣,但看見(jiàn)李廣只有百名騎兵, 以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒, 不敢進(jìn)攻, 急忙上山 擺開(kāi)陣勢(shì),觀察動(dòng)靜。 李廣沉著地對(duì)部下說(shuō)： “我們只有百余騎,離大營(yíng)還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑,匈奴部將 必定追殺我們。 如果我們

31、按兵不動(dòng), 敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近, 他們決不敢輕 易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn),不能退。 ” 部將們聽(tīng)了李廣的話,依計(jì)而行,跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。 到距離敵陣僅二里地光景的地方,李廣又下令： “全體下馬休息。 ”李廣的士兵卸下馬鞍, 悠 閑地躺在草地上休息,戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。 匈奴部將感到十分奇怪,派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵上馬,沖殺過(guò)去, 一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地,繼續(xù)休息。 匈奴部將見(jiàn)此情形,更加恐慌,料定李廣胸有成竹,附近定有伏兵。天黑以后,李廣的人馬 仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊,慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。 李廣的百余騎兵

32、安全返回大營(yíng)。 （1）請(qǐng)仿照“津津有味”寫(xiě) 3 個(gè)“AABC ”形式的詞語(yǔ),并用“津津有味”寫(xiě)一個(gè)句子。 _____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________ （2）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞,填在括號(hào)里。 鎮(zhèn)定（ ） 察看（ ） （3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？ _____________________________________________________________________ 參考

33、參考答案： （1）閃閃發(fā)光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。 （2）鎮(zhèn)定（沉著） 察看（觀察） （3）略。 經(jīng)典閱讀題【 10】《毛驢和牛大哥》及參考答案 [轉(zhuǎn)貼 2011-05-31 20:38:24] 字號(hào)：大 中 小 有一天,一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了,請(qǐng)毛驢把它背（ bēi ,bèi）回家。毛驢向它要 十斤山芋做報(bào)酬,老山羊拒絕了,自己一瘸一拐地走了。 過(guò)了一會(huì)兒,老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái),毛驢于是問(wèn)： “牛哥,它出多少山芋請(qǐng)你 背它？ “千斤?！? 毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢(mèng)了 牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道： “不是我別做夢(mèng)了,而是你別糊

34、涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分 （f ēn,fèn）量重千斤呀！ ” 毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話,站在那扇（ shān,shàn）了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,垂下頭不好意思地走 了。 （1）在短文中括號(hào)里正確的讀音下畫(huà)橫線。 （2）讀了這篇寓言故事,你最喜歡誰(shuí)？為什么？ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （3）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4）用文中的一句話,

35、把下面的話補(bǔ)充完整。 這篇寓言故事告訴我們： _________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考參考答案： （1） bēi fèn shān （2） 略。 （3）毛驢冷笑道： “十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢(mèng)了！ ” （4）友誼的分量重千斤。 經(jīng)典閱讀題【 11】《家鄉(xiāng)的蒿筍》及參考答案 我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市,有一種“專利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性,就是它只 產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。

36、 過(guò)了這個(gè)地段,穿鄉(xiāng)過(guò)村,也難于尋覓它的蹤跡了。家 鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)： 當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間, 來(lái)到我們這魚(yú)米之鄉(xiāng)時(shí), 看到這兒 物產(chǎn)豐富,風(fēng)景秀麗,人民善良,心里留戀不舍,離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此 以后,這里就有了潔白美味的蒿筍。 每年初春, 江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽,蒿筍便隨之探出了小腦袋, 到了春夏之交,蘆葦在河灘上 織成青紗帳,蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng), 變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中,等 待人們?nèi)ゲ杉?人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄? 便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯, 鮮嫩得 仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。 蒿筍的吃法很多, （

37、）每種做法各有各的妙處, （ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這 四大特點(diǎn)。 這個(gè)季節(jié), 正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。 于是, 蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的 一道名菜,人們形象地稱之為“銀條托金蝦” 。瞧,白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦,紅 白相間,看一眼就會(huì)使人心醉； 撲鼻的濃香沁人心脾,仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞,使人胃口大 開(kāi),垂涎欲滴；夾一段放入口中,只那么輕輕一咬,隨著“咔”的一聲脆響,一股奇特的鮮 味從舌尖漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái),一直鮮到心里。 蒿筍（ ）香濃味鮮,美味可口, （ ）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維 生素 A 和多種微量元素,還有降低膽固醇、防止血管硬化的效用呢！

