《培養(yǎng)健康心理-德育專題教育ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《培養(yǎng)健康心理-德育專題教育ppt課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、培養(yǎng)健康心理,XXXXXXXX XXXXX,2,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,學(xué)會(huì)和諧交往,,,,,,到小結(jié)頁(yè),,3,培養(yǎng)健康心理,一、客觀認(rèn)識(shí)自我,1.青春期心理的表現(xiàn) 由于生理和心理發(fā)展的不平衡，心理發(fā)展和社會(huì)意識(shí)發(fā)展之間的不平衡，同學(xué)們常表現(xiàn)出一種成熟前的動(dòng)蕩性。 自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事務(wù)的能力也有所提高。所以在心理上和行為上表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自主性。 內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，不會(huì)輕易表露心扉，非常注重自我的“隱私”和“秘密”。,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,4,李娜今年剛滿15周歲，就讀于一所重點(diǎn)技校，平時(shí)總是把日記本鎖到抽屜里，好象有十分秘密的事。李娜的爸爸和媽媽很奇怪，兩人常在一塊嘀咕李娜

2、是不是在外面學(xué)壞了。因?yàn)樽陨铣踔泻?，李娜越?lái)越不愿和父母坐在一起聊聊天，最近每當(dāng)父母問(wèn)她有沒(méi)有心事時(shí)，她總是回答“沒(méi)什么”。莫非這個(gè)日記本里有什么秘密的事？他們的疑心越來(lái)越大。有一天，爸爸媽媽看到日記本放在枕頭下沒(méi)鎖好，急忙拿出來(lái)翻看，只見(jiàn)里面記著很多稀奇古怪的想法，這時(shí)恰好李娜從外面回來(lái)，看見(jiàn)父母正在看她的日記，臉一下子便白了，她一把奪過(guò)日記本沖著父母嚷道：“你們?cè)跄苓@樣？”爸爸媽媽愕然地站在那兒，好一會(huì)兒都回不過(guò)神來(lái)，他們不明白李娜為什么連父母都不信任了。 聯(lián)系青春期心理，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,5,培養(yǎng)健康心理,一、客觀認(rèn)識(shí)自我,2.客觀了解和評(píng)價(jià)自己 作為職業(yè)

3、學(xué)校的學(xué)生，除了具有青春期心理上的一般表現(xiàn)外，在某些方面還有著更加突出的特點(diǎn)。 成人感特別強(qiáng)烈 就業(yè)需要突出 成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,6,請(qǐng)按照下列步驟開(kāi)展“自畫像”和“照鏡子”的活動(dòng)，然后把二者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行自我總結(jié)。 （1）“自畫像”：下面是一張自我評(píng)價(jià)表，請(qǐng)以10分為滿分，根據(jù)自己的實(shí)際情況，給自己一個(gè)分?jǐn)?shù)。 （2）“照鏡子”：請(qǐng)3位同學(xué)分別對(duì)自己進(jìn)行評(píng)分。 （3）自我總結(jié)：你認(rèn)為你的自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性如何？以后在哪些方面還需進(jìn)一步完善？,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,7,【指導(dǎo)語(yǔ)】 以下列出了一些人可能會(huì)有的問(wèn)題，請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一條，然后根據(jù)最近一星期來(lái)自己的實(shí)際感覺(jué)，選擇最符合自己的一

4、種情況，并在每個(gè)項(xiàng)目后面所附的備選答案的相應(yīng)編號(hào)上畫“O”。其中A代表沒(méi)有，B代表較輕，C代表中等，D代表較重，E代表嚴(yán)重。 【問(wèn)卷項(xiàng)目】（略） 【評(píng)分規(guī)則】 若選A計(jì)1分，選B計(jì)2分，選C計(jì)3分，選D計(jì)4分，選E計(jì)5分。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格中的項(xiàng)目編號(hào)統(tǒng)計(jì)其累計(jì)得分，即為各個(gè)因子的累計(jì)分。將累計(jì)分除以相應(yīng)的項(xiàng)目數(shù)，即得到各個(gè)因子的因子分（T分）。如果將各個(gè)因子分?jǐn)?shù)相加，即可得到總因子分?jǐn)?shù)。,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,8,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,心理健康狀況的自我測(cè)量（SCL-90量表）,9,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,回第2頁(yè),據(jù)我國(guó)著名的心理學(xué)家王極盛先生的研究表明，心理健康是指一種和諧的、

