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1、“詩者：根情，苗言，華聲，實(shí) 義” ----白居易 根情 “顯隱” 之處賞 詩情 ---------鑒賞并評(píng)價(jià)詩歌的思想情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 2 目 標(biāo) 體味古典詩詞的情感主旨。 探尋把握古典詩詞情感的方法 詩歌情感“有顯有隱” 顯性 隱性 顯 隱 詩歌的情感比較明顯，直接從字 面上就可以把握它的情感傾向。 詩歌的情感含蓄，不著一情字， 需要我們?nèi)ゴΨ治?，才能領(lǐng) 悟作者融入其中的感情。 走近詩歌 “顯處”賞詩情 1、 看標(biāo)題： 標(biāo)題定情感方向。 2、

2、看注釋：注釋明情感提示 。 3、 看情語： 情語定情感基調(diào)。 “顯處”賞詩情 看標(biāo)題，明題材， 由類及篇， 把握詩 詞情感。 （ 1） 詠山泉 （ 2） 閨情 （ 3） 磧中作 （ 4） 旅夜書懷 （ 5） 登金陵鳳凰臺(tái) （ 6） 送廓之秋試 詠山泉 唐代 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬澹無人見，年年長自清。 詠山泉 又是一首有所寄托的詠物詩 作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知 名”，說

3、山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡” ，說山泉的“長自清”這一切，都在暗示人們： 山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè) 性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了 可觀，耐人回味。 春 怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)， 不得到遼西。 磧中作 唐代 岑參 走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。 今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。 詩人精心攝取了沙漠行軍途中的一個(gè)剪影， 向讀者展示他戎馬倥傯的動(dòng)蕩生活。詩于 敘事 寫景 中，巧妙地寄寓細(xì)微的心理活動(dòng)，含而不 露，蘊(yùn)藉

4、感人。 旅夜書懷 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 登金陵鳳凰臺(tái) 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 金陵為六朝古都。詩人登上鳳凰臺(tái)，觀賞 壯美的長江，憑吊歷史、感慨當(dāng)今，所有的人 都會(huì)成為匆匆的歷史過客，惟有眼前的自然美 景是永恒不變的。全詩將歷史與現(xiàn)實(shí)、

5、自然的 景與個(gè)人的情完美地結(jié)合在一起，一氣呵成， 抒發(fā)了有志難酬的感慨。其頸聯(lián)氣勢(shì)磅礴、構(gòu) 思巧妙、對(duì)仗精工，佳句天成 。 送廓之秋試 辛棄疾 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn) 桃花浪 ,月殿先收桂子香。 鵬北海 ,鳳朝陽。又 攜書劍路茫茫。明年此日青云去 ,卻笑人間舉子 忙。 這是一首送別詞，詞題顯示出作者送別的人 為廓之，有資料說他是辛棄疾的學(xué)生范廓之， 廓之要去參加秋試，辛棄疾寫下此詞表達(dá)對(duì)他 的良好祝愿。 “顯處”賞詩情 請(qǐng)找出下列詩句中的顯性“情語”（詞或句子）。 (1)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 (2) 宦情羈思共凄凄

6、 , 春半如秋意轉(zhuǎn)迷。 (3) 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 (4) 閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 (5) 墨梅 元 王冕 吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 檢測(cè) 2 （ 5） 這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不 求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí) 際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度 以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 詩歌中 常見顯性情語 ： “愁”“怨”“憤”“ 恨”“憂”“凄”“喜 ”“樂”“思”“憐” “淚”“閑”“愴”“ 悵” 等 下

7、面詩句寫了什么事 ？ 抒發(fā)了什么情感 ？ 子夜吳歌 冬歌 李白 明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。 素手抽針冷，那堪把剪刀。 裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。 下面詩句寫了什么事 ？ 抒發(fā)了什么情感 ？ 子夜吳歌 冬歌 李白 明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。 素手抽針冷，那堪把剪刀。 裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。 幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。 ------ 被檄夜赴鄧州幕府 元好問 “隱處”賞詩情 冬歌 不寫景而寫人敘事，通過一位女子“

8、一夜絮征袍 ”的情事以表現(xiàn)思念征夫的感情。時(shí)間是傳送征衣的驛使即將出 發(fā)的前夜，大大增強(qiáng)了此詩的情節(jié)性和戲劇性。一個(gè)“趕”字， 不曾明寫，但從“明朝驛使發(fā)”的消息，讀者從詩中處處看到這 個(gè)字，如睹那女子急切、緊張勞作的情景。關(guān)于如何“絮”、如 何“裁”、如何“縫”等等具體過程，詩人有所取舍，只寫抽針 把剪的感覺，突出一個(gè)“冷”字。素手抽針已覺很冷，還要握那 冰冷的剪刀?！袄洹奔惹泻稀岸琛?，更重要的是有助于加強(qiáng)情 節(jié)的生動(dòng)性。天氣的嚴(yán)寒，使手指也不靈巧了，而時(shí)不我待，偏 偏驛使就要出發(fā)，人物焦急情態(tài)宛如畫出?！懊鞒A使發(fā)”，分 明有些埋怨的意思了。然而，她從自己的冷想到“臨洮”（在今 甘肅臨潭