38、 來(lái)吧,請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客,勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！ （1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 美麗（ ） 善良（ ）隱藏（ ） （3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。 （4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 參考參考答案： （1）盡管? ? 可是（或：雖然? ? 但是? ? ） 不但? ? 而且 （2）美麗（丑陋） 善良（兇狠）隱藏（暴露） （3）它有一個(gè)奇怪的特性,就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。 （4）答：用蒿筍做的菜的特點(diǎn)是鮮、

39、嫩、香、脆。 經(jīng)典閱讀題【 12】《麻雀》及參考答案 這是群精明的家伙。 它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊” 。它們幾千年來(lái)生活在人間, 精明成了它們必備的本領(lǐng)。 你看, 所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒, 每每經(jīng) 過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來(lái)。 這種活在人間的鳥(niǎo)兒,長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦,有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛,目光卻十分銳利。由 于時(shí)時(shí)提防人, 它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著, 機(jī)警地左顧右盼。 它們每時(shí)每刻都在躲著人,不叫人接近它們, 哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它, 它也趕忙逃掉。 它要 在人間覓食,

40、還要識(shí)破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹(shù)上的鐵夾子,張?jiān)诳? 間透明的網(wǎng)等等。 有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米, 它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它, 卻沒(méi) 有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。 它盯著、 叫著, 然后騰身而去— —這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有 東西在晃動(dòng),惹起它的疑心或警覺(jué)。 它們不像燕子那樣, 在屋檐下搭窩, 而是筑巢在高樓的犄角； 或者在光禿禿的山墻中間, 脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn),人手是摸不到的。 它們不僅僅機(jī)警多疑,而且具有不可馴服性。 大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花 腔,換得溫飽。唯有麻雀

41、甘心在風(fēng)雨中,過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去,可以直 上云端, 可以掠過(guò)鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。 它 們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子, 一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來(lái),像一個(gè)秤砣,還張著嘴喘氣。第二天早上, 它己經(jīng)伸直腿,閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性,因此,它不是家禽。 1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。 （1）“母麻雀啁啁地叫,小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)” （ 母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎,向我這樣 練習(xí)?！?） （ 2）“ 麻 雀 又 啁 啁 地 叫 , 接 著 五 只

42、 小 麻 雀 一擁而 上 ”（ 母 麻 雀說(shuō)：“預(yù)備— — 開(kāi) 始?！?） 2.讀一讀5 6 7 自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是 5 只小麻雀在母親的 指導(dǎo)下練習(xí) 飛 行 ） 3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章,是為了告訴我們（ 小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣, 也 有語(yǔ)言 、 也 會(huì) 交 流 、 也 有 母愛(ài), 我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 ,維護(hù)和諧自 然 環(huán) 境 ） 母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑 ) 小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的 ) 經(jīng)典閱讀題【 13】《另一扇窗子》及參考答案 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子

43、,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué) 嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè),不愛(ài)和同學(xué)打交道,不愿參加班上的集體活動(dòng), 只是 常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,她走到小男孩身邊問(wèn)： “你在什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。 ”男孩子悲傷不已。 那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。 ”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊, “孩子, 你看到了什么 ?” 窗外是一大片玫瑰花,開(kāi)得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 “孩子,你開(kāi)錯(cuò)了窗戶。 ”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說(shuō), “你知道嗎 ?在老師的心目中,你的 鼻子是最可愛(ài)的。 ” “但

44、大家都笑我啊。 ”小男孩深感委屈。 “那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。 ” 恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出, 一個(gè)角色很符合小男孩。 在瑪麗亞的指導(dǎo)下, 小男孩鼓起勇 氣參加了,并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái),小 男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出, 也名聲大振。 再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢, 成了最受歡迎的明星之 一。 這個(gè)小男孩叫斯格特, 20 世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。 是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗 ?換一扇窗,你會(huì)看到別 樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式,你將開(kāi)啟的是成功的大門。 a、在教師

