《有的黨員干部理想信念不堅定》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《有的黨員干部理想信念不堅定（79頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題教育的背景和意,三嚴三實的內(nèi)涵及意,“三嚴三實”的內(nèi)涵和意義,“不嚴不實”的突出問題,目 錄,扎實踐行“三嚴三實”,“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵 “三嚴三實”專題教育的重大意義,,三嚴,,三嚴,就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。,“三嚴三實”中，嚴以修身列在首位，大學講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也居首位，可見修身是生命的支點、行道的重點、立業(yè)的起點。 我們要養(yǎng)成“省吾身”、“志于道”的良好習慣，時刻對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，從里到外、從上到下反復照一照，反思自己對組織是否忠誠，對師生是否尊重，

2、對崗位是否盡責，對工作是否用心，不斷反省自己、改造自己、提高自己。,就是要堅持用權為民，按規(guī)則、制度、法律行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。,“權力就是責任、干部就是公仆”，干部使用權力就當以服務人民為己任。我們要自省自警，樹立正確的權力觀，當個人感情同黨性原則、私人關系同師生利益相抵觸時，必須站穩(wěn)黨性立場，真正做到權為民所用。 權力的邊界是法制，干部的保障是規(guī)矩。我們要加強制度設計，從嚴干部權力監(jiān)管，通過織密制度之網(wǎng)，拴住脫韁的權力，督促干部在“法度”約束下嚴以用權。,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，自覺做到為政清廉。,“嚴”字

3、當頭，領導干部應從自身做起，自覺做遵紀守法的模范?！芭e頭三尺有綱紀”，黨員干部只有常懷對規(guī)矩的敬畏之心，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，才能做人不“妄為”、有權不 “任性”，贏得群眾信任與支持。 “打鐵還需自身硬”。對領導干部來說，律己能贏得尊重，樹立威望；律己能凝聚民心，匯聚發(fā)展正能量。我們只有嚴以律己，從小事做起，從點滴抓起，做到慎初、慎微、慎行，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德，才能筑牢思想防線，恪守法紀底線；才能帶出好隊伍，養(yǎng)成好作風、樹立好師風。,就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使政策、措施符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。,在

4、中國古圣先賢看來,“謀事”是否“實”,是區(qū)分君子與小人的重要標尺。不謀實事、不干實事，歷來為世人所詬??；花拳繡腿、華而不實，歷來為民眾所厭惡。我們黨從小到大、從弱到強，歷經(jīng)苦難、走向輝煌，靠的就是“謀事要實”的品質和追求。 我們要按照“謀事要實”的要求，處理好長遠利益、根本利益、學校利益和個人抱負的關系，一切從實際出發(fā)，把遠大理想和實現(xiàn)目標結合起來，從眼前做起，從師生期盼的實事做起，不要違背廣大師生的利益，不要違反發(fā)展的規(guī)律，不要脫離實際，不要因眼前利益而留下無法彌補的后遺癥。,就是要敢于擔當、真抓實干，發(fā)揚“釘釘子”精神，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績

5、。,自古而今，實干興邦始終是治國理政的至上圭臬，循名責實則是做人處事的金玉良言。 黨員干部一定要崇尚實干、敢于負責，以積極主動的心態(tài)，奮發(fā)爭先的熱情去勤奮工作，開拓進取；要立足實際，尊重規(guī)律，用學習成果指導工作的開展，把實干精神與科學態(tài)度結合起來，吃得了苦，挑得起擔，在謀求發(fā)展上避虛求實，不退縮，勇于擔當。,就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。,73年前，毛澤東寫下著名的改造我們的學習，嚴厲批評了“華而不實、脆而不堅”的風氣。黨員干部做人要實，待人處世要表里如一，在大是大非面前站穩(wěn)立場，在矛盾問題面前迎難而上，面對歪風邪氣堅決斗爭。

6、 黨員干部要以實立身、以實為守、以實行事，對組織忠誠老實、對同志誠懇實在、對工作負責扎實、對師生真情實意，努力“做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人”。,三嚴,一是全面從嚴治黨的重要舉措； 二是我校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設教學研究型 大學的迫切需要； 三是加強干部隊伍建設的必然選擇。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,我們黨成立90多年來，從小到大，從弱到強，成為世界上最大的社會主義國家執(zhí)政黨，帶領中國人民取得一個又一個新的勝利，在革命、建設、改革各個時期都得到廣大人民群眾的擁護和支持，一條基本經(jīng)驗就是：不論面臨的環(huán)境多么惡劣、任務多么