9、縣西南，此泛指邊地）那邊的更冷。因此又巴不得驛使 早發(fā)、快發(fā)。這種矛盾心理亦從無字處表出。讀者似乎又看見她 一邊呵著手一邊趕裁、趕絮、趕縫?！耙灰剐跽髋邸?，言簡而意 足，然而隨即又情急起來，她想：路是這樣遠(yuǎn)，“寒到身邊衣到 無”呢？這回卻是恐怕驛使行遲，盼望驛車加緊了?！安每p寄遠(yuǎn) 道，幾日到臨洮？”這迫不及待的一問包含極度的深情與牽掛。 這組詩第三首是正面歸結(jié)到懷思良人之意，而這一首詩卻純從側(cè) 面落筆，通過形象刻畫與心理描寫結(jié)合，塑造出一個(gè)活生生的思 婦形象，成功表達(dá)了詩歌主題。結(jié)構(gòu)上一波未平，一波又起，起 勢(shì)突兀，結(jié)句意遠(yuǎn)，情節(jié)生動(dòng)感人。 下面詩句寫了什么事 ？ 抒發(fā)了什么情感 ？

10、 子夜吳歌 冬歌 李白 明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。 素手抽針冷，那堪把剪刀。 裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。 幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。 ------ 被檄夜赴鄧州幕府 元好問 1、敘事抒情 “隱處”賞詩情 “隱處”賞詩情 下面詩句用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了什么情感 ？ 廉頗老矣 ， 尚能飯否 ？ ----辛棄疾 京口北固亭懷古 周公吐哺 ， 天下歸心 。 ---曹操 短歌行

11、 2、用典抒情 （正用、反用） 抓意象：意象寓情感 找意象 ---析意象特點(diǎn) - ---描繪畫面 --意境 ------情感 “隱處”賞詩情 3、寫景抒情 竹 鷗 浮云 意象的固定義 竹 意象的固定義 自然屬性 社會(huì)屬性 竹中空 謙虛 竹有節(jié) 氣節(jié) 竹挺拔 正直清高 堅(jiān)韌 竹常青 頑強(qiáng) 青春永駐 竹 鷗 浮云 意象的固定義 竹 鷗 浮云 意象的固定義

12、 自然屬性 社會(huì)屬性 漂浮 游子 遮蔽 奸臣 遮掩的事物 飄動(dòng) 自由 變化 灑脫 竹 鷗 浮云 意象的固定義 竹 鷗 浮云 意象的固定義 1、漂泊孤獨(dú)、凄涼無依 2、淡泊名利、自適歸隱 3、 桀驁不馴、積極入世、睥睨天下 （ 1） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng) 雨不動(dòng) 安 如 山 杜甫 （ 2） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送?楚山孤 。 王昌齡 （ 3） 人間萬事，毫發(fā)常重 泰山輕 。

13、 辛棄疾 （ 4） 江 山 如 畫 ，一時(shí)多少豪杰 。 蘇軾 （ 5） 我見 青山 多 嫵媚 ,料青山見我應(yīng)如是。 辛棄疾 意象的語境義 抓意象前的修飾語及 意象后 面的陳述語言 抓意象：意象寓情感 找意象 ---析意象特點(diǎn) - ---描繪畫面 --意境 ------情感 把握意象的 固定義 ：象征義 分析意象的 語境義 ：抓意象前的修飾語及意象后 面的

14、陳述語言 “隱處”賞詩情 3、寫景抒情 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 此詩描繪了一派美麗的初春景象： 春天陽 光 普照，四野青綠，江水映日， 春風(fēng) 送來 花 草的馨香 ， 泥融土濕 ， 燕子 正繁忙地銜泥筑 巢，日麗沙暖， 鴛鴦 在沙洲上靜睡，愜意安 詳 （步驟一） 。這是一幅 明麗悠遠(yuǎn) 的春景圖 （步驟二） 。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活 安定后愉悅閑適的心境 （步驟三） 答案示例 1 村夜 村夜 白居易 霜草蒼蒼蟲切切，村南

15、村 北行人絕。獨(dú)出前門望野 田，月明蕎麥花如雪。 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾 漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來徒自 老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾 漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來徒自 老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 參考答案： 詞人通過“釣船”“柴扉”“白 鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生 活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂， 不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。 課后作業(yè) 南歌子 賀鑄 疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖

16、知。陰陰夏木囀黃鸝。 何處飛來 白鷺立移時(shí)。 易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。 睡起芭蕉 葉上自題詩。 簡要分析詞中作者表達(dá)了怎樣的矛盾感情？ 注釋：賀鑄，出身于沒落貴族家庭，但他秉性剛直， 不阿權(quán)貴，一生屈居下僚，郁郁不得志。 上片描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人觀疏雨、 沐輕風(fēng)、聽黃鸝、友白鷺， 怡然自得，其樂陶陶 。 下片寫詞人飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，夏日長長， 無所事事，最適合于睡覺，作者自我解嘲；睡起題詩，則只能 “自題”自賞。這些生活瑣事透露著作者 孤寂落寞、知音難求的情 懷和無所事事的痛苦 。 全詞抒寫了作