45、里,小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你 又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。 b、“孩子,你開(kāi)錯(cuò)窗戶了, ”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。 c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？ d、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談,當(dāng)時(shí)你是怎么想的, 怎樣做的？讀完這篇文章,回想那件事你是否有了新的想法？ 參考參考答案： a.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象,從第二扇窗小孩看到 的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。 *心情變化：小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而 光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角

46、度及心態(tài)。 “第一扇窗”喻消極悲觀的心態(tài), “第 二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。 b.“開(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面,而 要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點(diǎn)。 c.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄,隨便看清自己,要這樣認(rèn)為,我自認(rèn)為不如人的地方,也許 正視自己的閃光點(diǎn),要對(duì)自己充滿自信,放下思想包袱,樂(lè)觀的對(duì)待人生。 d.* 有很多這樣的情況。 * 當(dāng)遇到不順心之事的時(shí)候,開(kāi)始確實(shí)有些氣餒、灰心,甚至自卑, 想自己真的沒(méi)有用, 什么事都辦不好,什么都不順。但我又一想, 也許是老天有意讓我今后 成就大事, 所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我, 磨練我一

47、下, 其實(shí)它知道我能成功的。 于是有恢復(fù)了信心, 把事情做好了。 * 遇到挫折,不要?dú)怵H,不要放棄,不要認(rèn)為技不如人,而要對(duì)自己充滿信 心,相信自己一定能行。這樣,就沒(méi)有過(guò)不去的坎！ 經(jīng)典閱讀題【 14】《謙卑的人有?！芳皡⒖即鸢? 先民造出廟宇叩拜的理由之一,在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝,抑 或就是大自然本身。 他們謙卑, 并非真的見(jiàn)過(guò)上帝, 而是生活中的種種奇跡——譬如土地上 生長(zhǎng)莊稼, 清澈的河水可供飲用, 孩子們健康生長(zhǎng)——在表明, 人的存在并不僅由人的力量 完成。 于是他們謙卑,伏在地上求得神的喜歡,使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng),讓孩子們的孩子依然健康。 如果不

48、討論被膜拜的一方,即神,是否真的存在,我們所感動(dòng)的,是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)： 虔誠(chéng)、恭敬以及明智的位置選擇。 謙卑正是一種姿態(tài)。 如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸, 認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離, 認(rèn)識(shí)到氣 象藹然是別人最喜歡的一張名片,那就會(huì)選擇謙卑。 謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。 一個(gè)人在時(shí)代、 事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。 聰明的人 最清楚自己的位置在哪里,坐下來(lái), 像觀賞電影一樣展開(kāi)自己的人生。 而另一些人,終生都 在找位置, 而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。 無(wú)論在什么樣的際遇里, 你只要謙卑,生活的位置 就會(huì)向你顯示出來(lái)。 謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段

49、話不解。他說(shuō),在科學(xué)面前, 我只是一個(gè)在岸邊 揀石子的小孩。這并非偽遜,實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力,終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際,也 看到了自己的局限性。 愛(ài)因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后, 才開(kāi)創(chuàng)了 相對(duì)論。這一點(diǎn),牛頓即使活著也不會(huì)驚訝,因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。 所有稱得上大師的人, 他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。 如果在乞丐面前不夠謙卑, 證明他是一個(gè) 有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑,則證明他是愚人。 謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜,是 洞悉人心之后的安然, 是進(jìn)退裕如的沖和。 謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭

50、的人畏縮。 它是心智的 清明, 在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。 謙卑使人煥發(fā)出美, 不光彬彬有禮, 也不光以 笑顏悅?cè)? ①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切, ②大善盈胸之際的一份寬厚, ③ 物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗,使人心儀不已。 這就是謙卑的力量。 【閱讀提示】 文章從先民對(duì)神的膜拜入手,指出他們的膜拜其實(shí)是一種謙卑的姿態(tài),接著進(jìn)一步分 析這種姿態(tài)的具體表現(xiàn), 即找到了自己的位置,是一種睿智, 是美。具備了這三種謙卑的姿 態(tài),就是幸福的。讀這篇文章,我們可以得到啟示,應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對(duì)待人生、對(duì)待他 人、對(duì)待榮辱。 【練習(xí)】 1．結(jié)

