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1、23 周亞夫軍細(xì)柳 1 情境導(dǎo)入 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這說(shuō)明紀(jì)律在社會(huì)中有舉 足輕重的地位。公共場(chǎng)所需要紀(jì)律，行軍打仗需要 紀(jì)律，工作學(xué)習(xí)也需要紀(jì)律。想當(dāng)年，岳家軍紀(jì)律 嚴(yán)明，威震八方；戚家軍治軍有道，勇退倭寇；紅 軍三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意，人人稱(chēng)頌。今天，我們就 來(lái)學(xué)習(xí) 周亞夫軍細(xì)柳 一文，來(lái)認(rèn)識(shí)一位紀(jì)律嚴(yán) 明的將軍。 2 課時(shí)目標(biāo) 1. 了解有關(guān)司馬遷及其作品 史記 的文學(xué)常識(shí)。 2. 借助課文注釋和工具書(shū)疏通文義，識(shí)記涉及古代 禮儀的字詞。 3. 學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比襯托 表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。 4. 學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神 ，認(rèn)識(shí)周亞夫精神的

2、現(xiàn)實(shí)意義。 3 作者檔案 司馬遷（約前 145 約前 90），字 子長(zhǎng)，是我國(guó)古代杰出的史學(xué)家和文學(xué) 家。漢武帝元封三年，其父司馬談去世， 他繼任太史令，開(kāi)始廣泛閱讀史料，著 手 史記 的寫(xiě)作。后因替投降匈奴的 漢將李陵辯護(hù)被捕下獄，受到宮刑。出 獄后，滿(mǎn)懷悲憤，以極大的毅力，繼續(xù) 史記 的編寫(xiě)，公元前 91年書(shū)成。 史記 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，又 是文學(xué)名著。魯迅贊 史記 ： 史家 之絕唱，無(wú)韻之 離騷 ” 4 寫(xiě)作背景 漢文帝后六年（公元前 158年），匈奴入侵， 燒殺劫掠，形勢(shì)嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢朝委派劉、 徐、周三位將軍分別駐扎在霸上、棘

3、門(mén)、細(xì)柳。這 三處地方離國(guó)都長(zhǎng)安較近，漢文帝就到這三處慰勞 軍隊(duì)。本文就是漢文帝犒勞三軍的記實(shí)。 5 棘 彀 弩 轡 胄 嗟 曩 被 詔 車(chē)騎 【 入邊 】 侵入邊境。 【 宗正 】 掌管皇族事務(wù)的官員。 【 勞 】 慰問(wèn)。 【 已而 】 不久。 【 被 】 同 披 。 【 銳兵刃 】 指刀出鞘。 （ j） （ gu ） （ n ） （ pi） （ zhu ） （ ji ） （ nng ） （ p ）

4、 （ zho） （ j） 生難字詞 6 【 彀弓弩 】 張開(kāi)弓弩。彀，張開(kāi)。弩，用機(jī)械發(fā)箭 的弓。 【 持滿(mǎn) 】 把弓拉滿(mǎn)。 【 先驅(qū) 】 先行引導(dǎo)的人員。 【 且 】 將要。 【 詔 】 皇帝發(fā)布的命令。 【 居無(wú)何 】 過(guò)了不久。居，經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí) 間。 【 持節(jié) 】 手持符節(jié)。節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào) 動(dòng)軍隊(duì)的憑證。 【 壁 】 營(yíng)壘。 生難字詞 7 【 按轡 】 控制住車(chē)馬。轡，馬韁繩。 【 持兵揖 】 手執(zhí)兵器行禮。 【 介胄 】 鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。 【 為動(dòng) 】 被感動(dòng)。 【 改容式車(chē) 】 表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身

5、子，表示敬意。式，同 軾 ，車(chē)前橫木，這里用 作動(dòng)詞，指扶軾。 【 謝 】 告知。 【 曩 】 先前。 【 因 】 必，一定。 【 邪 】 語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)。 生難字詞 8 課文解析 整體感知 參考譯文： 漢文帝的后六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。 于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上； 祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守 周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。 皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)， 長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到 了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開(kāi) 弓搭箭，弓拉得如滿(mǎn)月一般 ,戒備森嚴(yán)?；?/p>