17、者一方面超脫塵世的恬淡自然，另一方面又流露出 孤寂無奈的 矛盾復(fù)雜 的心境。 怡然自得 其樂陶陶 孤寂落寞、知音 難求的情懷和無 所事事的痛苦 詩歌通過對(duì)大自然的感情，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)痛；詩歌通 過享受簡樸生活的教育，為中國文明保持了圣潔的理想。它時(shí) 而訴諸于浪漫主義，使人們超然于這個(gè)辛 勤勞作和單調(diào)無聊 的世界之上，獲得一種感情的升華，時(shí)而又訴諸于人們悲傷、 屈從、克制等感情，通過悲愁的藝術(shù)反照來凈化人們的心靈。 它教會(huì)他們靜聽雨打芭蕉的聲音，欣賞村舍炊煙縷縷升起并與 依戀于山腰的晚霞融為一體的景色，它教人們對(duì)鄉(xiāng)間小徑上的 朵朵雪白的百合要親切、要溫柔，它使人們?cè)诙霹N的啼唱中體

18、 會(huì)到思念游子之情。它教會(huì)人們用一種憐愛之心對(duì)待采茶女和 采桑女、被幽禁被遺棄的戀人、那些兒子遠(yuǎn)在天涯海角服役的 母親，以及那些飽受戰(zhàn)火創(chuàng)傷的黎民百姓。 最重要的是，它 教會(huì)了人們用泛神論的精神和自然融為一體，春則覺醒而歡悅； 夏則在小憩中聆聽蟬的歡鳴，感受時(shí)光的有形流逝；秋則悲悼 落葉；冬則“雪中尋詩”。在這個(gè)意義上，應(yīng)該把詩歌稱作中 國人的宗教。 ------林語堂 2017年湖南省語文高考考情分析 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 今年考查了一首宋代詩人歐陽修的 禮部貢院閱進(jìn)士就試 。試 題要求考生賞析“下筆春蠶食葉聲”的精妙之處。第 14題改為

19、客 觀題，是今年考題的另外一大變化?！拔暹x二”，需要考生對(duì)詩 歌內(nèi)容、情感、手法都有較為準(zhǔn)確的理解。 第 15題主觀題為煉句題，是考生熟悉的題型，回答時(shí)需有條理。 15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一 句的精妙之處。（ 6分） 參考答案： （ 1）用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切； （ 2） 動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜； （ 3）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。 每答出一點(diǎn)給 2分。意思答對(duì)就可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情給分。 補(bǔ)充細(xì)則： （ 1）條中，運(yùn)用“比”（比喻、比擬等）手法，用春蠶食葉聲描摹考場(chǎng)

20、 內(nèi)考生落筆紙上的聲響，寫出生動(dòng)貼切、形象生動(dòng)，或?qū)懨髀曇艏?xì)密等，給 2分。 （ 2）條中，寫明用襯托、反襯、以動(dòng)襯靜、動(dòng)中見靜等手法，寫出考場(chǎng) 莊嚴(yán)、寂靜、肅穆等狀態(tài)者，給 2分。 （ 3）條中，從作者的角度寫出其贊賞、希望、期待，或者高興、喜悅等 情感者，給 2分。 本題學(xué)生得分情況，平均分 3.7分，得分率 60%，滿分人數(shù) 3600人。 考生答題時(shí)基本上能意識(shí)到比喻手法的運(yùn)用，能往“下筆春蠶食葉聲”所體現(xiàn)的情感方面思考，但得分點(diǎn)多在第 1點(diǎn)和第 2點(diǎn)上，第 3點(diǎn)失分比較多 。 存在的主要問題： 1只寫手法，沒有對(duì)相關(guān)手法進(jìn)行闡述。 2將“以動(dòng)襯靜”的手法誤解

21、為“視聽結(jié)合”動(dòng)靜結(jié)合”“虛實(shí)結(jié)合” 的手法，對(duì)“以動(dòng)襯靜”手法運(yùn)用效果理解不到位。 3.此句反映的是作者歐陽修看到人才濟(jì)濟(jì)時(shí)內(nèi)心的喜悅，部分考生誤讀為 反映的是考生內(nèi)心的喜悅。 4部分考生讀題不仔細(xì)，審題不精準(zhǔn)，將對(duì)第四句的理解，誤讀為第二 聯(lián)的妙處的分析，誤答為對(duì)仗、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等。 常見的設(shè)問方式 1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡要分 析。 2.詩歌 句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感 情。請(qǐng)作簡要分析。 3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià) 。 4.試比較兩首詩歌中的不同情感。 【 規(guī)律總結(jié) 】 把握詩歌情感的“五看” 一看標(biāo)題 二看作

