《一年級《6~9的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級《6~9的認(rèn)識》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級?6~9的認(rèn)識?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 ［教學(xué)內(nèi)容］? 教科書第22頁的例題，第22～23頁“想想做做〞的習(xí)題。? ［教材簡析］? 認(rèn)識6～9是先通過主題圖數(shù)出6～9各個(gè)數(shù)，再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出6～9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。然后在“想想做做〞里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?6～9的?各數(shù)含義的認(rèn)識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。? ［教學(xué)目標(biāo)］? 1?經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9的順序。? 2?初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，開展初步的數(shù)感。? 3?感受生活處處有數(shù)學(xué)，

2、能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單?問題。?? 4?能主動與同伴合作交流。? ［教學(xué)過程］? 一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知? 1?談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝〞及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。? 2?復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。? 3?談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。? ［評：通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］

3、 二、觀察思考，探究新知? 1?認(rèn)識6～９。? (1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶著學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報(bào)得到：6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。? (2)在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個(gè)珠子，小組里互相看看撥得對不對。? (3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。? (4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(“想想做做〞第1題)? 2?學(xué)寫6～９。? (1)提問：我們認(rèn)識了6、7、8、9這4個(gè)好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵(lì)學(xué)生采用自

4、己獨(dú)特的記憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再臨摹寫在22頁的田字?格里。?? (2)談話：今天我們的老朋友“狗貝貝〞又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做〞第2題) ［評：這一層的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了6、7、8、9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了舉數(shù)字卡片的游戲，來穩(wěn)固學(xué)生的已有知識。并且注意分組合作交流，幫助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比擬枯燥的，這里設(shè)計(jì)了老朋友“狗貝

5、貝〞介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而到達(dá)練習(xí)的?目的。?］? 三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用拓展? 講述：我們認(rèn)識并會寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝〞想帶著你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)? 1?第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。(“想想做做〞第3題)? 交代：每個(gè)同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。? 學(xué)生做完到實(shí)物投影下展示，并反應(yīng)。? 2?第二關(guān)：打撲克，比大小。(“想想做做〞第4題)? 交代：每個(gè)同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時(shí)出任意一個(gè)數(shù)，同時(shí)說出比擬的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的?卡片。?? 選幾組學(xué)

6、生匯報(bào)，學(xué)生可以互相評價(jià)。? 3?第三關(guān)：找座位。(“想想做做〞第5題)? (1)(課件出示：8說：“我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?〞7說：“誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?) 學(xué)生小組討論匯報(bào)結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。? (2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些?? 4?第四關(guān)：吃水果。(“想想做做〞第6題)? 講述：“狗貝貝〞對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個(gè)小組拉了一車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。?分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。? 5?按要求排隊(duì)。? 教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個(gè)同學(xué)蹲下等。?以小組為單位排隊(duì)，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動。? ［評：教師把“想想做做〞中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊(duì)的實(shí)踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中穩(wěn)固所學(xué)知識，并把知識運(yùn)用于生活。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)也要回到生活中去的理念。］ 四、總結(jié)評價(jià)，歸納學(xué)法? 提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得快樂嗎?你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。? ［評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法。］