7、艱巨，也不論黨取得了多么大的勝利、事業(yè)有了多么大的發(fā)展，始終清醒地把“黨要管黨、從嚴治黨”放在一切工作的核心地位。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央，以巨大的政治勇氣和歷史擔當，加大反腐敗斗爭力度，嚴肅查處腐敗分子，深得黨心民心，黨風政風為之一新，干部群眾堅決擁護。在十八屆中央紀律第五次全會上，習近平總書記強調指出，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，在實現(xiàn)、、上還沒有取得壓倒性勝利，必須以決戰(zhàn)決勝的勇氣，打贏黨風廉政建設和反腐敗斗爭的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,“三嚴三實”要求，從不同角度闡明了領導干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的核心要義，

8、針對新形勢下黨員干部中存在的突出問題，明確具體地回答了黨要管黨管什么、從嚴治黨嚴什么的問題，具有很強的針對性和指導意義。 通過踐行“三嚴三實”要求，必將進一步促進黨風政風的明顯好轉，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，更好鞏固我們黨的執(zhí)政基礎、提高執(zhí)政能力。我們要從黨和國家事業(yè)的高度，深刻領會專題教育的重大意義，增強學習教育的自覺性、主動性，始終與中央和省委保持高度一致，爭當踐行“三嚴三實”的表率。,二是我校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設教學研究型大學的迫切需要,當前，我校事業(yè)發(fā)展面臨新的機遇： 以習近平同志為總書記的黨中央提出了“四個全面”的治國理政總方略和“一帶一路”的戰(zhàn)略構想，為中國

9、經(jīng)濟社會發(fā)展打開了新的“筑夢空間”。中央確定我省為第二批自由貿(mào)易試驗區(qū)試點和建設21世紀海上絲綢之路的核心區(qū)、生態(tài)文明先行示范區(qū)，支持我省加快建設機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建。,國家日益重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，習近平總書記提出將促進中醫(yī)藥在海外發(fā)展，國務院發(fā)布了中醫(yī)藥健康服務發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年），并即將推動出臺中醫(yī)藥法，中醫(yī)藥在推動國家大局發(fā)展中將大有可為。新的歷史境遇要求我們把握發(fā)展機遇，全面提高辦學質量，不斷開辟建設教學研究型大學的新空間。,二是我校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設教學研究型大學的迫切需要,適應新常態(tài)、謀求新作為，關鍵在人，落實在人。各級領導干部是建

10、設高水平、有特色教學研究型中醫(yī)藥大學的組織者、引領者，又是推動者、實踐者。如果領導干部思想、工作作風既不嚴也不實，建設教學研究型大學的各項部署就不可能落到實處，繁榮發(fā)展中醫(yī)藥高等教育事業(yè)就會在實施過程中打折扣。 通過開展“三嚴三實”教育，從領導干部的思想作風抓起，從“嚴”和“實”抓起，進一步提振精氣神、提高戰(zhàn)斗力，堅持走以質量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，持續(xù)深入建設教學研究型中醫(yī)藥大學，才能為建設新福建作出新的更大的貢獻。,二是我校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設教學研究型大學的迫切需要,三是加強干部隊伍建設的必然選擇,“三嚴三實”既是制度約束要求，又是個人修養(yǎng)要求，為深化干部教育培訓明

11、確了方向。 “三嚴三實”強調領導干部應具備的優(yōu)秀品質，是當好領導干部的人生坐標，為選拔任用領導干部確定了新標準?！叭龂廊龑崱笔穷I導干部黨性修養(yǎng)、權力觀念、作風養(yǎng)成的基本要求，為從嚴要求、從嚴管理、從嚴監(jiān)督領導干部作出了新部署。,三是加強干部隊伍建設的必然選擇,面對新形勢新要求，我們的干部隊伍發(fā)展還很不平衡，還不能完全適應學校事業(yè)新發(fā)展的需要，尤其是隊伍的能力素質結構離“三嚴三實”要求還有較大差距。我們要把“三嚴三實”的要求貫穿于干部隊伍建設的全過程和各方面。 以“三嚴三實”為目標教育培養(yǎng)干部，以“三嚴三實”為依據(jù)監(jiān)督管理干部，才能在干部隊伍中形成扎實干事的風氣、不浮不躁的氛圍、優(yōu)勝劣汰的機