51、合語(yǔ)境,理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 ①位置： ②惡行： 。 2．本文題為“謙卑的人有?！?,文中從那些方面作了闡述？ 3．將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫(huà)波浪線的三句話分別對(duì)應(yīng)。 鏈接材料： A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難,堅(jiān)持避讓, “比 與爭(zhēng)列”,化解了矛盾,維護(hù)了國(guó)家的安寧。 B、從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí),有記者說(shuō)： “您是中國(guó)人民的偉 大兒子。”他糾正說(shuō)： “我是偉大的中國(guó)人民的兒子。 ” C、有人問(wèn)球王貝利： “你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意。 ”他回答：“下一個(gè)?！? 句①—（ ） 句②—（ ） 句③—

52、（ ） 4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的理解。 ①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。 。 ②（牛頓說(shuō)）在科學(xué)面前,我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩。 。 5．作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜,是對(duì)造物主或大自然的謙卑,是明智的位置選擇。你同意 他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 。 6．再讀全文,補(bǔ)充一兩點(diǎn)你的“謙卑”的看法。 。 【參考答案及解析】 1、①承擔(dān)的責(zé)任,擔(dān)負(fù)的工作（職責(zé)、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（意思準(zhǔn)確的其 它參考答案亦可） 2、謙卑是找到了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。 3、①C ②A ③B 4、①人只是大自然機(jī)體普通的一部分,不應(yīng)該把自然環(huán)境當(dāng)作征服的對(duì)象

53、?；颍喝艘拼? 自然環(huán)境, 同自然環(huán)境和諧相處。 ②科學(xué)領(lǐng)域博大深邃,一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn),也只是 其中的點(diǎn)滴,對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。 （大意相同的理解均可） 5、同意與否,只要言之成理即可。以下說(shuō)法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下,看到 自己在大自然面前力量有限, 于是采取這一做法, 表現(xiàn)了他們對(duì)自己在大自然中的作用的恰 當(dāng)認(rèn)識(shí)。②不同意。 先民的定做法雖然迫不得已, 但他們低估了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性, 在大 自然面前顯得無(wú)能為力,這種做法不可取。 6、只要有一占看法恰當(dāng),貼合文意均可。以下參考答案供參考： “謙卑是一種博大的胸懷” “謙卑是一種崇高的品行” “謙卑是堅(jiān)忍”等

54、。 經(jīng)典閱讀題【 15】《路面上的新科技》及參考答案 長(zhǎng)期以來(lái) ,我國(guó)城市路面非 " 黑"即"白"( 黑色瀝青和白色水泥兩種顏色 ),而在歐洲 ,如英國(guó) , 德國(guó) ,荷蘭等國(guó) ,彩色路面已較為普及 .通過(guò)道路顏色的不同 ,如紅 ,綠,藍(lán),黃等,提示不同車輛的 駕駛者在規(guī)定的路面上行駛 ,從而避免了車輛的混行 ,大大增強(qiáng)了安全性 . 現(xiàn)在 ,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面 .以北京為例 ,當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門 轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同 ,一是呈暗紅色 ,原來(lái)此處為事故多發(fā)地 ,改變路面顏色 以引起司機(jī)注意 ;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料 .在上海的局部地區(qū)還

55、出現(xiàn)了碧綠色 , 橘黃色的路面 ,各種車輛 " 各行其道 ". 這種彩色路面不僅美化了市容 ,還能起到防滑 ,提示司機(jī) 減速以減少交通事故發(fā)生 ,方便交通管理等作用 . 與此同時(shí) ,一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生 .這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的 采用 ,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō) ,無(wú)疑是一個(gè)福音 .這種技術(shù)將瀝青路面做成 " 三層": 最上層安置了 透水材料 ,中間層安置了雨水分流設(shè)施 ,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用 ,最底 層為密封層 ,防止雨水滲透到地下 . 透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料 ,使路面孔隙率由普通瀝青 路面的 4%左右提高

