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1、LOGO 大 學(xué) 英 語說課 程 李楚梅 大學(xué)英語 1 Add Your Text C 課程構(gòu)思 I 課程實(shí)踐 O 課程運(yùn)作 D 課程設(shè)計(jì) 課程定位 建設(shè)思路 1 2 一、 課程構(gòu)思（ C） 公共基礎(chǔ)課 大學(xué)英語 人文素質(zhì)課 英語專業(yè)基礎(chǔ)課 全校必修課 授課對象：全校三年制非英語專業(yè)學(xué)生 1. 課程定位 （課程性質(zhì)） 1 2 3 Type D 大學(xué)英語 中學(xué)英語 社工英語 管理英語 電子英語 商務(wù)英語 文秘英語 計(jì)算機(jī)英語 1. 課程定位 （前后續(xù)課程） Click to add text 學(xué)

2、生特征分析 年齡個(gè)性特征 學(xué)生大部分是 90后， 以獨(dú)生子女為主，有較 強(qiáng)的交際意識，對事物 的興趣不穩(wěn)定。 學(xué)習(xí)類型 學(xué)生的學(xué)習(xí)類型主要 分為四種：厭學(xué)型、刻 苦型、興趣動力型、目 標(biāo)任務(wù)型。 2. 建設(shè)思路（ 建立在學(xué)情分析之上 ） 厭學(xué)型 刻苦型 興趣動 力型 目標(biāo)任 務(wù)型 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)類型的不同，采取不同的指導(dǎo)策略 激發(fā)其學(xué)習(xí) 英語興趣， 適當(dāng)放低要 求以利于學(xué) 生自信感的 培養(yǎng) 加強(qiáng)對其學(xué) 習(xí)方法的指 導(dǎo)，引導(dǎo)其 拓寬眼界， 了解英語文 化 增強(qiáng)其英語 學(xué)習(xí)的成就 感，同時(shí)不 能忽略對基 礎(chǔ)知識的鞏 固 激發(fā)其對英 語的熱情， 除了應(yīng)試英 語，

3、培養(yǎng)其 實(shí)際運(yùn)用英 語交際能力 總 目 標(biāo) 全面提高學(xué) 生語言綜合 素質(zhì) ， 重點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生英 語應(yīng)用能力 培養(yǎng) ， 為學(xué) 生就業(yè) 、 交 流奠定基礎(chǔ) 的語言基礎(chǔ) 知識點(diǎn) 能力點(diǎn) 素質(zhì)點(diǎn) 基本語法點(diǎn) 聽說讀寫譯 國際化意識 2. 建設(shè)思路（培養(yǎng)總目標(biāo)） 多媒體教學(xué) 大班教學(xué) 分級教學(xué) 平時(shí)成績和期末考核 相結(jié)合的教學(xué)考核體系 課程 特色 教材內(nèi)容全面，課后練習(xí)實(shí) 用， 練習(xí)形式多樣，單元題 材新穎，學(xué)習(xí)趣味豐富 2. 建設(shè)思路（大學(xué)英語教學(xué)改革） 課程設(shè)計(jì)理念 1 課程目標(biāo) 設(shè)計(jì)思路 Conclusion 2 3 二、課程設(shè)

4、計(jì) （ D） 課程框架結(jié)構(gòu) 3 4 公共必修課 以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度 培養(yǎng)實(shí)用性人才 1. 設(shè)計(jì)理念 聽說 能流暢進(jìn)行涉外事務(wù) 談判的交流 能就一般性業(yè)務(wù)話題進(jìn)行 較為流暢的交流 能流利地進(jìn)行日常交流 A: 聽說 2. 課程目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生哪些能力 ) ， 基本讀懂翻譯與本行業(yè) 相關(guān)的應(yīng)用文體材料 讀懂翻譯一般題材 較順暢地讀懂翻譯行業(yè)文體材料 B:讀譯 能撰寫簡 單應(yīng)用信函 能熟練撰寫行 業(yè)相關(guān)文件 能撰寫簡單行 業(yè)報(bào)告信函 C: 寫作 三結(jié)合 語言目標(biāo)與非語言目標(biāo)相結(jié)合 3. 設(shè)計(jì)思路 語言是如何學(xué)習(xí)的 課堂學(xué)習(xí) 當(dāng)前學(xué)

5、習(xí) 基礎(chǔ)英語 生活實(shí)用 未來就業(yè) 專業(yè)英語 返回 聽 說 讀 寫 譯 涉外交 際能力 3. 設(shè)計(jì)思路 （學(xué)法） 語言能力 人文素養(yǎng) 思維方式 雙語教學(xué) 要求實(shí)現(xiàn)認(rèn)知學(xué)習(xí)、遷 移學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣學(xué)習(xí) 的三合一，對其他學(xué)科 指導(dǎo)意義 本課程對語言基本功的訓(xùn) 練可以強(qiáng)化語言思維能力， 為學(xué)生分析解決本專業(yè)問 題提供了更多空間 本課程 本課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的 全面綜合素質(zhì)，提高其文 化素養(yǎng)和跨文化交際能力 本課程為專業(yè)英語或雙語教 學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造了條件 3. 設(shè)計(jì)思路 橫 向整合 橫向整合 縱向整合 4. 框架結(jié)構(gòu) Add Your Text Add You