12、制。 以“三嚴三實”為尺度考核考察干部，以“三嚴三實”為準則選拔任用干部，才能樹立起正確的用人方向，提高選人用人的公信度，做到選賢任能、知人善用，把好干部發(fā)現(xiàn)出來、使用起來，從而培養(yǎng)造就出一大批思想上、政治上、作風上過硬的中堅骨干，確保黨始終成為堅強領導核心。,,,,,一是存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。 二是存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。 三是存在理論學風不實、學用脫節(jié)的問題。,修身做人 缺乏先進意識,干事創(chuàng)業(yè) 缺乏擔當精神,一是存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題。 二是存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,,依法用權 缺乏法治思維,一是存在權力觀偏差、宗旨意識淡化的問

13、題。 二是存在違法違紀的問題。,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,表現(xiàn)一：理想信念不堅定 現(xiàn) 象：信仰缺失，認識模糊，精神缺“鈣” 分 析：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。 人體缺鈣機能差，精神“缺鈣”會松垮。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部理想信念不堅定，在思想深處出現(xiàn)了信仰缺失。 比如，一些干部面對體制轉軌社會轉型、多元思想相互激蕩的新形勢新考驗，產(chǎn)生了模糊認識，雖然口頭上說的還是信仰共產(chǎn)主義，但心里頭對共產(chǎn)主義、馬列主義已經(jīng)不那么堅信了，精神上出現(xiàn)了迷茫。在微信上轉發(fā)一些打著傳播普世價值旗號，卻在反對馬列主義的錯誤言論，并加以不當點評。,表現(xiàn)二：精致的利己主

14、義 現(xiàn) 象： 精明算計、巧于應付、細獨鉆營 分 析： “共產(chǎn)黨人講奉獻，就要有一顆為黨 為人民矢志奮斗的心。” “心中裝著全體人民，唯獨沒有自己”,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部講求精致的利己主義，不再講理想、講奉獻。 比如，在一些干部的觀念里踏實工作、做老實人已經(jīng)成為過去時，一切只為個人前途、個人利益。在部門利益分配時，優(yōu)先考慮自己，甚至出現(xiàn)侵占群眾合理利益的現(xiàn)象。斤斤計較，工作上稍有加班，多付出一點，就牢騷滿腹，設立名目給自己加班費。,表現(xiàn)三：民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質量低 現(xiàn) 象： 談心談話制度落實不到位 批評與自我批評流于形式

15、 分 析：談心要談工作，更要談思想； 批評要觸及靈魂，觸及思想。,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部堅持民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質量低。 比如，一些干部沒能認真落實談心談話制度，即使有談心也是談工作多、談思想少；在批評與自我批評時，批評自己輕描淡寫，沒有真正觸及靈魂、觸及思想，相互批評抹不開面子，避重就輕，致使民主生活會流于形式。,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)一：實用主義至上 現(xiàn) 象：打折扣，搞變通； 敷衍了事，欺上瞞下。 分 析：心中有規(guī)矩，行為定方圓。,具體表現(xiàn)： 有的領導干部奉行實用主義，在工作中敷衍塞責。

16、 比如，一些干部對貫徹執(zhí)行校黨委的決策部署打折扣、搞變通，對自己或本單位有利的就執(zhí)行，否則就敷衍了事、欺上瞞下，嚴重影響了學校事業(yè)的推進。,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)二：政治立場不堅定 現(xiàn) 象：是非觀念不清 紀律意識淡薄 分 析：守好三條底線，做到四個絕不， 堅守高校教師“紅七條”。,具體表現(xiàn)： 有的同志政治立場不堅定，是非觀念不清，紀律意識淡薄。 比如，一些對各種錯誤思潮缺乏敏感性和鑒別力，講話不負責任、不計后果、不分場合，對中央的路線、方針、政策和決議亂加評議；一些教師無視課堂紀律，在課堂上發(fā)表與為人師表不相符的言論，在學生中造成了不良影響。