6、上的先行 衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，（卻被攔?。┎粶?zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi) 隊(duì)說(shuō)： 皇上即將駕到。 鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答： 9 課文解析 整體感知 將軍有令： 軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天 子的詔令。 過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍 營(yíng)。于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍： 我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。 周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng) 大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)： 將 軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。 于是皇上也只好 按住韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營(yíng)，將軍亞夫手 持兵器，長(zhǎng)揖到地說(shuō)： 我是盔甲在身的將士，不 能跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)。 皇上被感動(dòng)了， 臉上的神情改變了，俯身靠在車(chē)前橫木

7、上，派人致 意說(shuō)： 皇帝敬重地慰勞將軍。 勞軍禮儀完畢后 辭去。 10 課文解析 整體感知 出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。 文帝說(shuō)： ??！這才是真正的將軍了。剛才霸上、 棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，那里的將軍是完 全可以通過(guò)偷襲而被俘虜?shù)?，至于周亞夫，豈能被 侵犯？ 長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。 11 課文解析 整體感知 概括課文各段的大意。 第 1自然段：點(diǎn)明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃 緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。 第 2自然段：課文的重點(diǎn)段，集中表現(xiàn)了周亞 夫的性格特點(diǎn)。 第 3自然段：借文

8、帝之口將霸上、棘門(mén)軍與周 亞夫再作對(duì)比，進(jìn)一步襯托了周亞夫 真將軍 的 風(fēng)范。 12 1.文章主要采用了對(duì)比手法突出人物形象，請(qǐng)分析 文中的幾處對(duì)比。 對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。 不得入 又不得入 乃傳言 軍容嚴(yán)整， 常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。 直馳入 軍規(guī)松垮，守備松懈。 課文解析 精研細(xì)讀 對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng) 將軍約 ,軍中不得驅(qū)馳 天子乃按轡徐 行 治軍有方，令行禁止。 直馳入 軍紀(jì)松弛。 13

9、 對(duì)比三：三營(yíng)將領(lǐng) 持兵揖 、 以軍禮見(jiàn) 周亞夫恪盡職 守、剛正不阿 將以下騎送迎 眾將士受寵若驚，竭盡 逢迎之能事。 課文解析 精研細(xì)讀 對(duì)比四：借文帝之口再作對(duì)比 嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若 兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯 邪？ 周亞夫 真將軍 ，霸上、棘門(mén)軍 若 兒戲 14 2.本文重點(diǎn)寫(xiě)細(xì)柳軍，為什么還寫(xiě)霸上、棘門(mén)軍？ 這樣寫(xiě)有什么好處？ 寫(xiě)霸上、棘門(mén)軍是為了對(duì)比襯托細(xì)柳軍軍容肅 整、軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的 真將軍 風(fēng)范。 課文解析 精研細(xì)讀 15

10、 亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。 將軍亞夫持兵揖曰： 介胄之 士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。 ” 將軍令曰 將軍約 畫(huà)龍點(diǎn)睛 有力烘托 正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 課文解析 精研細(xì)讀 3.課文是如何塑造周亞夫這一人物形象的？ 16 4.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)周亞夫和漢文帝這兩個(gè)人物 的看法。 周亞夫是位治軍有方、恪盡職守、剛正不阿、 堪當(dāng)重任的 真將軍 。 漢文帝是勤于政事、目光敏銳、重視人才的治 國(guó)皇帝。 課文解析 精研細(xì)讀 17 課文解析 拓展延伸 有人認(rèn)為周亞夫太死板，他的那一套在今天根 本就行不通，你認(rèn)為周亞夫的精神在今天還有現(xiàn)實(shí) 意義嗎？

11、 示例：這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界， 是時(shí)代所迫切需要的，必須大力提倡。當(dāng)今時(shí)代， 無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公務(wù)員，還是工程設(shè)計(jì)師、 一線(xiàn)工人等，他們的工作崗位就是一道道 防線(xiàn) ， 只有發(fā)揚(yáng)周亞夫恪盡職守的敬業(yè)精神，將自己與國(guó) 家的前途命運(yùn)緊緊拴在一起，我們的事業(yè)才會(huì)取得 輝煌的成就。 18 主題概括 文章通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，表 現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)，忠于職守的 真將軍 風(fēng)范。 19 結(jié)構(gòu)圖示 周亞夫軍細(xì)柳 （上） 直馳入 軍士整裝，嚴(yán)陣以待兩次 對(duì)比 霸上、棘門(mén) 細(xì)柳營(yíng) 反襯 文帝巡視： 文帝評(píng)價(jià)： 兩次 不得入

