《八年級語文上冊 10《談?wù)Z言》課件 語文版1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊 10《談?wù)Z言》課件 語文版1(26頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,作者簡介,王力,語言學(xué)家。廣西博白人。1927年畢業(yè)于清華大學(xué)國學(xué)研究院。1931年獲法國巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)教授。建國后,歷任北京大學(xué)教授、漢語教研室主任、中文系副主任,中國文字改革委員會副主任。是第四屆全國政協(xié)委員,第五、六屆全國政協(xié)常委,中國語言協(xié)會名譽會長,中國音韻學(xué)研究會名譽會長。長期從事語言科學(xué)的教學(xué)和研究工作,為發(fā)展中國語言科學(xué)、培養(yǎng)語言學(xué)專門人才作出了重要貢獻。對漢語音韻學(xué)、語法學(xué)、詞義學(xué)、詩律學(xué)、漢語史有精深研究。他在語言學(xué)方面的專著有40多種,論文近200篇,共約1000萬字,內(nèi)容涉及語言學(xué)各個領(lǐng)域,且多有開創(chuàng)性。他建立了自己的漢語語
2、法體系。他主張用歷史發(fā)展的觀點建立新的漢語語義學(xué)。在漢語拼音方案的制訂、普通話的審音、正音及漢字簡化工作中,卓有成績。主編古代漢語(四冊),著有中國音韻學(xué)、漢語史稿、王力文集等。,詞語積累,初步理解部分詞語和成語,讀讀,寫寫,口頭造句: 時髦 弄巧成拙 東拐西纏 圩堤 不假思考 頭頭是道 推敲斟酌 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸,解讀課文1,1. 語言通常分為口頭語和書面語,本文重點談?wù)摰脑掝}是什么? 本文重點談?wù)摰氖菚嬲Z的使用問題。 2. 對如何使用書面語作者有什么看法?用自己的的語言概括。 作者對使用書面語的看法: (1)書面語不能脫離口語(2-5須闡述此觀點); (2)書面語應(yīng)
3、當(dāng)規(guī)范化(6-12段闡述此觀點)。,解讀課文2,3. 為了能以理服人,作者在文中主要采用了什么論證方法? 本文主要采用了舉例論證的方法。 (1)第3段: 本篇報道中的不準確的句子“故作姿態(tài)”; (2)第4段中對“七月流火”的誤用; (3)朱自清晚年作品與早年作品的比較; (以上三例證明書面語不能脫離口語) (4)第6段:發(fā)言與記錄的區(qū)別; (5)對“最好水平”的病因分析; (6)第9段:對“不以為然”意思的誤解。 (以上三例說明書面語應(yīng)規(guī)范化),日常生活中的例子,例如:“凱旋歸來”;“這次比賽非要拿第一”;“改革開放后人民群眾的生活水平得到改善
4、”;“通過學(xué)習(xí),使我提高了思想覺悟”等口語中常犯邏輯或語法方面的錯誤。 說明書面語不能脫離口語,書面語語應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。,什么是關(guān)鍵句 1. 能表明作者觀點的 2. 能給我們以啟迪的 3. 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的 4. 文中的中心句,尋找關(guān)鍵句,1. 我們既然愛好寫作,又想在這方面成才,就不能不首先掌握好這個工具,而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。 2. 文章脫離了口語,脫離了人民大眾的語言,就不可能是準確、鮮明、生動的。 3. 話怎么說,文章就怎么寫。 4. 我們平常說話的時候,往往不假思考,想到哪里就說到哪里,有時候語言不連貫,甚至前后矛盾,句子
5、不合邏輯,不合語法。 5. 口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。 6. 在將口語上升到書面語的時候,一定不能忘了它的目的是什么,出發(fā)點是什么,這就是要使讀者能讀懂。 7. 在對口語進行加工時,既要考慮規(guī)范化,又要考慮大眾化,要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。 8. 不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌,該規(guī)范化的,能夠規(guī)范化的,還是要盡量規(guī)范化。 9. 語言應(yīng)該是發(fā)展的,規(guī)范的標準也不是固定不變的,不可能一勞永逸。,關(guān)鍵句,請看一則小故事:一天夜里,一位書呆子在睡覺時被蝎子蜇了,便大喊:“賢妻,速燃銀燭,爾夫為毒蟲所襲!”連說幾遍,他的妻子還是聽不明白。他接著說:“身如琵琶,尾似鋼錐,叫聲賢妻,打
