《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《放下你的鞭子》課件 （新版）語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11《放下你的鞭子》課件 （新版）語文版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11.放下你的鞭子,y,yo,fn,mng,mi,b,2填空。 放下你的鞭子作者是_________，本劇屬于戲劇中的________，“放下你的鞭子”的含義是：_________________________________________ ____________________________________________________________,陳鯉庭,街頭劇,放下欺壓同胞或親人的鞭子，尋找苦難的根源；放下欺壓同胞或親人的鞭子，轉(zhuǎn)頭勇敢地對(duì)準(zhǔn)侵略者。,3下面各句中有語病的一項(xiàng)是( ) A餓著肚子不光是摧殘了我們的身體，連我們的心也給染黑了。 B我告訴你們，使你們挨冷受苦，

2、無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！ C你應(yīng)該用你這個(gè)武器。我們是有我們的武器的。因?yàn)榭罩鴥芍皇郑^也是我們的武器?。?D可是在這年頭兒，閑著看把戲的人也少，加上我又不內(nèi)行，拼著命也掙不到一個(gè)飽，這樣漂流了六年，也就沒法使勁兒來討觀眾們的歡心了。,C,白毛女(節(jié)選) 穆仁智(大怒)你別糊涂了！一會(huì)兒少東家生了氣可不是好玩的！ 楊白勞我我我找個(gè)說理的地方去！(欲沖出門去) 穆仁智(拍案)哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！ 楊白勞(驚住)我我 穆仁智(又緩和地)老楊，不行??！胳膊擰不過大腿去，我勸你寫個(gè)文書按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎？(寫文書) 楊白勞(又去攔

3、)你你 黃世仁(聲色俱厲)怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，(對(duì)穆)快給他寫文書。,楊白勞(愣住)?。?穆仁智(寫文書，念)“立約人楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無法償還，愿將親生女兒喜兒賣與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智?！焙美?，說話為空，落筆為實(shí)，來，老楊，按個(gè)手印吧！ 楊白勞(瘋狂似的)少東家，可不行啊！ 黃世仁(威嚇地)怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來，送到縣上去！ 楊白勞(大驚，昏迷地，顫抖地)?。“盐宜偷娇h上去少東家！,4. 根據(jù)內(nèi)容，給這個(gè)片斷選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題( ) A. 騙

4、取楊白勞賣喜兒抵債 B. 仗勢(shì)欺人，強(qiáng)占民女 C. 威逼楊白勞賣女兒抵債 D. 卑鄙的伎倆，無恥的行徑,C,5. “縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去”這句話表明的意思是( ) A穆仁智用欺騙的手段恐嚇楊白勞放明白點(diǎn)兒。 B天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處訴。 C黃世仁敢于為所欲為的原因是與官府勾結(jié)。 D穆仁智軟硬兼施地阻撓楊白勞去告狀。 點(diǎn)撥：抓住縣長和“衙門口”分析。 6. 劇中帶括號(hào)的內(nèi)容叫________________________，它的作用是____________________________________。,C,舞臺(tái)說明(或舞臺(tái)提示),刻畫人物性格、推動(dòng)

5、戲劇情節(jié)發(fā)展,7. 選段通過三個(gè)人物的對(duì)白反映了各自不同的性格特征，試以下列句子為例，加以分析。 黃怎么還嘴硬？今兒行也得行，不行也得行。 黃世仁：______________________________________ 穆(拍案)縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！ 穆仁智：________________________________ 楊(瘋狂似的)少東家，可不行??！ 楊白勞：_________________________________,蠻橫無理，濫施淫威，為所欲為。,狗仗人勢(shì)，用氣勢(shì)萬事威壓。,懦弱，不覺悟。,8(2016陜西中考)閱讀語段，按要求完成下面的題目。 節(jié)制是一種良好的品德。節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。相反，________懂節(jié)制、能節(jié)制，________能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。“從心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。 (1)第句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。 節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性。 (2)請(qǐng)給第句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，寫在下面的橫線上。 只有(或唯有)才 (3)請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。 “從心所欲，不逾矩”是境界。,