6、r Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 橫向整合 宏觀管理與微觀管理并重 教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)并重 英語與專業(yè)并重 教師指導(dǎo)與學(xué)生活動并重 教學(xué)手段與教學(xué)方法 并重 知識能力素質(zhì)并重 4. 框架結(jié)構(gòu) （橫向整合） 過程評價(jià) 與結(jié)果評 價(jià)相統(tǒng)一 交際教學(xué)法 4. 框架結(jié)構(gòu) （縱向整合） 課前訓(xùn)練 、課中指 導(dǎo)、課后 鞏固相統(tǒng) 一 現(xiàn)實(shí)性與 前瞻性相 統(tǒng)一 1 教學(xué)進(jìn)程 2 實(shí)踐教學(xué) 3 考核評價(jià) 4 內(nèi)容定位 三、課程實(shí)現(xiàn)（ I） 知識點(diǎn) 能力點(diǎn) 素質(zhì)點(diǎn) 本課程以全面提高學(xué)生語言

7、綜合素質(zhì)，重點(diǎn)加 強(qiáng)學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)、交流 等奠定語言基礎(chǔ)來選取教學(xué)內(nèi)容。 1.內(nèi)容定位 知識 能力 basic sentences structures; subject-verb Agreement passive voice of verbs; comparison adjectives; number of nouns tenses 詞匯與語法 聽力與寫作 閱讀與寫作 1.內(nèi)容定位 （知識點(diǎn)與能力點(diǎn)） 素質(zhì)點(diǎn) 增強(qiáng)國際化意識，認(rèn)識到英語學(xué) 習(xí)的重要性，具有一定的聽、說、 讀、寫、譯的能力，從而能進(jìn)行中 等難度的日常對話和簡單的應(yīng)用文 書面交流，為第二學(xué)期

8、通過大學(xué)英 語三級考試打基礎(chǔ)。 1.內(nèi)容定位 （素質(zhì)點(diǎn)） 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 處理手段 1. 實(shí)用英語技能 的訓(xùn)練 2.三級考試的培 訓(xùn) 聽說領(lǐng)先 實(shí)踐為主 詞匯跟上 理解到位 1.運(yùn)用英語涉外 交際的能力 2.語言文化修養(yǎng) 的提高 豐富課外活動， 引入文化背景的 介紹 1.內(nèi)容定位 （重點(diǎn)與難點(diǎn)） Talking face to face Being All Ears Maintaining a sharp eye Trying your hand 口語教學(xué) 交際話題模擬 練習(xí)使學(xué)生邊 學(xué)邊練，加強(qiáng) 口語能力 聽力教學(xué) 口語練習(xí)的基 礎(chǔ)上，

9、增強(qiáng)現(xiàn) 實(shí)交際過程中 聽力理解能力 閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生翻 譯、理解和 應(yīng)用詞語的 能力以及語 篇理解能力 寫作教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 句子以及 文章寫作 的能力 2. 教學(xué)進(jìn)程 口語 句型背誦 角色扮演 中心句型練習(xí) 精聽，能復(fù)述對話中的每句話 泛聽，能說出文章大意 Text A 精讀 Text B 快速閱讀 聽力 閱讀 語法 寫作 語法，結(jié)合三級考試考點(diǎn)講授與練習(xí) 寫作：講授寫作技巧與作業(yè)點(diǎn)評相結(jié)合 2. 教學(xué)進(jìn)程 序 號 主 題 聽、說 （實(shí)踐： 2課時(shí) ） 寫、譯（實(shí)踐： 1 課時(shí)） 1 Greeting an

10、d introducing people 與人打招呼以 及互相介紹 的交際表達(dá) 請?zhí)? 2 Giving thanks and expressing regrets 以示感謝與抱 歉的交際表 達(dá) 感謝信與道歉信 3 Directions and signs 問路有關(guān)的交 際表達(dá) 公眾場合的標(biāo)識語 4 Timetables and schedules 預(yù)約、赴約推 遲約會的日 常交際表達(dá) 日程表 3. 實(shí)踐教學(xué) 新編實(shí)用英語第一冊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)安排 5 Talking about the weather 天氣有關(guān)的交 際表達(dá) 天氣預(yù)報(bào) 6 Sports events and ou

