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1、第一課時 學習伴成長 學習目標： 1、認識初中學習的新特點。 2、把握初中學習的方法與策略，理解怎樣 做學習的管理者。 3、要懂得找適合自己的學習方式。 4、培養(yǎng)學生自主學習的能力，不斷提高學 習效率。 學習重點： 做學習的管理者。 學習難點： 了解自己的學習方式。 一、 創(chuàng)設情境 激情導入 螢囊映雪 晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便 在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫 康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精 神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞

2、后輩，永世垂 范。 老師提問 ：車胤和孫康讀書做什么？為什么要讀書呢？ 今天我們來學習新的一課：學習伴成長。 1.自讀課本。 2.結合學生用書“課前預習”填空題，在書中找到答案， 并在書中畫上記號。 二、 學案引導 自主學習 三、聚集主題 合作探究 探究一：學習新特點 活動一：小品表演：“我的一天” 需要學的東西多了， 壓力也大了。一片 新的學習天地展現(xiàn) 在我們面前。 我來說說我來說說我來說說我來說說 小組討論： 初中和小學在 學習方面有哪些不同？請你 寫出來。 答：科目增多，每門學科的內(nèi)容 趨向專門化和系統(tǒng)化；老師的教學方 式方法不同，學生的學習方法和習慣 不同；課

3、時安排上的不同，課堂教學 密度不同；作息制度不同等。 我來說說我來說說我來說說我來說說 分組討論：與小學學習生 活相比，初中學習生活有哪 些特點？ 答：可以在課堂上學到更多的 知識，可以運用已獲得的知識和 能力，學習一些課堂上學不到的 知識。 我來說說我來說說我來說說我來說說 歸納： 初中的學習特點是： 我們不僅可以在課堂上學 到更多的知識，而且可以 運用已經(jīng)獲得的知識和能 力，學習一些課堂上學不 到的知識 .。 探究二：做學習的管理者 活動二： 1、煩惱大本營 （學生結合自己學習實際，找出自 己在學習方面具體煩惱）。（言之有理即為對） 2、為什么我們對初中的學習生活

4、會有不同的感受呢？ 提示：我們對初中的學習生活會有不 同的感受，關鍵是我們在面對新的學習的 時候，采用了不同的方法與策略。學會自 主學習，提高學習效率，科學安排時間， 是搞好初中學習的有效方法和策略。正確 運用它，就會使我們在學習上游刃有余， 事半功倍。 探究三：了解自己的學習方式 活動三：學習小管家 小組討論： 1、閱讀課本 P14的探究活動，看看你屬于 哪種類型？（學生具實回答即可） 2、分組交流本班授課教師講課特點，感受教 師的魅力。（略） 歸納： 每個人都有自己的學習方式，不同的方式各有特點。 展示點評： 每種學習方式都有其長處和短處， 不同方式的劃分也

5、是相對的，可以相 互借鑒。最關鍵的是我們一定要盡快 地適應新的學習內(nèi)容，摸索新的學習 方式，做一個學習的管理者：第一， 學會自主學習，擺脫依賴；第二，提 高學習效率，避免耗費；第三，科學 安排時間，有計劃地學習。 總結梳理整合提高 1.你這節(jié)課通過學習有什么感想？你還 有什么疑惑？ 2.通過本節(jié)課學習，我們明確了初中學習 的新特點，掌握了基本的學習策略和方 法，摸索新的學習方式，找到適合自己 的學習方式，適應老師教學特點。在新 的學習天地不斷取得新的成績。 當堂檢測反饋矯正 請完成學生用書“當堂練習”部分。 課后評價案 課后作業(yè)測評 學習至此：請完成學生用書“課后作業(yè) ”部分。