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《秋天的雨》教學設計 【學習目標】 １、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 4、積累好詞佳句。 【教學重難點】 重點：引導學生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美。 難點：指導學生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情。 【教學課時】　第２課時 【教學流程】 一、走近秋天 1、激趣導入 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？ （1）課件出示小詩: 秋天的顏色 谷子說:“秋天是（ ）的?！? 高粱說:“秋天是（ ）的?！? 棉花說:“秋天是（ ）的?！? 土地說:“秋天是（ ）的?！? 小朋友說:“秋天是（ ）的?！? 秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？ 有位朋友告訴我:“秋天是五彩繽紛的”，想不想去看看？讓我們一起來走進《秋天的雨》” （2）聽錄音，一邊聽，一邊小聲跟讀。看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。 2.復習詞語 現(xiàn)在，我們把本課的生字請出來，請同桌配合讀，待會兒老師來抽讀。 課件出示:“鑰匙，五彩繽紛，一枚枚，爭著，勾住，喇叭，厚厚，一曲，豐收?！? 抽生，同桌讀。 齊讀。 三、整體感知 1、再讀課文，和伙伴們交流，在作者的眼中，秋天的雨是什么樣的？你能找出每個自然段的中心句回答嗎？找到后在文中畫上橫線。 提示中心句可以關注每段開頭和最后一句，這里剛好是每段第一句。 （1）根據(jù)生的回答，課件出示中心句: 秋天的雨是一把鑰匙。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。 齊讀 （2） 引導生關注列出的中心句，找出課文的結構。 引導發(fā)現(xiàn)，是總——分——總的結構，并板書。 （3）再請同學們思考，課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的呢？關注課件分寫句子，引導得出。 課文從五彩繽紛的顏色，好聞的氣味，會吹小喇叭（聲音），三個方面來寫秋天的雨。并板書。 在作者眼中，秋天的雨千變?nèi)f化。讓我們一起走進這如詩如畫的秋雨里吧！ 四、品讀感悟 （一）打開秋之門 1、學習第1自然段。請生自由朗讀，思考：秋天的雨是一把怎樣的鑰匙？(板書“鑰匙”) （課件出示第一段） 明確：清涼的、溫柔的。 2、它是怎樣打開秋天的大門的？ 明確：輕輕地，趁你沒留意。 再引導生用清涼的，溫柔的語氣再讀第一段，抽生讀。女生讀。 （二）品悟秋之美 秋天的大門已經(jīng)打開，就讓我們一起欣賞秋天的美吧？ 秋雨五彩繽紛的顏色、秋雨藏著香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？ Ａ、顏色： 1、大聲朗讀第2自然段，找出：秋雨有哪些顏色？在文中圈起來。（課件出示第二段） 2、它把這些顏色給了誰？在這些顏色的裝扮下，它們又是怎樣的？（指名讀句子） 根據(jù)生的回答，課件出示： 黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱 紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽 金黃色：田野——金色的海洋 橙紅：果樹——你擠我碰 紫紅、淡黃、雪白等： 菊花——頻頻點頭（開心、滿意、感謝） 這么多的顏色，真是——五彩繽紛！ （理解意思，近義詞） 3、下面，請同學們，帶著這些心情，再讀讀第二段，讀出秋天的色彩。 （1）同學們請看，老師這里出示了兩句話，請你仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？ 對了，老師給“扇哪扇哪，飄哇飄哇”都加了點。現(xiàn)在老師要請兩位同學來試著做一做這些動作。 是呀，這些動作多活潑，可愛呀。有了它們，句子就更生動活潑了。 你們能仿照這樣的句子，也試著來說一說嗎？ 課件出示例句: 黃黃的樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 師再舉例: 白白的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。 請生回答，抽生答。（比喻） （2） 請同學們再看，根據(jù)這兩句加點的字，你可以想到什么修辭？（擬人） 課件出示: 橘子、柿子，你擠我碰。 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭 師舉例: 星星向我們眨眼睛 抽生答 小結 4.秋天的色彩讓我們沉醉！秋天的雨里又藏著哪些好氣味呢？現(xiàn)在讓我們和作者一起去聞聞吧。請同學們快速看看第三段，找一找。 Ｂ、氣味： 1.秋雨里，藏著哪些好聞的氣味？ （課件出示:梨子香香的，菠蘿甜甜的，蘋果，橘子，都很香甜。） 2.師引導生關注現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天），這個季節(jié)都有些什么水果，什么花。還有哪些氣味？（預設，橘子，葡萄，酸酸甜甜，桂花，菊花，清香等） 3.秋天不但有五彩繽紛的色彩，還有好聞的氣味，迷住了一群小朋友。你聽，秋天正向我們吹著小喇叭呢，我們一起去看看吧。 提示課前布置的任務，小組合作，根據(jù)第五段，需要的角色，進行分工。分別扮演，秋天的雨，小喜鵲，小松鼠，小青蛙，松柏，楊樹，柳樹。想想雨姑娘，會對這些動植物說些什么，它們又會怎么回答。（課件可出示相關要求） 生推選代表小組，進行角色扮演。 師引導總結 Ｃ、吹喇叭： 1.生展示后，課件出示預設: 秋雨吹起小喇叭，他對小喜鵲說： 小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！ 小松鼠小松鼠，快去儲存糧食吧， 小青蛙小青蛙——加緊挖洞吧， 松柏松柏——快穿上厚厚的衣裳吧， 楊樹柳樹——快脫下葉子準備過冬吧， 秋雨飄蕩在大地上，他對所有人說：冬天就要來啦！ 是呀，冬天就要來啦！聽了秋雨的提醒，大家都在準備過冬了。 2、聽了秋雨的提醒，動物植物都在加緊準備過冬了。這時候，他們的心情是怎樣的？ （緊張、忙碌、充實、開心、期待） 抓住：加緊、舒舒服服、油亮亮。 3、齊讀本段，引導讀出忙碌、緊張、開心。 五、總結： 1、是呀，秋雨是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌?。ò鍟柏S收”，“歡樂”） 2、作者眼中的秋雨是這樣的，那么，你們眼中的秋雨又是怎樣的呢？ 3、學了這篇課文，老師給大家布置一個小任務。請周末在家長的陪同下，出去觀察秋天的景色，然后用你們的巧手將看到的秋景畫下來。下節(jié)課，我們就來比比，誰的眼睛最會觀察，誰的畫最好看。 好，下課。 六、板書設計 6. 秋天的雨 總起句 分寫 總結句 五彩繽紛（顏色） 鑰匙 好聞的(氣味） 豐收 會吹小喇叭(聲音) 歡樂