《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《心聲》課件 （新版）語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《心聲》課件 （新版）語文版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心聲,激情導(dǎo)入：,從這個(gè)女孩的眼神中你讀出了什么？,（渴望求知，渴望被關(guān)愛）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,根據(jù)課文主要內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)。 用自己的語言說說“心聲”的內(nèi)涵。,根據(jù)小說的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。,檢查預(yù)習(xí)：,（提示：可根據(jù)小說的情節(jié)，什么人，做了一件什么事？結(jié)果怎么樣？）,1、你眼中的李京京是怎樣一個(gè)少年，你最欣賞他哪一點(diǎn)？并簡述理由。 2、小說中的程老師是一個(gè)什么樣的人？你是否喜歡程老師及她的做法？為什么？ 3、作者給我們塑造這兩個(gè)人物采用了那些描寫方法？有何作用？,自學(xué)課文思考：,交流明確：,李京京：淳樸、善良、自信 陳老師：認(rèn)真、好強(qiáng)、缺少對(duì)學(xué)生的尊重,（心理、語言、動(dòng)作描寫

2、，襯托人物性格特點(diǎn)）,合作探究：,2、萬卡為什么那樣打動(dòng)李京京? 你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪 些啟示?,3、這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的什么問 題?你對(duì)這些問題有什么看法?,1、李京京的心聲是什么？,李京京渴望得到鍛煉機(jī)會(huì)，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。 萬卡之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。 啟示： 要融進(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。,教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。,主旨提升：,你覺得本文的題目該如何理解？（討論交流）,通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。,拓展練習(xí)：,在現(xiàn)實(shí)生活中，你也有李京京同樣的遭遇嗎？請(qǐng)以“心聲”為題，寫一段80字左右的片段作文，來表達(dá)你的心聲。,作業(yè)布置：,1、課堂上未完成的的請(qǐng)寫在作業(yè)本上。 2、語文練習(xí)冊(cè)第1-6題。,謝謝！,