5、有序的、平衡的心理狀態(tài)，它具有如下基本特征： 智力正常。智力就是人聰明的程度，一般而言，智商在90110為正常，140以上為超常，70以下為智力落后。絕大部分人的智力是正常的。 情緒穩(wěn)定而愉快。這是判斷人們心理健康程度的核心指標(biāo)。情緒是人對(duì)客觀事物的反映，情緒在一定程度內(nèi)的變化是正常的，但經(jīng)常大起大落地變化，是心理不健康的表現(xiàn)。 意志堅(jiān)定，控制力強(qiáng)。衡量的關(guān)鍵在于對(duì)于自己的行動(dòng)目標(biāo)是否有正確的認(rèn)識(shí)，能否主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，經(jīng)常不懈地克服困難，有效地控制與調(diào)節(jié)自己的情緒、語(yǔ)言與行動(dòng)。 行為協(xié)調(diào)。行為協(xié)調(diào)主要是指人的意識(shí)和行為的協(xié)調(diào)，經(jīng)常保持頭腦中想的與實(shí)際做的一致。 行為反應(yīng)適度。一般而言，人

6、對(duì)外界的反應(yīng)總有適度的正常反應(yīng)，但如果是反應(yīng)過(guò)度或反應(yīng)遲緩都屬心理不健康的表現(xiàn)。 人際關(guān)系適應(yīng)。人際關(guān)系是否適應(yīng)，實(shí)際上反映了人的社會(huì)適應(yīng)性。 心理特征符合年齡特征。人在不同的年齡階段會(huì)表現(xiàn)出不同的心理特征，只有心理特征和他的年齡相一致，人的心理才是健康的，反之，就是不健康。,10,培養(yǎng)健康心理,二、學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng),1.認(rèn)清環(huán)境的變化 當(dāng)客觀環(huán)境變化過(guò)快，過(guò)于激烈，超出了個(gè)人適應(yīng)能力的范圍，或是個(gè)人的心理不能很快進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)適應(yīng)環(huán)境的變化時(shí)，就會(huì)造成心理發(fā)展和客觀環(huán)境的失衡，從而引發(fā)心理問(wèn)題。 同學(xué)們當(dāng)前所面臨的環(huán)境變化是非常巨大的： ----第一是生活環(huán)境的改變，集中表現(xiàn)在生活的獨(dú)立性問(wèn)題

7、上。 ----第二是學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。集中表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性方面的變化。 ----第三是人際關(guān)系的變化。集中表現(xiàn)在人際交流的范圍、要求和方式上的變化。,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,11,,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,你的心理適應(yīng)力如何？（自我測(cè)試）【評(píng)分規(guī)則】 （詳見(jiàn)教參）,12,培養(yǎng)健康心理,二、學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng),2.增強(qiáng)自我適應(yīng)能力 積極地適應(yīng)是人們對(duì)自己所處的環(huán)境不論滿意與否，都能發(fā)揮主動(dòng)性，積極地學(xué)習(xí)、工作和生活，使自己得到發(fā)展。 積極適應(yīng)環(huán)境的變化我們可以從以下幾個(gè)方面著手： ----培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，包括生活上的自理能力、獨(dú)立處理人際關(guān)系及生活中各種矛盾的能力。 --

8、--接受現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。 ----確立合適的人生目標(biāo)并為之努力。 ----建立和諧的人際關(guān)系。,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,13,一個(gè)人絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是每一位生活中重要人物的喜愛(ài)和贊揚(yáng)。 個(gè)人是否有價(jià)值，完全在于他是否是個(gè)全能的人。 世界上有些人很邪惡、很可憎，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的譴責(zé)與懲罰。 如果發(fā)生與自己意愿相違背的事情，那將是十分可怕的。 不愉快的事總是由于外在環(huán)境的因素，不是自己能夠控制和支配的。 面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和自我所承擔(dān)的責(zé)任是件不容易的事情，倒不如逃避它們。 人們應(yīng)該對(duì)危險(xiǎn)和可怕的事隨時(shí)加以警惕，非常關(guān)心并不斷注意其發(fā)生的可能性。 人必須依賴別人，特別是某些與自己相比強(qiáng)有力的人