56、到 15%--25%, 有的甚至高達(dá) 30%,大大提高了路面吸收雨水的能力 .這種 材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面 ,因?yàn)樗鼙苊舛镜缆穬鼋Y(jié)對(duì)路面材料結(jié) 構(gòu)造成的毀壞 .另外 ,下雨時(shí) ,這種路面不積水 ,不濺水 ,汽車行駛時(shí)不易打滑 ,有利于交通安全 . 目前在歐洲 ,透水路面的普及率已達(dá) 15%一 18%.德國(guó)計(jì)劃到 2010 年,把全國(guó)城市 90%的路面 改造為透水路面 .在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù) . (選自《百科知識(shí)》 2005 年第 3 期,有刪改 ) 14.第 2 段中"此處路面與別處不同 " 中的" 不同"指哪兩個(gè)方面 "各行其道 "和第

57、 1 段中的哪一 句相照應(yīng) (4 分) 15.閱讀第 2,3 兩段 ,任選一題回答 .(3 分) (1) 第 2 段中的彩色路面有哪三個(gè)作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 .(不超過(guò) 20 個(gè)字) (2) 第 3 段中所說(shuō)的透水路面分為三層 ,每層各有什么效用請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括 . 16.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 .(2 分 ) 17.根據(jù)文章提供的信息 ,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是 (3 分)( ) A.目前在我國(guó) ,北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面 . B.普通瀝青路面的孔隙率不足 4%,而透水路面的孔隙率大多為 15%一 30%. C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)

58、配合點(diǎn) ,那就是提高了交通的安全性能 . D.由于透水路面優(yōu)越性多 ,德國(guó)已把全國(guó) 90%的路面改造為透水路面 . (2005 年江蘇省鹽城市 ) 【參考答案】 14.顏色(或"呈暗紅色 "), 材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料 ")(2 分) 提示不同車輛的駕 駛者在規(guī)定的路面上行駛 (2 分) 15.(1)①美化市容 (1 分) ②減少交通事故發(fā)生 (或" 防滑并提示司機(jī)減速 ")(1 分) ③方便交通管理 (1 分) (每超過(guò) 3 個(gè)宇扣 1 分) (2)①透水 (1 分) ②分流 (或" 回收")(1 分) ③密封 (或" 防滲")(1 分) (如兩題都做 ,

59、以答得較好的一題給分 )(3 分) 16.說(shuō)明透水路面的特點(diǎn)及發(fā)展趨向 (答到一個(gè)方面給 1 分)(意思對(duì)即可 ,2 分) 17.C(3 分) 經(jīng)典閱讀題【 16】《他要感謝那只手》及參考答案 感恩節(jié)的前夕, 美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿, 希望得到一些家境貧 寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少 的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)

60、：“這準(zhǔn)是上帝的手。 ” 另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。 ” 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭 問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師孩子小聲答道 她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父 親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)有工作,小道格拉斯古舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常 拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中（ ）有物質(zhì)上的給予, （ ）還有精神上的支持, 諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō), 也許,這

61、種給予是微不足道的,可它的作用卻 難以預(yù)計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 1、給第（ 5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、第（ 7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義” ,這里的“非凡的 意義”指的是（不超過(guò)20 個(gè)字） 3、在第（ 8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 4、從全文看,第（ 7）自然段的記敘順序是（ ）；第（ 8）自然段的作用 是（ ）。 5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是 。 6、假如給你一個(gè)同樣的主題— — 我想感謝的東西,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà),你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà) 畫(huà)下來(lái),并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為

62、什么？ 參考參考答案： 1、略 2、參考答案不唯一,答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)”即可。 3、不但? ? 而且 4、插敘 點(diǎn)明中心 5、盡自己所能給予別人 6、略 經(jīng)典閱讀題【 17】《吐魯番盆地》及參考答案 我國(guó)的旅游勝地— — 新疆吐魯番盆地,它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面 154 米,是我國(guó)最 低的洼地, 也是世界第二低地。 它每年六月至八月氣溫均高于 40攝氏度, 最高可達(dá) 47攝氏 度,而地表溫度則高達(dá) 75攝氏度以上； 加上平均每年要刮七十多次風(fēng), 每次卷起漫天風(fēng)沙, 所以有“火洲” “風(fēng)庫(kù)”之稱。 《西游記》中所描繪的“八百里火焰山” （其實(shí)只有一百公