22、者 三看注釋 四看問題 五看內(nèi)容 （尋詩眼、品意象） 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 學(xué)習(xí)解答 “鑒賞思想感情型 ” “詩歌（ 句、聯(lián)、闕）表現(xiàn)了 作者怎樣的思想感情。請(qǐng)作簡要分 析” 【 本課重點(diǎn) 】 常見的設(shè)問方式 1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡要分 析。 2.詩歌 句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感 情。請(qǐng)作簡要分析。 3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià) 。 4.試比較兩首詩歌中的不同情感。 【 規(guī)律總結(jié) 】 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 答題步驟 : (1)先點(diǎn)出作者的 感情 (用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞，要具 體化。）

23、 (2)指出表達(dá)感情的 特點(diǎn)、手法 （直抒胸臆、委婉含 蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等） (3)詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）來 表達(dá)感情 （聯(lián) 系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對(duì)于詩歌 內(nèi)容的概括或翻譯） 鑒賞“思想感情型”題的答題步驟解析 答題格式 : (1)這首詩 (聯(lián)、句、闋）表達(dá)了主人公 感情。 (2)詩中采用了 手法，寫出了 （詩句內(nèi)容）。 (3)表達(dá)了主人公因 而 的感情。 抒發(fā) 的思想感情 反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn) 的情趣 寄托 的情懷 表達(dá) 的追求 流露 的傾向 發(fā)出 的感慨 袒

24、露 的心跡 規(guī)范答題的常用格式 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 閱讀下面這首宋詞，完成 8 9題 【 2014新課標(biāo) 1卷 】 阮郎歸 無名氏 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪， 雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻 身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。 注 作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。 劫：圍棋術(shù)語。 8.詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作 用 ?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。 (5分 ) 9.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒 ?是如何表現(xiàn) 的 ?請(qǐng)簡要闡述。 (6分 ) 【 例題分析 】 答題

25、方法： 劃題審題 力求全面，不漏要點(diǎn) 按部就答 思路清晰，表達(dá)流暢 聯(lián)系原詩 充實(shí)有話，顯長掩短 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 9末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒 ? 是如何表現(xiàn)的 ?請(qǐng)簡要闡述。 (6分 ) (1)“ 末尾兩句”“人物”“情緒”。 (2)“ 末尾兩句”“人物” 用什么方法 表現(xiàn) “情緒”。 (3)簡述 “末尾兩句”“人物”用什么 方法表現(xiàn)“情緒”。 劃題審題： 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 9末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒 ? 是如何表現(xiàn)的 ?請(qǐng)簡要闡述。 (6分 ) 劃題審題： 答案： 末尾兩句表現(xiàn)了 詞中人物思緒紛

26、亂 、無法排遣的愁情。 是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的。 主人公 回身整理殘棋并想續(xù)下，借 以轉(zhuǎn)移愁情，可 又因心事重重，以 致猶豫不決，落子遲緩 。 按部就答： （ 1）點(diǎn)出詩中人物的感情。 （ 2）指出表達(dá)感情的特點(diǎn)（手法） （ 3）詩中具體通過什么內(nèi)容（方法） 表現(xiàn)感情 答題步驟： 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 劃題審題： 按部就答： （ 1）點(diǎn)出詩中人物的感情。 （ 2）指出表達(dá)感情的特點(diǎn)（手法）。 （ 3）詩中具體通過什么內(nèi)容（方法） 表現(xiàn)感情。 答題方法： 聯(lián)系原詩 : 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 答題步驟 : (1)先點(diǎn)出

27、作者的 感情 (用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞，要具 體化。） (2)指出表達(dá)感情的 特點(diǎn)、手法 （直抒胸臆、委婉含 蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等） (3)詩中具體通過什么內(nèi)容（方法）來 表達(dá)感情 （聯(lián) 系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對(duì)于詩歌 內(nèi)容的概括或翻譯） 鑒賞“思想感情型”題的答題步驟解析 答題格式 : (1)這首詩 (聯(lián)、句、闋）表達(dá)了主人公 感情。 (2)詩中采用了 手法，寫出了 （詩句內(nèi)容）。 (3)表達(dá)了主人公因 而 的感情。 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 詩歌鑒賞題答題要注意兩個(gè)原則： (1)問什么答

28、什么，要全面； (2)回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容 在答題的時(shí)候，把你的理解和詩 歌中的關(guān)鍵字 、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句 放到你的分析中，這將極大的增 強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性。 抒發(fā) 的思想感情 反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn) 的情趣 寄托 的情懷 表達(dá) 的追求 流露 的傾向 發(fā)出 的感慨 袒露 的心跡 規(guī)范答題的常用格式 根據(jù)高考的評(píng)分要點(diǎn)，鑒賞詩歌思想感情通常分三步走 答題步驟： 先點(diǎn)出作者的 感情 (什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞） 通過什么來 表達(dá)感情 （聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答， 也可以理解為對(duì)于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯） 表達(dá)感情的 特點(diǎn)