9、，只有這樣，才會(huì)生活得更好。 一個(gè)人以往的經(jīng)歷和事件常常決定了他目前的行為，而且這種影響永遠(yuǎn)難以改變。 一個(gè)人應(yīng)該關(guān)心他人的問(wèn)題，并為他人的問(wèn)題而悲傷。 每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)有唯一的一個(gè)正確答案，如果找不到這個(gè)答案就會(huì)痛苦一生。,培養(yǎng)健康心理,第一節(jié) 堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,討論下列所述，為什么是不合理的信念？,14,小明是一位剛?cè)胄５穆毿Ｐ律?，他在讀小學(xué)、中學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，上大學(xué)一直是他父母的愿望和自己的夢(mèng)想，但現(xiàn)在卻到了職業(yè)學(xué)校，而且對(duì)所讀的專業(yè)沒(méi)什么興趣。周圍的有些同學(xué)學(xué)習(xí)不很用功，成天無(wú)所事事。有些同學(xué)把絕大部分時(shí)間用在打牌、聊天、看小說(shuō)、上網(wǎng)吧、玩游戲上，誰(shuí)要是讀書認(rèn)真一點(diǎn)，還會(huì)遭到他們的嘲笑。

10、小明很反感這些同學(xué)的行為，可又沒(méi)什么辦法，他感到非常的迷惘和無(wú)奈，不知該怎么辦？ 請(qǐng)你給小明支幾招，讓他盡快適應(yīng)新的生活，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,回第2頁(yè),15,培養(yǎng)健康心理,三、追求自信自強(qiáng),1.培養(yǎng)自信品質(zhì) 自信心就是相信自己，是人們對(duì)自己力量充分估計(jì)的自我體驗(yàn)。 培養(yǎng)自信自強(qiáng)的積極心態(tài)可以從以下幾個(gè)方面著手： ----熱情面對(duì)生活。主要表現(xiàn)在熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生、熱愛(ài)你周圍的一切事物、熱情面對(duì)你所遇到的所有人。 ----樹(shù)立“我能行”的信念。 ----體驗(yàn)“成就感”。,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,16,為了從“成就感”中獲取前進(jìn)的動(dòng)力，同學(xué)們還可以經(jīng)?；貞涍^(guò)去成功的經(jīng)歷。

11、它不一定都是什么偉大的成功，也許只是一些小事。如在課堂上得到了老師的一次表?yè)P(yáng)；在賽跑中得了第一；看到同學(xué)受欺負(fù)而打抱不平等等。通過(guò)那些成功的體驗(yàn)，同學(xué)們會(huì)感受到自信。 現(xiàn)在，請(qǐng)你以自己最近的成功事例，談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受吧！,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,17,培養(yǎng)健康心理,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,第2、7、12、19、24、29、30題答“是”記0分，答“否”記1分。其余各題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。 總分在0-5分：你充滿了自信，只要注意別自滿和自負(fù)。 總分在6-10分：總的來(lái)說(shuō)你并不自卑。但當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)變化時(shí)，也會(huì)感到有些難以適應(yīng)，對(duì)自己的能力有所懷疑。一般情況下，

12、你最終能夠恢復(fù)自信。 總分在11-20分：只要一遇到挫折，你就會(huì)感到自己不行。你最好降低一下自己的期望值，調(diào)整自己追求的目標(biāo)，以便從每次小的進(jìn)步中享受成功的歡樂(lè)，逐步建立自信。,18,培養(yǎng)健康心理,三、追求自信自強(qiáng),2.正確面對(duì)挫折 正確認(rèn)識(shí)挫折。當(dāng)我們面臨挫折時(shí)，無(wú)須驚慌失措、怨天尤人，而應(yīng)該坦然面對(duì)。善于把挫折轉(zhuǎn)變成自己前進(jìn)的壓力和動(dòng)力，切不可被它嚇倒。 積極面對(duì)挫折。正確地認(rèn)識(shí)挫折的同時(shí)，我們還應(yīng)該采用正確的方法，來(lái)減輕挫折的負(fù)作用。 ----采用取代轉(zhuǎn)移法。當(dāng)面臨挫折時(shí)，采用向親友傾訴、參加文體活動(dòng)等來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力。 ----學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。用自我暗示來(lái)減輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，相信