11、tdoor activities 邀請參加、評 論體育活動或 其他戶外活動 的交際表達(dá) 海報(bào) 7 Celebrating holidays and making friends 派對、社會活 動有關(guān)的交際 表達(dá) 通知 8 Keeping healthy and seeing a doctor 看病有關(guān)的交 際表達(dá) 處方與用藥說明 新編實(shí)用英語第一冊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)安排 序號 主 題 聽、說 （實(shí)踐： 2課 時(shí)） 寫、譯（實(shí)踐： 1 課時(shí)） 1 Invitations 邀請有關(guān)的日 常交際表達(dá) 學(xué)術(shù)邀請信 2 Emails 網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的交 際表達(dá) 電子郵件 3 Communic

12、ation By Phone 打電話有關(guān)的 交際表達(dá) 電話留言簽 4 Making Reservations 預(yù)約房間、登 記入住、結(jié) 賬離開有關(guān) 的日常交際 表達(dá) 酒店登記表 新編實(shí)用英語第二冊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)安排 5 At a Restaurant 餐館用餐有關(guān) 的交際表達(dá) 菜單 6 Shopping and sightseeing 購物與觀光有關(guān)的交際表達(dá) 旅行社廣告 7 Farewell 告別有關(guān)的交 際表達(dá) 告別信 8 Applying for a Job 面試有關(guān)的交 際表達(dá) 簡歷與求職信 新編實(shí)用英語第二冊實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)安排 評價(jià)考核體系 出勤（ 20分）、

13、課 堂表現(xiàn)（ 40分）、 課外自主學(xué)習(xí)（ 10 分）和作業(yè)（ 20分 ）四部分。 采用筆試閉卷形 式，題型包括語 法和詞匯結(jié)構(gòu)、 閱讀理解、英譯 漢和寫作。 4. 考核評價(jià) 形成性考核 50% 期末終結(jié)性考核 50% 四、課程運(yùn)作（ O） 1. 課程資源 2. 方法手段 3. 課 程管理 4. 課 程 發(fā) 展 年齡結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 師資配置 合格的職稱學(xué) 歷結(jié)構(gòu)：副教 授 3 名，講師 18 名，助教 10 名，基本實(shí)現(xiàn) 全碩士。 40 歲的 5 人， 30-39 歲的 4 人， 30 歲以下 的 21 人， 思想活躍， 教改創(chuàng)新性 強(qiáng)。 31 名

14、教師均 畢業(yè)于國內(nèi) 重點(diǎn)高校的 相近專業(yè)， 具有不同的 學(xué)術(shù)風(fēng)格和 知識結(jié)構(gòu)。 主講教師與 輔導(dǎo)教師按 1 ： 10 的比 例配置，主 講教師與學(xué) 生的比例為 1 ： 30 ，比 例合理 1.課程資源（師資） 學(xué)歷職稱 交互性 靈活性 多樣性 個(gè)別性 大學(xué)英語課程全 部使用多媒體教 學(xué)手段。多媒體 教學(xué)是指運(yùn)用多 媒體計(jì)算機(jī)并借 助于預(yù)先制作的 教學(xué)軟件或課件 來開展的教學(xué)活 動的過程 2.方法手段 多媒體在大 學(xué)英語教學(xué) 中的作用 運(yùn)用實(shí)例 形象教學(xué) 提高記憶效率 創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)習(xí)興趣 豐富教學(xué)內(nèi)容 拓寬學(xué)生視野 2.方法手段（教學(xué)手段的運(yùn)用情況）

15、多媒體在大 學(xué)英語教學(xué) 中的作用 運(yùn)用實(shí)例 形象教學(xué) 提高記憶效率 創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)習(xí)興趣 豐富教學(xué)內(nèi)容 拓寬學(xué)生視野 2.方法手段（教學(xué)手段的運(yùn)用情況） 課 程 資 源 3.課程管理 在教案編寫方面，我 們專門成立了外語系 大學(xué)英語備課小組， 實(shí)施集體備課，統(tǒng)一 教案編寫，統(tǒng)一教學(xué) 要求， 合理安排教學(xué)進(jìn)度網(wǎng)絡(luò) 資源包括：課程介紹； 教師介紹；教學(xué)大綱及 考試大綱；教學(xué)方法及 教學(xué)手段；授課計(jì)劃； 授課教案；電子教案； 作業(yè)習(xí)題；試題庫，指 定教材；參考文獻(xiàn)；課 程考核；參考文獻(xiàn)。 學(xué)科價(jià)值 教改方向 發(fā)展前景 遵循高職高專培 養(yǎng)應(yīng)用型人才的 目標(biāo)，在加強(qiáng)英 語語言基礎(chǔ)啊知 識的同時(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用英語涉 外交際的能力 教師主導(dǎo)，純語 言傳授以學(xué)生為 主體、語言與技 能并重的轉(zhuǎn)變 英語作為一 門語言工具 ，其他專業(yè) 整合是必然 的發(fā)展趨向 4.課程發(fā)展 解決措施 堅(jiān)持改革總方針 組織形式多樣化 教學(xué)方法多樣化 教學(xué)資源多元化化 沒有 完全與 市場需 求接軌 4.課程發(fā)展 不足