29、、方法 （直抒胸臆、委婉含蓄、情景交 融、借景抒情、托物言志、襯托等） 提問方式： 這首詩（一句、一聯(lián)、一闕）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 鑒賞“思想感情型”題的答題步驟 詩歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則： 那就是回 答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容 譬如回答詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這種思 想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么 有這種感情；回答詩句所用表現(xiàn)手法時(shí)，要盡量分析各個(gè) 意象在這種修辭中所扮演的角色和這種手法的好處。聯(lián)系 詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。 在答題的時(shí)候，你把你的理解和 詩歌中的關(guān)鍵字 、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵 句放到你的分析中，這將極大的 增強(qiáng)你制訂的

30、答案的規(guī)范性。 閱讀下面這首唐詩，回答問題。 詠山泉 （儲(chǔ)光羲） 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬澹無人見，年年長自清。 （ 2）詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（ 5分） 課堂小練： 11年山東卷詩歌鑒賞題 【 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 】 這首詩歌寄托詩人淡薄清高，任性自然的情懷； 【 感情 】 （ 1分） “ 恬澹無人見，年年長自清 ” ，寫出山泉自潔自 清、一塵不染、恬淡自然的品格。 【 聯(lián)系詩句進(jìn) 行分析 】 （ 2分） 詩人采用了托物言志的手

31、法，借詠山泉恬淡自然， 清高自守的品格，表現(xiàn)了詩人淡薄清高，任性自 然的情懷。 【 表現(xiàn)手法 】 （ 2分） 閱讀下面的唐詩，完成 13題。 。 塞路初晴 (唐 ) 雍 陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。 新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。 胡人養(yǎng)馬休南牧，漢將旌旗在北門。 行子喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。 3.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 課堂小練 ： 13年廣東高職考詩歌鑒賞題 【 答案 】 思考：從哪些方面去概括 【 答案 】 作者通過描寫塞外草原的美麗景 象和休戰(zhàn)時(shí)行人愉悅、悠閑的心情， 表達(dá)出了渴望和平的美好愿望。 【 解

32、析 】 本題考查對(duì)詩歌思想內(nèi)容的理解 。這首詩與一般的邊塞詩迥然不同，它以 滿腔熱情，謳歌了邊塞初秋時(shí)節(jié)雨后新晴 的明麗風(fēng)光，使人感到清新、寧靜和安謐 ，洋溢著濃厚的詩情畫意，令人神往，從 中寄寓著詩人希望和平的美好愿望。 欣賞歌曲：霍尊 卷珠簾 歌詞 鐫刻好 每道眉間心上 畫間透過思量 沾染了 墨色淌 千家文 都泛黃 夜靜謐 窗紗微微亮 拂袖起舞于夢(mèng)中徘徊 相思蔓上心扉 她眷戀 梨花淚 靜畫紅妝等誰歸 空留伊人徐徐憔悴 啊 胭脂香味 卷珠簾 是為誰 啊 不見高軒 夜月明 此時(shí)難為情 細(xì)雨落入初春的清晨 悄悄喚醒枝芽 聽微風(fēng) 耳畔響 嘆流水兮落花傷

33、 誰在煙云處琴聲長 提示 介紹 宋詞 卷珠簾魏夫人 ，理解背景 記得來時(shí)春未暮。執(zhí)手攀花，袖染花梢露。暗 卜春心共花語。爭尋雙朵爭先去。 多情因甚相辜負(fù)。輕折輕離，欲向誰分訴。淚 濕海棠花枝處。東君空把奴分付。 分析 卷珠簾，是詞牌名。其詞牌始于宋， 卷 珠簾 魏夫人 為戀情詞。詞中托為一個(gè)多 情女子的身口，以追憶的方式，敘寫了一 段催人淚下的愛情悲劇，傾訴了女主人公 對(duì)于不幸愛情的怨恨、懊悔和悲傷，表現(xiàn) 了作者對(duì)時(shí)代不幸女子的深切同情。全詞 凄艷婉秀，感人至深。 ？ 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生演唱 參考 卷珠簾 這首歌詞寫的

34、是在一個(gè)春寒料 峭的 初春 ，一個(gè)多情 女子獨(dú)守孤室，無盡 思念 ，從 傍晚 到 第二天清晨 的一段歷程。 表現(xiàn)了相思之深、相思之苦，既抒發(fā)了因 不得與愛人相見而孤寂的 惆悵與幽怨之情 ，又表達(dá)了對(duì)美好愛情的 眷戀和追求 。 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 2014年馬山中學(xué) 11月月考題 : 閱讀下面這首宋詞，完成 8 9題。 臨江仙 晁補(bǔ)之 綠暗汀州三月暮，落花風(fēng)靜帆收。垂楊低映木蘭舟。半 篙春水滑，一段夕陽愁。 灞水橋東回首處，美人新上簾鉤。青鸞無計(jì)入紅樓。行 云歸楚峽，飛夢(mèng)到楊州。 8.試分析首句“綠暗”的表達(dá)效果。（ 5分） 9.這首