6、著個亮子,看是個什么東西?!彼钠拮舆€是聽不明白,書呆子實在忍不住了,一急之下,順口吼道:“老婆,快點燈,我讓蝎子給咬了!”這回他的妻子才有反應(yīng)。,想一想:為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話,后來卻又聽懂了呢?,起初他用的是文縐縐的書面語,迂腐可笑,令人費解;后來用口語,直截了當(dāng),自然容易理解。,弄巧成拙(zhu) 圩堤 (wi) 以訛傳訛() 娓娓動聽(wi) 斟酌(zhn zhu),(1)有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。 (2)有篇報道,出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。 (3)報道上運用“最好的水平”這一說法。 (4)
7、有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時,習(xí)慣用“不以為然”這個詞。,(1)有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。 (2)有篇報道,出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。 書面語不能脫離了口語,脫離了人民大眾,想要華麗文雅,結(jié)果弄巧成拙、適得其反。,(3)報道上運用“最好的水平”這一說法。 (4)有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時,習(xí)慣用“不以為然”這個詞。 使用了口語,但是,沒有認真的推敲加工,因而不準確、不規(guī)范。,,根據(jù)剛才的分析請同學(xué)們思考:王力先生針對書面語的使用提出了怎樣的觀點?,分論點一“書面語不能脫離口語
8、” 分論點二“書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的” 。,,對本文的中心論點的概括,你認為哪一項更準確( ),A.在對口語進行加工時,既要考慮規(guī)范化,又要考慮大眾化。 B.書面語應(yīng)當(dāng)口語化,規(guī)范化。 C.書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化。 D.文章要口語化、規(guī)范化。,本文采用了哪些論證方法?,舉例論證、對比論證。(用朱自清早年和晚年的作品作對比,說明口語化、大眾化的好處。),騎樂無窮(摩托車廣告) 一明驚人(眼病治療儀廣告) 咳不容緩(止咳藥廣告) 地酒天嘗(白酒廣告),其樂無窮 一鳴驚人 刻不容緩 地久天長,(1)小張的朋友小胡結(jié)婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對打扮的很漂亮的新娘說:“喲,你今天真漂亮真是面目全
9、非呀!”新娘聽了很不高興。小張意識到自己說得不好,趕緊彌補,走到新郎面前,舉起酒杯說:“小胡,你知道我不會說話,請多包涵。我們是鐵哥們兒,來,喝!我們同歸于盡!”小胡聽了差點暈過去。,(2) 小紅給在外地工作的媽媽寫信:“親愛的媽媽,好久不見了,真是一日不見,如隔三秋??!現(xiàn)在我的成績是日新月異,老師對我的關(guān)懷是無所不至。祝您健康快樂,永垂不朽!”,,,,,,語言運用,三、公園的草坪上的警示牌,表述不好的一項() 我送大家一片綠,大家給我一份愛 小草青青,足下留情 我在朝你微笑呢?你為什么還踩我 踩踏草坪,罰款,質(zhì) 疑 時 間,提出你認為有價值的問題進行質(zhì)疑可包括: A、文中不理解的某個詞、某句
10、話 B、自己不認同作者的某些觀點 C、有疑問的地方,暢所欲言: 1、你是否也有過想盡辦法修飾文章的時候?自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時的文章嗎? 2、2001年1月1日,中華人民共和國國家通用語言文字法施行。對此,你想到了什么?,1、摘錄文中出現(xiàn)的成語 2、今后寫作注意用語的口語話和規(guī)范化,課后積累,,拓展延伸,講笑話,明語病。,廣告語:今年過節(jié)不收禮,收禮還收腦白金;“咳”不容緩(藥品);“騎”樂無窮(山地車) ; 一“明”驚人(眼鏡);默默無“聞”(蚊香); 好色之“涂”(涂料廣告);一“網(wǎng)”情深(網(wǎng)吧); 一見鐘“琴”(鋼琴)、、、 網(wǎng)絡(luò)語:菜鳥(計算機新手);大蝦(資深的網(wǎng)蟲或網(wǎng)絡(luò)高手);美眉(妹妹);粗暴(初次擁抱);孔子的布(恐怖)、、、,,,,,拓展延伸,社會在進步,在發(fā)展,語言也在發(fā)展。在發(fā)展的過程中,規(guī)范性的語言我們應(yīng)該接受并合理運用;但不規(guī)范的語言,我們應(yīng)堅決抵制。我們同學(xué)在寫作的過程更應(yīng)特別注意,不要為了追趕所謂的新潮,把一些不規(guī)范性的語言運用在作文中,這對寫作沒有好處。 從更高的角度看,語言是民族的靈魂,作為中華民族的兒女,我們亂用語言,就是對它的糟蹋。我們應(yīng)該象愛我們的民族、愛我們的國家那樣去愛我們的語言。,,,,,課堂總結(jié),同學(xué)們,要好好運用語言哦!,