17、,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)三：執(zhí)行“八項規(guī)定”不到位 現(xiàn) 象：“上有政策，下有對策”， 打擦邊球，心存僥幸。 分 析：改進工作作風，狠抓落實行動。,具體表現(xiàn)： 有的同志貫徹執(zhí)行“八項規(guī)定”工作態(tài)度不到位。 比如，一些干部認為“八項規(guī)定”只是一陣風，只是應付式地執(zhí)行，僅在節(jié)假日、大型會議、大項目等節(jié)點上講一講，發(fā)動力度不夠。甚至認為“上有政策，下有對策”，打擦邊球，心存僥幸。,3. 存在理論學風不實、學用脫節(jié)的問題。,表現(xiàn)一：不重視學習 現(xiàn) 象：“干部在線”掛網(wǎng)學習， 突擊學習，應付了事。 分 析： 消除本領恐慌，根本的應變之 道在于加強學

18、習。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不重視學習，存在應付思想，學習系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。 比如，干部在線學習，一些干部就只是掛在網(wǎng)上，根本就沒有認真聽講，純粹為了完成學習時數(shù)，甚至有的同志是在最后幾天內(nèi)突擊完成的。,3. 存在理論學風不實、學用脫節(jié)的問題。,表現(xiàn)二：重視業(yè)務學習，忽略政治理論學習 現(xiàn) 象： 理論學習“靠邊站”， 學用脫節(jié)“兩張皮”。 分 析： 勤學、好學、樂學、善學， 用馬克思主義理論解決實際問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部重視業(yè)務學習，忽視政治理論學習。 比如，一些干部借口忙于教學科研業(yè)務，對學?；驅W院組織的理論學習活動，總是三天兩頭請假，讓理論學習“靠邊

19、站”。一些干部把理論學習當成一種任務，淺嘗輒止，不求甚解，不善于運用馬克思主義立場觀點方法解決實際問題，存在學用脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題。,表現(xiàn)一：不正確的政績觀 現(xiàn) 象：安于現(xiàn)狀、不思進取，小成即安、小進即滿； 不求有功、但求無過，不負責任、得過且過。 分 析：以群眾評價作為檢驗“政績觀”的第一標準。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部精神懈怠，未能樹立正確的政績觀，干事創(chuàng)業(yè)的熱情減退了。 比如，學校前幾年發(fā)展比較快，在本科評估、更名評估等大事上取得了突破，部分辦學指標也進入了中醫(yī)藥院校先進行列，一些干部認為可以歇一歇、緩一緩，安于現(xiàn)狀、不思進取的思想有

20、所抬頭，不求有功、但求無過的觀念慢慢滋生，存在躺在功勞薄上吃老本的現(xiàn)象。當前，全國兄弟院校正奮發(fā)爭先，我校干部若不思進取，不進則退！學校事業(yè)發(fā)展仍有較多的困難和問題待于解決，“國”字頭的項目、平臺非常少，全國有影響的中醫(yī)名家更是屈指可數(shù)。部分局級重點學科發(fā)展緩慢，方向不明確，梯隊沒有形成，在學術水平上與兄弟院校漸行漸遠。學校馬上面臨本科教學工作審核評估和專業(yè)認證，但是一些部門和學院仍在觀望，消極被動，或畏難退縮，抱著“等靠要”的思想。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題,表現(xiàn)二：本職工作與兼職工作本末倒置 現(xiàn) 象： 校內(nèi)校外醫(yī)療門診通吃， 校內(nèi)校外兼職講課并存。 分 析： 本職工作是

21、中心，是重點。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部本職工作花的時間少，業(yè)余工作花的時間多，本職工作與兼職工作本末倒置。 比如，一些領導干部，既在附屬醫(yī)院門診，又在校外醫(yī)療機構門診；既在學校上課，又在校外兼職講課，沒有把工作重心放在行政管理上，更多的是從事自己的業(yè)務工作，崗位精力投入不足，工作不在狀態(tài)，影響了行政管理效率。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題,表現(xiàn)三 ：工作作風不實問題 現(xiàn) 象： 深入基層，深入師生醫(yī)護員工不夠； 對問題困難缺乏深入分析。 分 析： 老黃牛的品格，千里馬的氣勢。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部對自己負責的工作不了解、心中無數(shù)，工作浮在一般性的要求部署上。 比如