35、詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡要分析。（ 6分） 【 審一審 ,議一議 】 指出下面考生答題的得與失 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡要分析。（ 6分） 【 審一審 ,議一議 】 指出下面考生答題的得與失 只答情感，未作分析。 得分 1分 既答情感，也作分析， 但答題不全。得分 2分 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 【 審一審 ,議一議 】 指出下面考生答題的得與失 9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（ 6分） 感情歸納不夠具體，答題不全，得分 3分 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 【 審

36、一審 ,議一議 】 指出下面考生答題的得與失 9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（ 6分） 有情感，有分析，但思路不清， 答題不全，得分 4分 答題思路明晰，可惜感情歸納不夠具體也不全面，得分 4分 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 【 審一審 ,議一議 】 指出下面考生答題的得與失 9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作首要分析。（ 6分） 答題思路明晰，感情歸納較為具體，可惜 第二種感情歸納不夠準(zhǔn)確，得分 5分。 閱讀下面這首唐詩，回答問題。 詠山泉 （儲(chǔ)光羲） 山中有流水，借問不知名。

37、映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡 無人見，年年長自清。 （ 2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié) 合詩句作簡要分析。（ 6分） 課堂小練： 11年山東卷詩歌鑒賞題 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 【 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 】 這首詩歌寄托詩人 淡薄清高，任性自然 的情懷； 【 感情 】 （ 2分） 詩人采用了 托物言志 的手法， 寫了 山泉 “恬淡 無人見，年年長自清 ” ， 表現(xiàn)了 山泉 自潔自清、一塵不染、恬淡自然的品格。 【 點(diǎn)手法，聯(lián)系詩句進(jìn)行分析 】 （ 2分） 詩歌 借詠山泉 恬淡自然，清高自守的品

38、格， 表現(xiàn)了 詩人淡薄清高，任性自然 的情懷 。 【 表現(xiàn)手法，再點(diǎn)情感 】 （ 2分） 鑒賞詩歌的情感要從多角度（ 標(biāo)題、作 者、注釋、問題、詩眼、意象、題材 等） 入手，每一個(gè)角度要相互關(guān)聯(lián) ,不能孤立 對(duì)待。 答題時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確和專業(yè)， 并且要 結(jié)合詩句加以分析。 小結(jié)： 2015年高考備考 馬山中學(xué)語文組 課后練習(xí) 清平樂 獨(dú)宿博山王氏庵 辛棄疾 繞床饑鼠， 蝙蝠翻燈舞。 屋上松風(fēng)吹急雨， 破紙窗間自語。 平生塞北江南， 歸來華發(fā)蒼顏。 布被秋宵夢(mèng) 覺， 眼前萬里江山。 結(jié)合全詞思考，

39、這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn) 了作者怎樣的情懷？ 此句表現(xiàn)了作者在人生暮年仍 不忘抗 金 ，報(bào)效祖國 恢復(fù)中原 故土的情懷。 抗金殺敵，收復(fù)失地 抓流程 重理解 明思路 以 讀 為 本 詩歌怎么讀 理解內(nèi)容減少偏差 訓(xùn)練題目 讀下面宋詩，完成以下幾個(gè)問題 苦寒行 南宋 劉克莊 十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。 押衣敕使來不來？夜長甲冷睡難著。 長安城中多熱官，朱門日高未啟關(guān)。 重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。 1、抓流程 ：詩歌寫了什么？作者為何而寫？ 詩人如何寫的？ 2、重理解 ：請(qǐng)用具體形象語言描述詩歌內(nèi)容。 3、明思路 ：簡要分析

40、本詩的結(jié)構(gòu)層次。 詩歌怎么讀 我們的具體做法 夯實(shí)練 自命題 多延伸 通 關(guān) 備考怎么做 考點(diǎn)通關(guān)不留盲點(diǎn) 1、夯實(shí)練 題材 滲透 考點(diǎn) 經(jīng)緯雙線并行 題材角度把握答題方向 詠史懷古 歷覽古今通得失，觀景知人論興衰 詠物言志 繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情 羈旅思鄉(xiāng) 他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人 送別懷人 多情自古傷離別，一種分別多樣情 邊塞征戰(zhàn) 金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情 山水田園 山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜? 愛情閨怨 心有靈犀情無限，明月孤燈夢(mèng)難圓 題型角度規(guī)范作答過程 評(píng)

41、價(jià)思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度 分析詩歌形象 鑒賞表達(dá)技巧 品味詩歌語言 1、夯實(shí)練 題材滲透考點(diǎn) 經(jīng)緯雙線并行 觀雨 陳與義 山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。 前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。 海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。 不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。 1、詩人的情感在詩歌中有所變化，請(qǐng)賞析。（學(xué)生原創(chuàng)） 答：（ 1）前兩聯(lián)詩人的情感是沉重的：詩人寓居山中，國家危 難，欲殺敵報(bào)國而不得，眼前暴雨象征氣勢(shì)洶洶的侵略者，詩 人眼見飄搖時(shí)局，心情沉重。（ 2）后兩聯(lián)詩人心情由哀轉(zhuǎn)揚(yáng)， 慷慨高亢：詩人欣喜地看到暴雨下還有勁竹挺立，又聯(lián)

