《部編道德與法制《尊重他人》（人教）ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編道德與法制《尊重他人》（人教）ppt課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎進(jìn)入政治 課堂,思考：面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？,圖片導(dǎo)入,課題引入,不同的表現(xiàn)給人的感覺(jué)是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。,隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重。,教材P32“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重,體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重,新課講解,體現(xiàn)了對(duì)他人的不尊重,一、尊重他人的含義,尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。,知識(shí)解讀,教材P33“探究與分享”,辯一辯,（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明。 （2）有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個(gè)句話的？,提示,（1）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也

2、是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。 （2）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。,二、尊重他人的必要性是什么？,（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重； （2）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。,知識(shí)解讀,馬斯洛的需要層次理論,如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想,如：受到尊重與肯定,如：愛情、友誼、歸屬感,如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要,如：身體對(duì)事物、溫暖的需要,,某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。,甲：圖書館這么做，秩序就無(wú)法保障。,乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利,館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。,你如何看待以上觀點(diǎn)？,探究與分

3、享,提示,我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長(zhǎng)的觀點(diǎn)。 因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。,杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館，被贊最溫暖圖書館。,有人說(shuō)，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。可見，學(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我們獲得人生的幸福。,如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？,新課講解,提示,情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。 情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。

4、情境三：我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過(guò)的電影。 理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。,三、如何尊重他人?,（1）積極關(guān)注、重視他人。 （2）平等對(duì)待他人。 （3）學(xué)會(huì)換位思考。 （4）學(xué)會(huì)欣賞他人。,知識(shí)解讀,教材P35“探究與分享”,辯一辯,（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （2）你還有哪些看法？,提示,贊同。 理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、

5、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。,俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。”屠格涅夫?qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟??！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！?尊重他人，平等待人,“己所不欲，勿施于人”,春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說(shuō)：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事

6、人員，又不是你的罪過(guò)。李離說(shuō)：“我平常沒(méi)有跟下面的人說(shuō)我們一起來(lái)當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也沒(méi)有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來(lái)”。他拒絕聽從晉文公的勸說(shuō)，伏劍而死。,同學(xué)之間就尊重的話題相互討論交流，各抒己見。,議一議,課堂小結(jié),尊重他人,,尊重是交往的起點(diǎn),尊重從我做起,,每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要,尊重使社會(huì)生活和諧融洽,,學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)欣賞他人,積極關(guān)注、重視他人,平等對(duì)待他人,1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（ ） A.越來(lái)越分離 B.與任何人都無(wú)關(guān) C.越來(lái)越緊密 D.彼此不能分開,,2.如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（ ） A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B.漏網(wǎng)之魚 C.互不相干的個(gè)體 D.一條線,,隨堂演練,3. “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)告訴我們（ ） A.每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友 B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境 C.只要你是好人就會(huì)有朋友幫你 D.人是無(wú)法獨(dú)立完后任務(wù)的,,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,