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幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)
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幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)
在xx年上半年,以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件,成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面。
一、專業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念,包括老教師更新舊理念,新教師學(xué)習(xí)新理念。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式,讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,
2、讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀,具體包括:學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過(guò)教研,我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時(shí),我園也比較重視教師師德建設(shè),從教師的衣著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等,都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透,使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束(它律)到文化約束(自律),讓師德走進(jìn)教師的心里,滲入到教師的血液中,當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。
二、專業(yè)知識(shí)
我園從去年開(kāi)始,逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合
3、的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí),討論活動(dòng)的組織與實(shí)施,在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等,都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí),并形成了一種問(wèn)題意識(shí),這對(duì)教師是難能可貴的,其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。
三、專業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外,專業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。
通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研,我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí),包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資
4、格認(rèn)證培訓(xùn)等,在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外,對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前,我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富,但存在的問(wèn)題也比較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制,表現(xiàn)在沒(méi)有一整套成熟的培訓(xùn)課程,對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰,有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng),培訓(xùn)方式還不夠科學(xué),園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題,我園的骨干教師還不夠成熟,不能從一線中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍,這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程,是永無(wú)止境的工程,與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入,這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí),也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為。接下來(lái),我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下,相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
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