22、，一些黨員干部深入基層、深入師生醫(yī)護員工調研不夠，對發(fā)展中遇到的困難和問題缺乏深入分析，對師生醫(yī)護員工的所思所需了解不全面，熱衷于做表面文章，只注重形式而不注重內(nèi)容，指導、監(jiān)控、反饋不到位。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)一：不思進取，不積極主動 現(xiàn) 象：船到橋頭車到站； 多一事不如少一事。 分 析：始終要保持積極進取的姿態(tài)。 艱難困苦，玉汝于成。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不思進取，工作上不積極主動。 比如，一些干部認為自己快到任職年限或退休年齡了，以船到橋頭車到站自我安慰，明哲保身，追求安逸，只滿足于完成常規(guī)工作，滿足于不出差錯，不想惹麻煩，不想花力氣。

23、工作推諉，不擔責任。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)二：拈輕怕重，說多做少 現(xiàn) 象：只當“二傳手”； 滿足于交材料。 分 析：帶頭示范，親力親為。 合理分工，激發(fā)活力。,具體表現(xiàn)： 有的同志只注重向基層和教職員工交任務、壓擔子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為。 比如，一些領導干部，接到學?；蛏霞壊块T的任務后，不研究、不分析，只是充當“二傳手”，直接將任務交由下屬處理，滿足于交材料、應付任務。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)三：“怕”字當頭，缺乏擔當 現(xiàn) 象：難題繞著走，不按章辦事； 明知不可為，不明令禁止。 分 析：敢于亮劍

24、，敢于擔當； 敢啃硬骨頭，敢于涉險灘。,具體表現(xiàn)： 有的同志工作中“怕”字當頭，缺少敢于擔當?shù)挠職狻? 比如，一些干部碰到難題就繞著走，不敢堅持原則、不敢按制度規(guī)章辦事，明知不可為卻不敢發(fā)表明確的意見，甚至有意無意回避責任，責任心不到位，致使有些工作抓抓放放、工作成效不滿意。,1. 存在權力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)一：不正確的權力觀，功利主義至上。 現(xiàn) 象：八小時之外只屬于自己，不屬于工作； 個人與上級大于天，群眾和同事可忽略。 分 析：以人民的利益為重，知民之所想， 察民之所忌，親民之所愛，維民之所系。,具體表現(xiàn)： 有的同志未能樹立正確的權力觀，工作中存在功利

25、主義的色彩，考慮當前、考慮個人得失多，考慮群眾甘苦少，對上級負責多、對群眾負責少，與群眾的距離逐漸拉遠。 比如，一些干部對安排在八小時工作之外以及周末時間的學生活動，總覺得占用了自己的休息時間，能不參加就不參加，沒有做到真正融入學生、傾聽學生心聲。,1. 存在權力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)二：民主科學決策不到位 現(xiàn) 象：不重視調查研究，科學論證不夠； 滿足于走程序，使之合理合法。 分 析：宗旨意識須臾不能忘。,具體表現(xiàn)： 有的同志民主科學決策做得不夠到位，對重要工作的決策調查研究不重視，科學論證不到位。 比如，一些事關教職工利益的重大決策，會前沒有充分溝通和征求意見，

26、會上沒有充分醞釀和討論，只滿足于走會議程序使之合理合法，忽略了教職員工的切身感受和合法權益。,1. 存在權力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)三：缺乏主動為師生群眾服務的意識 現(xiàn) 象：不重視師生群眾的利益訴求； 停在口頭上，沒落實在行動上。 分 析：權為民所賦，利為民所謀。,具體表現(xiàn)： 有的同志不重視師生群眾的利益訴求，缺乏主動服務意識。 比如，一些干部沒有將師生群眾的冷暖安危放在心上、抓在手上，而是停留在表面上、口頭上，對基層的困難、師生的疾苦、基層單位的意見缺少感同身受，解決問題不及時、不到位，致使一些該辦的事沒有及時辦，該解決的問題沒有及時解決，該辦妥的事沒有及時辦妥，該