13、自己只要有恒心有毅力，遲早會(huì)成功。 ----善于找準(zhǔn)奮斗的目標(biāo)。,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活,回第2頁(yè),19,一、人際交往是生存和發(fā)展的需要,1.人際交往的作用 人際交往具有促進(jìn)社會(huì)整合的作用。通過(guò)人際之間的思想、情感的交流，可以增強(qiáng)個(gè)人之間、群體之間的理解和團(tuán)結(jié) ，促進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)運(yùn)行。 人際交往具有促進(jìn)自我認(rèn)知和自我完善的作用。在與別人的比較中認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)和不斷改變。 人際交往具有信息交流和互補(bǔ)作用。在人際交往過(guò)程中所獲得的信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和自我教育無(wú)疑會(huì)起到積極的作用。 人際交往還具有身心保健的作用。人們通過(guò)彼此間的相互交往，增進(jìn)彼此間的情感共鳴，這樣就可以在心理上產(chǎn)生一種歸屬

14、感和安全感。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,20,一、人際交往是生存和發(fā)展的需要,2.人際交往的原則 平等原則。平等待人就是要做到為人真誠(chéng)、尊敬他人，不因地位、財(cái)富、權(quán)力的不同而不同。 互利原則。這里講的互利是指互幫互助、互惠互利、互敬互愛(ài)。 信用原則。要求人們?cè)谌穗H交往中說(shuō)真話、辦實(shí)事，不欺騙，不虛偽，說(shuō)到就要做到，信守諾言。 相容原則。這就是要求做到心胸寬廣、為人謙讓，不斤斤計(jì)較，開(kāi)朗豁達(dá)。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,回第2頁(yè),21,二、人際交往的方法,1.掌握人際交往的方法 展示自身魅力。包括儀表魅力、人格魅力、學(xué)識(shí)魅力三大類。 ----展示自身魅力的關(guān)鍵是要給人以良好的“第一印象”。儀

15、表端莊、儀態(tài)得體、彬彬有禮、言語(yǔ)文明是給人良好印象的基本條件。 ----給人以良好的“第一印象”不是故意裝出來(lái)的，應(yīng)是一個(gè)人的品德、修養(yǎng)、才學(xué)、見(jiàn)識(shí)等諸種素質(zhì)的亮相，全在于平日積累。 ----當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)人的認(rèn)識(shí)，也不能僅從“第一印象”出發(fā)，因?yàn)槿说耐獗砼c內(nèi)心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也沒(méi)有必然的聯(lián)系。,第二節(jié) 學(xué)會(huì)和諧交往,第二課 培養(yǎng)健康心理,22,二、人際交往的方法,1.掌握人際交往的方法 學(xué)會(huì)克制自我 ----對(duì)于原則問(wèn)題，我們不能一味忍受退讓、委曲求全。但對(duì)人際間的一些非原則性問(wèn)題，我們可以退讓一步，提倡“得理也要讓人”，這才能體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和友愛(ài)。 ----為人大

16、度的四個(gè)要求：一是不能以己律人，為人苛刻；二是要有容人之度；三是做到不斤斤計(jì)較；四是做到自省自律。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,23,學(xué)會(huì)和諧交往,請(qǐng)用小品表演的方式，反映出當(dāng)你遇到以下情況時(shí)的處理方式？ 情景1：在球場(chǎng)上發(fā)生的無(wú)意沖撞，在馬路上被自行車碰了一下。 你的處理方式是： 。 情景2：當(dāng)你的意見(jiàn)和想法遭到他人強(qiáng)烈反對(duì)。 你的處理方式是： 。 情景3：比賽失利了，現(xiàn)在正在召開(kāi)小結(jié)會(huì)，隊(duì)員們相互激烈辯論，你作為班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員發(fā)言。 你的處理方式是： 。,培養(yǎng)健康心理,24,二、人際交往的方法,