42、想到 “洗甲兵”的典故，不禁心情激昂慷慨。 2、第三聯(lián)在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用，請(qǐng)賞析。（學(xué)生原創(chuàng)） （ 1）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，寫雨勢(shì)漸小，承接上文雨勢(shì)浩大，引 起下文詩人對(duì)國運(yùn)漸好的希望。（ 2）內(nèi)容上：運(yùn)用雙關(guān)，寫雨 中勁竹，表明飄搖時(shí)局中仍有令人欣喜的抗?fàn)幜α?，為情感?由哀轉(zhuǎn)揚(yáng)蓄勢(shì)。 2、自命題 舉一反三促消化 觀雨 陳與義 山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。 前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。 海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。 不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。 題目 1、頷聯(lián)的“云”“雨”有什么含義？（學(xué)生原創(chuàng)） 答：（ 1）“云”“雨”本身是夏季的景物，這里寫夏季

43、云氣 繚繞，大雨連綿的景象。（ 2）深層含義指時(shí)局上風(fēng)云翻涌、 大雨滂沱，整個(gè)國家顛覆，暗中寫出了金兵兇猛，宋朝江山 岌岌可危的局勢(shì)。 題目 2、本詩寄托了作者哪些情感？簡要賞析。（學(xué)生原創(chuàng)） 答：（ 1）對(duì)國家動(dòng)蕩、情勢(shì)危急的擔(dān)憂之情。從頷聯(lián)的 “云”“雨”描寫暗示時(shí)局的兇險(xiǎn)。（ 2）對(duì)未來希望的企盼。 頷聯(lián)中竹枝低而不折，山角存留光明代表作者心中希望尚存。 （ 3）心懷天下責(zé)任感，尾聯(lián)用典，化用杜甫的兩句詩中體現(xiàn)。 2、自命題 舉一反三促消化 （ 2012全國課標(biāo)卷）詩歌鑒賞第 9題： “ 就硯旋研墨 ” 與 “ 臨窗滴 ” 有什么關(guān)系 ?“ 紅 箋為無色 ” 的原因是什么 ?請(qǐng)

44、簡要分析。 (6分 ) 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡， 歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來， 此情深處，紅箋為無色。 關(guān)系是 : “就硯旋研墨 ” 暗指以臨窗滴下的淚 水研墨，和淚作書。 原因是 : 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處， 詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上， 紅箋因而褪去了顏色。 2、自命題 舉一反三促消化 （ 1）詞的上片是如何借景抒情的？請(qǐng)加以簡要分析。 （ 2） “ 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨 ” 運(yùn)用了哪些 表現(xiàn)手法？有什么作用？ 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛

45、云過盡， 歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴， 就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為 無色。 “ 滴淚 ” 還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里 之外詞人化用孟郊詩意，通過動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，刻畫了 一個(gè)情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地 表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。 小注：孟郊 歸信吟 “ 淚墨灑為書” 2、自命題 舉一反三促消化 3、多延伸 舉三反一作比較 1、 同一詩題不同版本用語或不同詩人 的比較 2、 同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)感情 的比較 3、 不同詩人描寫相似內(nèi)容所表達(dá)感情 的比較 4、 不同詩歌選取同

46、一意象的寓意 比較 5、 不同詩歌描寫相同意象所用的表現(xiàn)手法和 所表達(dá)思想感情 的比較 優(yōu)化學(xué)案、 強(qiáng)調(diào)回顧性 情感歸類學(xué)案 ； 形象歸類學(xué)案 手法總結(jié)學(xué)案 ； 其他總結(jié)學(xué)案 錯(cuò)題重做學(xué)案； 方法總結(jié)學(xué)案 ； 課容量 訓(xùn)練量 誦讀量 整理量 背誦量 90 指出 “ 羈緒 ” 在全詩中的具體內(nèi)容。 日暮倚杖水邊 （金）王寂 水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤 畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華 發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。 漂泊的旅思； 謫官的愁思； 秉道直

47、行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶； 年華易逝的傷感； 宦海浮沉的厭倦。 點(diǎn)撥： 答題要全面，要逐句逐句概括有關(guān)的情感內(nèi)容。 思想感情分析題的答題步驟是： 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。 A.從詩中直接抒情的詞句著手。 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 分析思想感情，切忌斷章取義，架空分

48、析。 A.從詩中直接抒情的詞句著手。 B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。 A.從詩中直接抒情的詞句著手。 B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。 C.從景物入手。 思想感情分析題的答題步驟是： 指出什么思想感情 +結(jié)合具體詩句分析 分析思想感情，切忌斷章取義，架空分析。 A.從詩中直接抒情的詞句著手。 B.從動(dòng)作等細(xì)節(jié)入手。 C.從景物入手。 D.從作者生平和時(shí)代背景入手。（知人論世） 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)， 野月滿庭隅。 重露成涓滴， 稀星乍有無。 暗飛螢自