27、反饋的情況沒有及時反饋。,2. 存在違法違紀的問題。,以教育實踐活動為契機，加大整肅紀律力度，剎住了不良風氣。 例如，2014年“三公”經(jīng)費較2013年節(jié)約93.38萬元，同比減少31.23%。去年，學校共受理各類信訪26件（上級轉辦交辦19件），其中業(yè)務范圍外14件，業(yè)務范圍內(nèi)（屬于檢控類）12件。對個別信訪件的堅決處理，起到很大的震懾作用。 教育實踐活動結束后，思想放松，不良現(xiàn)象有所反彈。,（一）錘煉信念，打造政治堅定、黨性堅強的忠誠之師。,（二）嚴明紀律，打造秉公用權、廉潔從教的干凈之師。,（三）改進作風，打造勇挑重擔、善于作為的擔當之師。,1.要以先進典型為鏡，向焦裕祿式的好干部學習

28、。,踐行“三嚴三實”要求，全校黨員干部要始終做到心中有黨、心中有責、心中有戒，并把心中有黨、對黨忠誠作為衡量自己工作做得怎么樣的主要一條；要時刻牢記自己是黨的人，始終把黨的事業(yè)放在首位，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，保持忠于黨、忠于國家、忠于人民的政治品格。,2. 要堅定理想信念。,習近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。全校黨員干部要把堅定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石，從思想深處解決好信仰信念問題，正本清源、固本培元，內(nèi)化于心、外化于行。,要聚焦理想信念，采取中心組學習、培訓輪訓、專題交流等方式，切實抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學習

29、，特別是要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，把握貫穿其中的立場、觀點、方法，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決好 “總開關”這一根本問題，進一步增強為實現(xiàn)黨的綱領和任務而奮斗的思想自覺。 要堅持理論學習與學校改革實踐相結合，著力把握教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展觀念，轉變教育發(fā)展方式，把創(chuàng)新作為發(fā)展學校教育事業(yè)和提高教學質量的主要動力，不斷提高把握方向、謀劃發(fā)展的能力，改革創(chuàng)新、攻堅克難的能力，服務基層、服務師生的能力。,3. 要落實從嚴治黨的政治責任。,管黨治黨是各級黨組織的應盡之責，是一項義不容辭的政治責任。各級黨組織要把抓好黨建作為最大政績，進一步樹立責任意識，增強履行黨建

30、責任的政治自覺、行動自覺，把從嚴治黨的各項工作落實好，做到守土有責、守土負責、守土盡責。,1. 要嚴格執(zhí)行黨的政治紀律和政治規(guī)矩。,全校黨員干部要堅決按照習近平總書記關于“五個必須，五個決不允許”的要求，把守紀律講規(guī)矩放在更加突出的位置，牢牢把握政治方向，堅持正確的政治立場、政治言論、政治行動，始終與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央和習近平總書記的權威，堅決貫徹執(zhí)行中央的重大決策部署，確保中央政令暢通。,要進一步增強法治意識，在完善校內(nèi)治理結構、強化學術權力、依法依紀辦事等方面加強探索，全面推進依法治校、依法治教。 要進一步落實黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任，督促引導

31、廣大黨員特別是領導干部牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，堅決不逾越底線、不觸碰紅線，始終當好政治上的“明白人”。 要切實提高教師對強化政治紀律重大意義的認識，引導教師切實把強化政治紀律的要求貫徹到教育教學工作的方方面面，把堅持黨的領導和中國特色社會主義作為主基調，努力提高人才培養(yǎng)質量，使廣大教師成為社會主義核心價值觀的自覺傳播者。,2. 要樹立共產(chǎn)黨人的權力觀。,擺正自己的位置，明白權力和責任的關系，牢牢記住入黨和任職時的承諾，時刻檢查自己是不是真正做到了夙夜在公，有沒有行使好自己手中的權力，為黨分憂、為國干事、為民謀利。要堅持依法行使權力，既要嚴格執(zhí)行“法無授權不可為”，又要嚴格執(zhí)行“法定職責必須為

32、”，按照法律規(guī)定的原則、程序、內(nèi)容行使職權，做到位高不擅權、權重不謀私。尤其是教學科研耗材采購、設備招標、工程建設等腐敗易發(fā)領域，更要嚴格依法依規(guī)辦事，不能搞違規(guī)操作、徇私枉法。,3. 要筑牢清正廉潔的思想防線。,持續(xù)不懈開展政治紀律和反腐倡廉教育，督促全體黨員干部把廉潔自律的各項要求化為行動自覺，切實在反腐倡廉上嚴起來、緊起來，不斷增強廉潔自律意識和拒腐防變能力。各級黨委要認真落實黨風廉政建設“兩個責任”，加強反腐敗體制機制創(chuàng)新和制度保障，推進預防腐敗工作。要堅持不懈落實中央八項規(guī)定精神，持之以恒糾正“四風”，使作風建設落地生根、成為新常態(tài)。,在鞏固教育實踐活動作風建設成果的基礎上，要聚焦“