17、1.掌握人際交往的方法 提高溝通技巧 ----人際溝通可分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通。語(yǔ)言溝通有口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言之分。非語(yǔ)言溝通是指人們通過(guò)眼神、姿態(tài)、表情、動(dòng)作、聲調(diào)等手段相互交流信息。 ----在語(yǔ)言溝通方面，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己良好的言語(yǔ)習(xí)慣： 一要注意說(shuō)話時(shí)的口頭禪；二要注意說(shuō)話時(shí)的對(duì)象和場(chǎng)合；三要注意使用禮貌用語(yǔ)。；四是注意對(duì)方的隱私和忌諱。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,25,學(xué)會(huì)和諧交往,目光是最富有表現(xiàn)力的一種非語(yǔ)言溝通手段。不同的目光，表達(dá)著不同的信息：炯炯有神的目光，體現(xiàn)了堅(jiān)定和執(zhí)著；呆滯暗淡的目光，預(yù)示了心灰意冷；明澈坦蕩的目光，反映了正直和心胸開(kāi)闊；狡黠的目光，表現(xiàn)了虛偽和陰

18、謀；飄忽不定的目光，則與輕薄的為人相聯(lián)系。 請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互演練，表達(dá)“贊許”、“熱情”、“嚴(yán)肅”、“困惑”、“愉快”、“憤怒”、“鄙視”等情感的目光，同時(shí)模擬“聆聽(tīng)時(shí)”、“見(jiàn)面時(shí)”、“爭(zhēng)論時(shí)”等情景中的目光運(yùn)用。,培養(yǎng)健康心理,26,二、人際交往的方法,2.克服人際交往的障礙 克服人際交往中的羞怯 ----羞怯一般表現(xiàn)為不敢在公開(kāi)場(chǎng)合拋頭露面，在大庭廣眾面前不敢講話、發(fā)言，遇到困難不敢求助于人。 ----克服羞怯的方法：一是樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)接納自己；二是不要過(guò)多地計(jì)較別人的評(píng)論； 三是自覺(jué)鍛煉人際交往能力。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,27,二、人際交往的方法,2.克服人際交往的障礙 克服人

19、際交往中的猜疑 ----猜疑是對(duì)別人進(jìn)行毫無(wú)根據(jù)的猜測(cè)、懷疑。一種表現(xiàn)為自我困擾，自我折磨，遠(yuǎn)離集體，縮小交往的范圍。另一種表現(xiàn)則是尋找借口，發(fā)動(dòng)攻擊，引起人際矛盾激化。 ----克服人際交往中的猜疑的方法，一是要實(shí)事求是地看問(wèn)題，不能憑主觀臆想判斷是非，更不能無(wú)中生有、胡思亂想；二是對(duì)人要以誠(chéng)相待，互相信任，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，將心比心；三是當(dāng)自己對(duì)他人產(chǎn)生猜疑時(shí)，要告誡自己冷靜，不要沖動(dòng)，試著把思路從自我封閉的小圈子里跳出來(lái)。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,28,二、人際交往的方法,2.克服人際交往的障礙 克服人際交往中的自私 ----自私主要表現(xiàn)為一切以自我為主，依照自我的需求、體驗(yàn)、感受來(lái)

20、觀察事物、考慮問(wèn)題。自私的人十分注重個(gè)人利益，只要是對(duì)自己有利的，就千方百計(jì)甚至不擇手段地獲取，表現(xiàn)出唯利是圖、損公肥私、見(jiàn)利忘義。 ----克服人際交往中的自私，主要是要正確認(rèn)識(shí)自我，經(jīng)常反思自己的行為，多參加集體活動(dòng)，注意培養(yǎng)自己“嚴(yán)于律己，寬以待人”的品質(zhì)。,第二節(jié) 學(xué)會(huì)和諧交往,第二課 培養(yǎng)健康心理,29,學(xué)會(huì)和諧交往,在與人交往中總會(huì)遇到一些不愉快，當(dāng)你面臨以下情況時(shí)，你應(yīng)該怎樣正確處理呢？請(qǐng)先在小組內(nèi)討論，然后采用“小品表演”的形式進(jìn)行展示。 （1）你是一個(gè)不太擅長(zhǎng)與人溝通的人，下周就要進(jìn)行就業(yè)應(yīng)聘面試了，怎么辦呢？ （2）你和小王、小張同在一家企業(yè)實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)只有一個(gè)就業(yè)名