49、照， 水宿鳥相呼。 萬事干戈里， 空悲清夜徂。 7.閱讀下面一首詩，完成后面的問題。 臥內(nèi)： 臥室 隅： 角落 涓滴： 水滴 干戈： 戰(zhàn)爭 徂： 消逝 “ 萬事干戈里，空悲清夜徂 ” 表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？ 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 “ 萬事干戈里，空悲清夜徂 ” 表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？ 這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思 想感情。 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿

50、鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 “ 萬事干戈里，空悲清夜徂 ” 表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？ 這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思 想感情。 “ 萬事干戈里 ” ，作者一向?qū)液腿? 民懷有深情，值此多難之秋，他思考的千樁萬樁 事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！ 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 “ 萬事干戈里，空悲清夜徂 ” 表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？ 這兩句表達(dá)了作者憂國憂時(shí)、報(bào)國無門的思 想感情。 “ 萬事干戈里 ” ，作者一向?qū)液腿? 民懷有深

51、情，值此多難之秋，他思考的千樁萬樁 事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！ “ 空悲清夜徂！ ” 枉 自悲嘆如此良夜白白逝去。 “ 空悲 ” 二字，抒發(fā) 了詩人報(bào)國無門的憂憤。 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 詩題雖曰 “ 倦夜 ” ，但全詩卻無一 “ 倦 ” 字， 請(qǐng)說說詩人從哪些方面體現(xiàn)了倦意？ 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。

52、重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。 萬事干戈里，空悲清夜徂。 詩題雖曰 “ 倦夜 ” ，但全詩卻無一 “ 倦 ” 字， 請(qǐng)說說詩人從哪些方面體現(xiàn)了倦意？ 表面上看，前六句全寫自然景色，單純寫 “ 夜 ” ， 沒有一字寫 “ 倦 ” ,但仔細(xì)一看，這幅 “ 秋夜圖 ” 中， 詩人自己融入其中：孤棲 “ 臥內(nèi) ” ，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；聽窗竹 蕭蕭，露珠滴答；披衣而起，仰望星空。從深夜月照中 天，襯托得星星黯然，到破曉前月亮西沉，宿鳥早鳴， 詩人徹夜不眠，身倦，心事重重，心倦。因此，全詩都 緊扣了標(biāo)題的 “ 倦 “ 字。 8.閱讀下面一首詩，回答問題。 待儲(chǔ)光

53、羲不至 王 維 重門朝已啟， 起坐聽車聲。 要欲聞清佩， 方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑， 疏雨過春城。 了自不相顧， 臨堂空復(fù)情。 儲(chǔ)光羲（ 約 706 763）： 唐代官員，田園山水 詩派代表詩人之一。開元十四年 (726年 )舉進(jìn) 士，授馮翊縣尉，轉(zhuǎn)汜水、安宣、下 邽 等地縣 尉。因仕途失意，遂隱居終南山。 要欲： 好像。 了自： 已經(jīng)明了。 空復(fù)情： 自多情。 上苑： 皇家的園林。 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 這首詩表達(dá)了詩人什么

54、樣的感情？作者通過 哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情？ 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？作者通過 哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情？ 表達(dá)了對(duì)好友到來的渴盼，以及久候未至的悵惘之 情。 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？作者通過 哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情？ 表達(dá)了對(duì)好友到來的渴盼，以及久候未至的悵惘之

55、 情。 重重門戶從清早就打開，還要坐立不安地豎耳傾聽 有沒有車子到來的聲音；聽到別人身上的玉珮發(fā)出的清 脆的撞擊聲時(shí)，趕緊出戶迎接；首聯(lián)和頷聯(lián)的動(dòng)作、心 理描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的渴望和焦急。 尾聯(lián) “ 空復(fù) 情 ” 等心理描寫直接表達(dá)了幽怨和悵惘之情。 詩歌通過 諸多細(xì)節(jié)表現(xiàn)盼友之切。 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 補(bǔ)充提問：

56、頸聯(lián)是怎樣表達(dá)感情的？ 頸聯(lián)的景物表達(dá)出了等待者久候人不至的心情：詩 人等待了一天，但是友人仍未至，晚鐘已經(jīng)響起，小雨 開始飄拂，光線已逐漸暗下去，在這種陰郁、潮濕、寂 靜的氛圍中，愁緒飛速生長。 補(bǔ)充提問：頸聯(lián)是怎樣表達(dá)感情的？ 待儲(chǔ)光羲不至 王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。 (08全國 )閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒 ?請(qǐng)進(jìn)行簡要 分析。 表現(xiàn)

57、了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世 態(tài)炎涼的情緒。 詩的一、二兩句寫了暮春黃昏， 小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出 作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩 人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。 關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對(duì)世態(tài)冷暖 的感嘆。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 晚泊岳陽 歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。 正見空江明月來，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。 (09遼寧 )閱讀下面這首宋詩，完成 89題。 9.這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn) 的？ 這首詩表達(dá)了作者處景而生的思鄉(xiāng)之情。是 通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲 等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空 江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形 象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。 晚泊岳陽 歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。 正見空江明月來，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。