33、擔當”二字，大力提倡立說立行、馬上就辦的工作作風，營造沉下心氣、撲下身子、腳踏實地、狠抓落實的工作氛圍。 當前，學校的發(fā)展進入提質增效的新階段，建設高水平、有特色的教學研究型中醫(yī)藥大學面臨一些問題，特別是高層次拔尖創(chuàng)新人才和高層次創(chuàng)新團隊比較少，國家“三大獎”尚未突破，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力不強等問題依然存在。 面對學校事業(yè)發(fā)展的新形勢、新任務，全體黨員干部要像焦裕祿、谷文昌那樣，敢于直面困難和矛盾，主動挑起千鈞重擔，切實把心思和精力專注在工作上，帶頭謀劃思路，帶頭攻堅克難，帶頭解決實際問題，努力推動學校各項事業(yè)躍上新臺階。,特別要把加強學校內(nèi)涵建設作為工作的重點，進一步強化學科建設，確

34、保2個學科在全國保持引領，推動3-4個學科進入全國中醫(yī)藥院校同類學科前列； 進一步深化科技創(chuàng)新，建設“職責明確、評價科學、開放有序、管理規(guī)范”的科研管理體系，不斷完善評價、激勵機制和科研經(jīng)費管理制度，力爭在國家級項目和科研平臺上取得新突破； 深入實施核心人才培養(yǎng)工程，加強中醫(yī)藥學術思想傳承工作，力爭造就一批高層次中醫(yī)臨床和中藥技術骨干； 進一步推進社會服務，在加強附屬醫(yī)院建設、構建三級康復醫(yī)療服務體系、推動健康服務業(yè)發(fā)展、促進閩產(chǎn)道地藥材研發(fā)等方面發(fā)力，加快建設高水平、有特色的教學研究型中醫(yī)藥大學。,一要認真組織實施。 二要堅持以上率下。 三要落實從嚴要求。 四要突出問題導向。 五要推進

35、三抓一促。,一要認真組織實施。 進一步加強組織領導，各級黨組織要把開展好“三嚴三實”專題教育作為履行黨建主體責任的重要任務，認真謀劃安排，精心組織實施，扎實有效推進。主要負責同志要承擔起第一責任人的責任，站在一線、靠前指揮，投入足夠的時間和精力，對專題教育進行具體指導，用心抓好重點工作，自始至終把責任扛在肩上，把各項工作做細致、做到位。,二要堅持以上率下。 從校黨委常委開始，各級領導干部要以身作則，當標桿、作示范，以身作則、率先垂范。特別是各二級黨委一把手更要帶好頭，自始至終落實責任，帶頭學習提高、帶頭講黨課、帶頭學習研討、帶頭查找“不嚴不實”問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改落實，從

36、而帶動專題教育有力有效開展。,三要落實從嚴要求。 要把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育始終，以嚴促深入，以嚴求實效。特別是要把專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會等工作抓細抓實抓到位，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。校黨委將采取走訪調研、明察暗訪、隨機抽查、專項檢查等多種方式進行督導，堅決防止走過場，對那些組織不力、敷衍塞責、效果不好的，要追究問責。,四要突出問題導向。 堅持把問題意識、問題導向貫穿專題教育的全過程，無論是專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會，還是整改落實、立規(guī)成紀，都要聚焦問題、對準問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為這次學習教育的出發(fā)點和落腳點。要緊扣學校實際，對群眾反映強烈的“不嚴不實”問題，要進行專項整治，嚴格正風肅紀，同時要建制度、立規(guī)矩，強化剛性約束，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。,五要推進三抓一促。 開展專題教育，要始終圍繞中心、服務大局，堅持以思想自覺引導行動自覺，在全校開展抓學科建設、抓中醫(yī)傳承、抓健康服務，促事業(yè)科學發(fā)展的“三抓一促”活動，進一步激發(fā)全體師生醫(yī)護員工的工作熱情和進取精神，轉化為推動工作的強大動力，做到專題教育與日常工作有機結合、相互促進。,,謝 謝！,