21、額。最近聽(tīng)說(shuō)他們?cè)诒澈笳f(shuō)自己的壞話，你又會(huì)如何處理呢？ （3）周末你在宿舍午睡，A同學(xué)卻把收音機(jī)的聲音開(kāi)得很大，你已經(jīng)兩次提醒他開(kāi)小點(diǎn)，但他始終無(wú)動(dòng)于終，怎么辦？,培養(yǎng)健康心理,30,學(xué)會(huì)和諧交往,請(qǐng)整理克服人際交往障礙的方法并完成下表：,培養(yǎng)健康心理,31,學(xué)會(huì)和諧交往,請(qǐng)尋找人際交往的技巧、人際交往中的障礙與人際交往的基本原則之間的聯(lián)系，填寫下表，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人際交往的基本原則的指導(dǎo)作用的認(rèn)識(shí)。,培養(yǎng)健康心理,回第2頁(yè),32,三、常見(jiàn)人際關(guān)系的處理,1.學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系 同學(xué)關(guān)系。處理好同學(xué)關(guān)系，要做到以下幾個(gè)方面： 第一，用友愛(ài)去播種；第二，用真誠(chéng)去催發(fā)；第三，用熱情去灌溉； 第四，用諒

22、解去護(hù)理；第五，用進(jìn)取去激勵(lì)。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,33,三、常見(jiàn)人際關(guān)系的處理,1.學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系 同鄉(xiāng)關(guān)系。在同鄉(xiāng)關(guān)系的處理上要避免“老鄉(xiāng)主義”的小團(tuán)體意識(shí)。 師生關(guān)系。師生關(guān)系的處理應(yīng)遵循 “尊重知識(shí)”“尊敬老師”和“愛(ài)護(hù)學(xué)生”的基本要求。從學(xué)生的角度處理師生關(guān)系應(yīng)注意：一是對(duì)老師要有禮貌； 二是虛心聽(tīng)從老師的教誨； 三是遵守課堂禮儀。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,34,三、常見(jiàn)人際關(guān)系的處理,2.家庭內(nèi)的人際關(guān)系 家庭內(nèi)人際關(guān)系主要是父母子女關(guān)系。尊敬父母是最基本的兒女之道，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 第一，要聆聽(tīng)父母的教誨。 第二，要主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 第三，尊重

23、父母，關(guān)心父母。,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,35,學(xué)會(huì)和諧交往,培養(yǎng)健康心理,回第2頁(yè),36,,小結(jié),,（1）職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了具有青少年共同具有的青春期心理特征外，在成人感、就業(yè)需要、成就動(dòng)機(jī)等方面有著更強(qiáng)烈地不同表現(xiàn)。人的心理現(xiàn)象是客觀存在的，其中，有的是正常的、健康的，也有不正常的，甚至是心理疾病。我們不能把青春期心理的正常反應(yīng)，看成是心理問(wèn)題甚至是心理疾病。 （2）人們的心理問(wèn)題常常來(lái)自于環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化后，由于人們沒(méi)有很好的適應(yīng)，常常引發(fā)有關(guān)心理問(wèn)題。因此積極適應(yīng)環(huán)境變化，增強(qiáng)自我適應(yīng)能力是獲得健康心理的前提和條件。當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生由于種種原因，在自信自強(qiáng)方面還存在諸多不足，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信自強(qiáng)的心態(tài)，正確而積極地面對(duì)挫折，這是健康心理的重要表現(xiàn)。 （3）人際交往是生存的重要技能，我們應(yīng)該在遵循人際交往基本原則的基礎(chǔ)上，努力掌握人際交往的方法，積極克服人際交往的障礙，正確處理好校園人際關(guān)系、家庭人際關(guān)系，使自己學(xué)會(huì)和諧交往。,培養(yǎng)健康心理,