12、 將以下騎送迎 若兒戲耳 軍中不得驅(qū)馳 請(qǐng)以軍禮見(jiàn) 真將軍也 20 課堂小結(jié) 漢文帝親自勞軍，到了霸上和棘門(mén)軍營(yíng)，可以 長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送。而到了細(xì)柳軍營(yíng)， 軍容威嚴(yán)，號(hào)令如山，即使是皇上駕到，也不準(zhǔn)入 營(yíng)。作者以對(duì)比、襯托的手法，生動(dòng)地刻劃了一個(gè) 治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的真將軍形象。 細(xì)柳 也成 了后人詩(shī)文中形容軍中常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明的常用 典故。 21 1.解釋下列加點(diǎn)的詞。 （ 1）匈奴大入邊 （ 2）以備胡 （ 3）已而之細(xì)柳軍 （ 4）直馳入 （ 5）將軍約，軍中不得驅(qū)馳 （ 6）于是天子乃按轡徐行

13、 隨堂測(cè)試 22 2.翻譯下列句子。 其將固可襲而虜也。 介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。 隨堂測(cè)試 23 3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.第 1自然段都點(diǎn)明文章背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān) 吃緊，周亞夫等將奉命備戰(zhàn)戍邊。 B.第 2自然段是全文的中心段，采用正面與側(cè)面描 寫(xiě)相結(jié)合的手法，借助對(duì)比襯托手法，表現(xiàn)出周亞 夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。 C.周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)狂妄自大，根本不把皇帝放在眼 里。只知治軍之道，不懂處世之道，處理問(wèn)題時(shí)應(yīng) 隨機(jī)應(yīng)變。 D. 敬勞將軍 一句文帝非常佩服和贊賞周亞夫的 治軍之道。文帝是一個(gè)注重實(shí)在的工作表現(xiàn)和工作

14、 能力的人。 隨堂測(cè)試 24 參考答案： 1.（ 1）侵入 （ 2）防備 （ 3）到 （ 4）徑直 （ 5）規(guī)定 （ 6）慢慢地 2.（ 1）那些將士必定會(huì)遭到襲擊而被俘虜啊。 （ 2）穿甲戴盔的人不能跪拜，請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)。 3.C 隨堂測(cè)試 25 只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難。或許，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其 目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小 小的

15、淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂(yōu)十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去 丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的 滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于 “我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)

16、秀的人來(lái)說(shuō)，我們 奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。可是，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約 約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的 !“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”當(dāng)我們坦然接受這人生的終局， 或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi) 了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分

17、，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少， 走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì) 了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！ 一生有多少 屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了 對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味

18、，抑郁憂(yōu)傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。 見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的 藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹(shù)一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？ 長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，

19、何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí) 光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。 有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿(mǎn)陰霾，頭上就 是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是 傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在

20、乎你？你又何 必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己 經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的 鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)， 我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使

21、我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！ 為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿(mǎn)足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友 情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人焦急趕來(lái)為你雪中送炭。其實(shí)，誰(shuí)會(huì)在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離 開(kāi)的時(shí)日；再恩愛(ài)夫妻，有時(shí)也會(huì)勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白 云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛(ài)惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥

22、；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月?tīng)?zhēng)輝，也有自己無(wú)可 取代的位置其實(shí)，也不該讓每個(gè)人都來(lái)在乎自己，每個(gè)人的人生都是單行道，世上絕沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識(shí)就是緣分吧，在一起 的時(shí)候，要多想著能為身邊的人做點(diǎn)什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報(bào)怨，我們就會(huì)內(nèi)心多一份寧?kù)o，生活多一份和諧沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在乎你的時(shí)候，要學(xué)會(huì)每時(shí)每 刻的在乎自己。在不知不覺(jué)間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過(guò)去生活的點(diǎn)滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來(lái)啼笑皆非的事情：斜陽(yáng)芳草里， 故作深沉地獨(dú)對(duì)晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅

23、大佑的 童年 ，期待著做那個(gè)高年級(jí)的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒(méi)有刀光劍影，沒(méi) 有死去活來(lái)，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過(guò)。等到發(fā)覺(jué)逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無(wú)可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒(méi)有了幻想和沖動(dòng)， 日子就像白開(kāi)水一樣平淡，寂寞地走過(guò)一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話(huà)，世上本沒(méi)有白雪公主和青 蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開(kāi)始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生 路漫漫，那是說(shuō)給還不知道什么叫人生的人說(shuō)的，人生其實(shí)很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見(jiàn)了誰(shuí)，擦肩而過(guò)了誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)是你真心的良朋益友， 誰(shuí)會(huì)和你牽手相伴一生， 26