63、里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地,那殷紅色 的山石, 褶皺的地貌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去, 真像跳動(dòng)的火苗。 在盛夏 （猛烈強(qiáng)烈） 的陽(yáng)光 （照射 照 耀）下,滿山像燒起了大火,熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡,甚至一天要洗好 多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)上任時(shí)正趕上大熱天,公務(wù)繁忙,熱汗擦了又流,洗了又淌。為了節(jié)省 時(shí)間,他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng),光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人,回頭一看,喲！他正赤 條條地坐在水缸里看文件呢！ 夏季去吐魯番,半路上沒(méi)有飯店也餓不著。 （ ）帶一些雞蛋,不用找鍋,不需生火,把 雞蛋往沙坑里一埋, 很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。 再配上隨身攜帶的小菜和飲料, 就是一頓十分（精致

64、別致）的野餐。 吐魯番人植樹(shù)造林,變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間,有這樣一條十五公 里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行,一行是鉆天白楊,一行是桃樹(shù),一行是梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一 位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（ ）有遮陽(yáng)蔽日之處, （ ）有解熱止 渴的桃梨。 如今白楊已搭起綠色的通道, 桃梨已開(kāi)花結(jié)果。那些走得又熱又渴的行人, 驚喜 地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下, 大口地吃著酸甜解渴的水果的時(shí)候,該是多么感激這不知名的種樹(shù) 人??！ 大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人,也鍛煉了人,使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。 （1）給下列詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。 漫：①不受約束,隨便；

65、 ②廣闊,長(zhǎng)； ③到處都是。 漫天風(fēng)沙（ ）長(zhǎng)夜漫漫（ ） 漫無(wú)目的（ ） （2）在文中括號(hào)里合適的詞下面畫(huà)橫線。 （3）在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。 （4）文中的“火洲” “風(fēng)庫(kù)”指的是 。 （5）吐魯番人用 的方法,來(lái)改造這兒的自然環(huán)境,在路邊上栽種鉆天的 白楊,可以 ,栽種桃樹(shù)、梨樹(shù),可以 , 從中 可以看出吐魯番人的 。 參考參考答案： （1）漫天風(fēng)沙（③）長(zhǎng)夜漫漫（②） 漫無(wú)目的（①） （2）強(qiáng)烈 照耀別致 （3）只要? ? 就； 既? ? 又。 （4）新疆吐魯番盆地。 （5）植樹(shù)造林； 遮陽(yáng)蔽日；為行人解熱止渴； 智慧和創(chuàng)造力。 經(jīng)典閱讀題【 18】

66、《“成”與“功” 》及參考答案 失敗者對(duì)于成功, 一方面是羨慕不已, 另一方面是急躁不安, 巴不得一口吃成個(gè)大胖子。 殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的,成是功的積累,叫做“功到自然成” 。 晉代大書(shū)法家王羲之, 20 年臨池習(xí)書(shū),洗筆把池水都染成黑色了,才有在書(shū)法上爐火純青 的造詣。功是成的基礎(chǔ),一個(gè)人（ ）想取得成功, （ ）必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,這個(gè) 過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái),重重地落在石頭上, “啪”的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不 到絲毫的痕跡。 （ ）,經(jīng)過(guò)一年,兩年? ?堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。 如果成功很容易, 無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話, 如果成功不是需要功的積累, 不需要努力攀登的 話,那成功就會(huì)變得廉價(jià),失去了它原有的耀人的色澤,那我們還要成功干嘛？ 李時(shí)珍跋山涉水, 遍嘗百草, 數(shù)十年如一日地搜集、 整理資料, 筆耕不息, 才有藥學(xué)巨著 《本 草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川,博覽經(jīng)典秘籍,遭受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟, 才有《史記》的誕生。 在通向成功的路上, 既無(wú)捷徑, 也沒(méi)有寶葫蘆, 所以（ ）坐著羨慕別